论少数民族作家的汉语创作

少数民族作家的汉语创作应该是一个独特的存在,理应指称新时期以来二三十年间存在和活跃于我国文坛的一种文学现实。它有其特定的内涵：少数民族作家在熟练运用汉语进行文学创作的同时,高扬着自己的民族性。它的兴盛顺应了历史发展的潮流,给我国少数民族文学和汉语言文学带来了不少变革,具有重要的文学史意义。     

新时期"改革文学"潮流

改革是凝视伤痕和深入反思的必然结论，改革大潮成为“改革文学”的催化剂。本文论述作为文学潮流的“改革文学”的兴起和嬗变轨迹，对其中的代表作进行分析。     

在文学与政治之间：维新派文学家的两难

近代维新派文学家从政治改革的根本目的出发提倡文学改革，既提高了文学的地位，促进了文学理论与创作的发展，提供了时代特点鲜明的历史经验，又使文学过多地带上了非文学的色彩，在理论和创作上都留下了值得反思的教训。维新派文学家在文学与政治之间选择与判断的两难，反映了中国近代文学在中西古今交汇嬗变之际的艰难处境。     

市民文学的大师 剖析人生的高手——浅析老舍小说中人物心理描写的特征

现代小说的发展,越来越多的作家开始把人的内心生活纳入自己艺术创造的重要对象之中。正视人自身,解剖人的心灵已经在很大程度上成为世界现代文学许多作家的审美意识、美学原则和艺术追求的目标。勇敢正视人生的创作态度,它启示着真诚和崇高的艺术,从而构成世界现代文学中一大鲜明特征和动向。19世纪的俄罗斯文学,20世纪西方现代派,使这一新的动向,形成了一股颇有影响的文学潮流。老舍便是在这一潮流中涌现出的一位心理描写圣手。     

从民族融合看骑士文学

骑士文学是欧洲中世纪特有的文学形式。它伴随着民族融合的进程产生、发展，从民族融合中的宗教、战争中汲取创作内容和主题思想，印证着希伯来文化、拜占庭文化、十字军东征等宗教、战争这两种重要的民族融合形式对它的影响。     

新时期“伤痕文学”潮流

“伤痕文学”做为新时期的第一个创作潮流,在掀起新时期文学的潮头、从悲剧中写出壮剧、冲击某些禁区和展示心灵深处的“伤痕”上,都有不会被遗忘的历史贡献。十年文革,是一个不会过时的创作母题。     

新时期小说思潮的流变(上)

新时期文学思潮的发展与社会政治的变革有着密切的联系。思想的解放推进了文学的深化与繁荣,小说创作呈现出一个又一个的创作浪潮,从八十年代初期互九十年代前期,小说创作的潮流呈现出这样几个阶段:现实主义的回归,人道主义的崛起,现代主义的流行,寻根文学的兴盛,以及后现代主义的涌动。本文分上下两部分分别于以论述。     

中国儿童文学温情主义潮流的回溯与论析

中国儿童文学发展已经历百年之路，每一个阶段都对应地出现了儿童文学的思潮或潮流。现实主义是中国儿童文学的主潮，但各个时期最优秀的儿童文学作品却并非全是写实的、现实主义风格的，反而是浪漫主义、唯美主义和温情主义相结合的那一部分。温情主义萌芽于五四时期，显现于新时期，它与对童心的自觉呵护、与童心的友善对话、对儿童生活的温情注视及对童年的诗情想象与构建密切相关，也影响了20世纪90年代以来的儿童文学创作。     

新时期“改革文学”潮流

改革是凝视伤痕和深入反思的必然结论 ,改革大潮成为“改革文学”的催化剂。本文论述作为文学潮流的“改革文学”的兴起和嬗变轨迹 ,对其中的代表作进行分析     

新时期"伤痕文学"潮流

"伤痕文学"做为新时期的第一个创作潮流,在掀起新时期文学的潮头、从悲剧中写出壮剧、冲击某些禁区和展示心灵深处的"伤痕"上,都有不会被遗忘的历史贡献.十年文革,是一个不会过时的创作母题.     

从封闭到开放的嬗变——试论新时期现实主义文学的特征

新时期现实主义文学发展的主要特征是“开放性”。它摆脱了一元化的旧面貌，形成许多各具魅力的现实主义文学的亚形态；在题材上得到拓展，主题进一步深化；并且在现实主义表现形式和手法上做了有益的探索，拓宽了现实主义的创作道路。     

挑战 质疑 创新——评初清华《新时期文学场域研究》

《新时期文学场域研究》是一本融理性深度和感性叙述于一体的厚重之作。其主要学术价值在于挑战、质疑和创新,创造性地运用"场域"理论重塑新时期的文学世界,并确立了政治、文学、人民的三元文学体制。     

中国古代文学课程考试方法改革刍议

考试改革是高校教改的一项重要课题,其中考试方法改革成为关键,对于中国古代文学课程来说尤其如此。通过改革考试方法,从而培养学生对古代文学的学习兴趣,从而促进学生文学艺术审美等多项能力的发展,进而推进本课程的教学改革。     

关于高等教育转变思想观念与深化教学改革的思考

深化教学改革,提高教学质量是时代的要求。而推进改革,必须以思想观念转变为先导。高校干部教师要在发展观,适应观,价值观,人才观,特色观,教学观,课程观,学生观等八个方面转变思想观念的基础上,深化教学内容与课程改革,开放教育教学研究,以启动“新世纪高等教育教学改革工程”为契机推进教学改变,加强对改革的领导与制订配套政策等,保证教学质量的稳步提高。     

当代小说研究的新视境--评《新世纪长篇小说文体研究》

《新世纪长篇小说文体研究》将宏观理论与微观小说文本有机结合，考证梳理了文体概念的渊源、演变过程与整体特征，并在此基础上对叙述、结构和话语这三大文体的基本范畴进行论述。这是对新世纪长篇小说文体首度进行整体性、系统性研究，可被当作这一时期中国长篇小说的“百科全书”来读。     

新道家之界定与营建：三论新道家

从语词定义与主要内涵方面 ,可以尝试界定新道家的概念 ;进而可以从辨伪学问题、文本阐释问题以及与新儒家的比较方面 ,探讨建立新道家的可能途径。阐扬新道家之学理与精神 ,营建新道家学派 ,是 2 1世纪承接民族文化、争取民族生存的一项重要工作。     

需求分析与教材评价——《21世纪研究生英语综合教程》应用探索性研究

采用问卷调查法、访谈法和模糊综合评价法根据学生个人需求,从课文主题、课文语言、课后练习三个方面,对陕西三所高校147名非英语专业研究生《21世纪研究生英语综合教程》的使用情况进行了分析研究。结果表明:学生整体对本套教材的反馈良好,尤其对教材课文选用主题的肯定程度最高,其次为课后练习,再次为课文语言。同时,建议通过添加与实际研究、生活紧密联系的素材和练习,调整部分语言、难句、词汇的方式来使教材能充分满足学生的实际需求。     

成熟英语阅读教材对汉语阅读教材编写的启示

文章通过分析《全新版大学英语》和《新世纪大学英语》系列教材中阅读教程的成功经验,探讨《HSK快乐阅读》中存在的问题,提出了汉语教材编写的改进建议：边注能解决超纲词与文章难易度的矛盾;以话题为主线设置课文单元和复习、测试单元能帮助解决教材为了注重趣味性而偏离原定教学难度和目标的问题;充分重视教师用书的设计和多媒体教学手段的应用。     

论课改后教师专业发展的方向和途径

课程改革对教师的专业发展提出了更新、更高的要求。但是,课改后不少老师在积极努力地提高自身专业发展的时候,却遇到了各种各样的问题。本文就是从课改后我国教师在专业发展这一问题上所遇到的问题、课改后教师专业发展的方向和课改后促进教师专业发展的途径这三个方面来进行探讨。     

中国现代文学史编纂学的过去、现在与未来

中国现代文学史的编写发轫于 2 0世纪 2 0年代。最初为新文学撰史的人都是将新文学作为与旧文学的传统相对照的一个新的传统而加以树立和总结的。 2 0世纪 30年代是新文学史编撰的一个高潮。 50年代新文学史编纂具有以下特点 :新文学史成为国家的意识形态 ,成为一门新的学科 ,由国家统一制定教学计划 ,并出现了普遍的集体编纂文学史的群众运动。集体编写的出现和 50年代出现的各种新文学史著作被批判和排斥的过程 ,正是“现代文学史”和“当代文学史”实际诞生的过程。 80年代 ,在文学主体性和文学本体论讨论的背景下 ,文学史编写者要求把文学史从政治革命史的附庸中解脱出来 ,要求从审美的立场重建文学史 ,拓展了 2 0世纪中国文学史的研究。这一研究工作目前仍在延续中。