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在小学数学教学中培养学生的创新思维,可把握以下几条途径：一,营造和谐的教学氛围;二、强化熟练的操作能力;三、巧用知识的迁移原理;四、立足不同的解题视角。 相似文献
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关于数学思想方法教学的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
数学思想方法作为数学教育的重要内容,它在学生学习数学和其它学科过程中的重要性,已日益引起人们的注意。文章通过查阅相关资料并结合数学教学要求,简单介绍了数学思想方法的概况与现阶段学生应掌握的数学思想方法,及现阶段数学教学中渗透数学思想方法的策略。 相似文献
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传统课堂学生不仅厌倦看似枯燥的数学也厌恶教数学的人,新课改下的合作学习和放手教学时学生兴趣盎然,从而使学生爱数学和教数学的教师,在此基础上,再接再厉,相信学生会更加喜爱学数学。 相似文献
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本文着重对数学教学中经常出现的收敛思维与与发散思维、非智力因素与智力因素、教师的主导和学生的主体等作了审视和理论思考，提出了可资数学教师如何搞好教学借鉴的科学思想方法，对其他专业教师也有一定的参考价值。 相似文献
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本文针对职业学校的数学教学的情况特点,分析目前数学教学中存在的问题和普遍对数学认识的偏差,并给出了几点健仪。 相似文献
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培养和提高学生的学习兴趣是促进学生主动学习的根本途径,用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段,教师要善于在引导学生对数学产生兴趣这个方面进行实践和探索,让学生做探索和解决问题的主人,从而真正学好数学这门课。 相似文献
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我觉得数学素质教育，是重视开发学生的潜能、创新精神，重视形成学生的完美个性为基本特征的教育。在这里我谈几点简单的看法： 相似文献
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黄铭 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2001,7(4):104-105
数学的解题教学,除了具有温故而知新的功能外,更重要的是,能使学生的思维处于积极的探索状态,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强.一题多解,一题多变等能够培养学生的创新性思维.因此在解题教学中有意识地创造条件对学生进行创新思维的培养. 相似文献
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本文从差生的思维发展、心理障碍等方面分析了数学差生形成的原因,并提出了如何改进差生的学习态度,提高差生的学习成绩,以及如何提高教学质量. 相似文献
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本文从差生的思维发展、心理障碍等方面分析了数学差生形成的原因,并提出了如何改进差生的学习态度,提高差生的学习成绩,以及如何提高教学质量。 相似文献
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中学生物教学中创新思维培养是新课标的重要目标。这一重要目标的实现需提高中学生物教师的素质、注重生物教学中活动内容的教学、以及把握好三个原则（以事实为依据、创新思维培养和生物知识的传授并重，坚持适度性和运用性）。 相似文献
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在现代国际数学教育中,已将培养能力放在学习记忆现有知识更为重要的位置上,这是现代教学思想的重大发展,是由现代科学技术突飞猛进、知识量急剧增加的趋势所决定的。数学教学目的的重要方面是培养学生的创新思维能力。本文围绕创新思维能力及其培养展开讨论。 相似文献
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创新素质教育已成为当前教育界普遍关注的焦点和研究的重要课题 ,培养创新精神和创造人才是现代社会对人才素质的要求 ,因此 ,数学学科教育理应加强创新素质教育。创新素质的基本内涵体现在创新意识 ,创新思维 ,创新能力等几个方面。本文就笔者的教学点滴谈谈数学中的创新素质教育。 一、创新意识的培养创新意识是创造的前提和关键 ,有了创新意识 ,才能捕捉创新机会 ,产生创新方法 ,启迪创新思维 ,从而获得创新成果。因此在教学中应当引导、诱发、激励学生 ,不断实现自我突破 ,思考问题要不拘一格 ,敢于标新立异 ,敢于离经叛道 ,培养强烈… 相似文献
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新课程的培养目标就突出"创新精神".教学过程中应如何依据学科特点,培养学生的创新精神呢?结合本人的数学教学实践,谈一点看法. 相似文献
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学生创新素质的培养是知识经济时代对学校教育的必然要求,也是学校教育的根本任务。在数学教学中以激趣为前提,质疑为源泉,猜想为动力,促动为手段,心理相融的课堂氛围为媒介,培养学生的创新思维,从学生实际出发,在充分发挥学生的主体作用中,让学生成为学习的主人。 相似文献
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教学创新是教育改革的目标之一,本文就环境、实践及思维发展三个方面论述教师如何培养学生的创新思维的方法. 相似文献