培养学习兴趣 提高教学效率

心理学理论认为，学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。那么，在数学教学中如何培养学生的浓厚学习兴趣呢？     

提高演示效率 培养学习兴趣

课堂上的演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分。新课程模式强调以学生为本,要达到这个要求离不开实验的支持。但由于部分教师对演示实验不够重视,使得演示实验的教学效果不够理想。怎样才能提高演示的效率,达到培养学生科学探究的素质、激发学生的学习热情？本文就从实验的器材选取、实验的效果、实验的趣味要求、实验反馈四个方面阐述了自己的观点。     

激发学习兴趣 提高教学效率

数学学科是枯燥无味、无吸引力的学科,如何激发学生的学习兴趣,提高教学效率,是一个值得探究的课题,本文从改善师生关系;巧设导语：改革教学模式;探究教学方法,创新练习形式,减轻课业负担几方面入手诠释了这一课题,期待读者关注。     

激发学习兴趣 提高学习效率

数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对学习数学是否有兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中。而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培养学生对数学的学习兴趣,也就显得尤为重要。     

激发学习兴趣提高学习效率

数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对学习数学是否有兴趣.爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息.浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中.而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味.为此,要提高数学教学质量,培养学生对数学的学习兴趣,也就显得尤为重要.怎样培养学生对数学的学习兴趣呢?本人结合自己的教学实践,谈几点体会:     

明确教学任务激发学习兴趣提高教学效率

一堂好的历史课,应该是教师和学生共同参与的交流活动。良好的历史教学,可以触及学生的情绪和意志领域,让学生切实感受到历史的独特魅力,将其中的精神升华为自己的精神需要。     

激发学生学习兴趣 提高历史教学效率

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。为培养初中学生对历史课的学习兴趣,教师的教学方式要不断更新,树立以学生为主体的教学观念,探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。     

激发学生学习兴趣提高历史教学效率

学习兴趣是学生渴求获得知识,探究某种事物或参与某种活动的积极倾向.为培养初中学生对历史课的学习兴趣,教师的教学方式要不断更新,树立以学生为主体的教学观念,探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境.     

激发数学兴趣 提高学习效率

兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键。兴趣是学习的最好老师,也就是说,教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣,才能达到获取知识,培养数学思维能力,发展智力的目标。基于以上认识,我在教学中注重把学生学习兴趣的培养渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程,有力地调动了学生学习的积极性和主动性,使他们自然而然地投入到学习中去。以下结合“认识钟表”一节谈谈自己的具体做法。     

激发学习兴趣 提高课堂效率

心理研究表明：学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是通过理性的分析。这种认知倾向，表现在课堂上，就是对感兴趣的内容听的津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为不感兴趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻。常常是一堂下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。这种劳而无功，沉闷呆滞的课堂，极大地影响了教学任务的完成和教学质量的提高，那么怎样才能活跃课堂气氛，提高教学效果呢？几十年的教学实践证明：最有效的方法就是激发学生学习的浓厚兴趣，为此笔者仅谈谈激发学生学习兴趣的几点体会：     

激发学习兴趣 提高英语教学效率

本文从四个方面论述了在中专英语教学工作中如何激发学生学习兴趣的问题,有一定的启发意义。     

培养学习兴趣 提高教学质量

学生的学习过程是一个能动地掌握前人的知识经验和认识世界的过程。学生是学习的主人,学习只能是通过自己的努力,他人是无法代替的;正如朱熹所说的“读书是自家读书,为学是自家为学”,“好比饮食不能只待别人理会,安放在自家口里”。因此,我们要重视学生的主观因素对提高学习质量的作用。在主观诸因素中,激发学生的求知欲,培养学生对学习的浓厚兴趣,是具有重要意义的。有的教师埋怨学生不要学习,对学习不感兴趣。是学生真的不要学吗?未必如此。求知欲乃是人类的天性,儿童青少年的求知欲更是强烈。有些学生似乎失去求知欲,究其原因,是与一些教师和家长的做法有关的。他们往往忽视甚至无视学习是一个能动的过程,采取强制硬灌的方法,逼迫学生进行被动、乏味、苦恼的学习,不考虑学生     

激发数学学习兴趣提高数学学习效率

在小学数学课堂教学中,教师通过构建融洽师生关系、巧设导入语、创设乐学问题情境、开展计算比赛、巧用媒体图片、积极评价等多种方式,挖掘教材激趣因素,创设乐学情境,能够激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,能够充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在学中玩,在玩中学,寓教于乐,提高数学学习效率.     

如何提高中学计算机教学效率——浅谈信息技术课学习兴趣的培养

中学计算机教学是灵活多样的，教学方法也是非常之多。信息技术课，不仅要完成教学内容，更要达到培养学生信息技术素养的目的。如果一味完成教学内容，很多初中学生上信息技术课，上着上着就觉得没意思，味同嚼蜡。我们必须保持学生学习信息技术的热情，教师应该多应用新鲜、有趣的知识吸引学生的注意力，贴近学生生活实际来进行教学，以提高学生的学习兴趣。     

培养学生对初中语文的学习兴趣,提高课堂教学效率

本人从分析析提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性出发,提出目前初中语文教学工作中存在的一系列问题,进而提出具体对策,以解决初中语文教学工作中存在的问题,培养学生的学习兴趣,提高语文教学质量。     

培养学习兴趣 提高科学素质

随着科学的迅速发展,自然科学和社会科学的交叉、融合日益明显。社会对大学生的科学素质的要求也越来越高。文章从教学实际出发探讨了如何通过课堂教学提高学生的科学素质。     

培养学习兴趣 提高课堂质量

培养学生的学习兴趣,让学生全身心的投入到教师的教学设计中来,这是每位教师应面对的问题。课堂导入生动有趣、讨论活动重点突出,学生乐于发言、观点鲜明、举例贴近生活实际,具有代表性,让学生感受到知识来源于生活,又指导生活。合理利用多媒体手段,创设情境。通过培养学生的兴趣,调动学生学习的热情,这样课堂教学质量自然提高。     

培养学习兴趣 提高乒乓球教学效果

在教学中,决定教学效果好坏的因素很多。教师教学的方法、手段;学生学习兴趣、时间和动作掌握的熟练程度起着很重要的作用。但在教学过程中,许多学生出现厌学现象,表现出非常的不重视及不满意的态度和意见。我们教学的目的是发展学生身体素质,掌握一定的运动技能,而学生厌学,则对实现目标产生了阻碍。因此,除了教师认真、尽职的教学以外,提高学生学习兴趣,促使他们从被动学习转变成主动学习才是解决问题的关键所在。     

培养学习习惯促进效率提高

小学生数学学习习惯的好坏是影响数学学习效果的关键,良好的数学学习习惯使人终身受益,不良的数学学习习惯甚至可以造成学生的终身遗憾.     

培养数学学习兴趣 提高自主学习能力

兴趣是学习的导师,是发展智力的源泉。许多智能的开发都与兴趣密不可分,当学生对数学产生深厚兴趣时,就会形成学习的动力,从而推动自己主动学习,寻找知识,开拓视野,提高学习质量。这样学生就变“厌学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”。如何提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极思维,爱好学习的自主性,是数学新课程标准的一个基本要求,也是每一个数学教师所面对的一个难题。