高等职业教育可持续发展的研究

高等职业教育自从1985年大规模启动发展以来，已成为我国高等教育体系的重要组成部分。随着其规模不断发展状大，在可持续发展上也面临着诸多问题。社会上对高职教育存在的误解和偏差；国家对高职教育缺乏政策上的支持；高职院校缺乏“双师型”师资人才等一系列因素在制约着高职教育的可持续发展。本文在分析了这些问题的基础上，提出了实现我国高职教育可持续发展的对策。     

关于高职院校“职业化”教育的思考

随着我国社会经济的快速发展,我国高等职业教育迎来了快速发展期,高职教育的发展更加注重特色和质量的提高,推进人才培养模式的改革,已成为高职教育改革与发展的重要旋律,本文分析了高职院校的关于"职业化"几点思考。     

坚持并改革高职教育中的通识教育

通识教育改革是我国目前高职教育改革发展的重要方向。该文从国内高职院校通识教育的现状出发，提出了实践通识教育改革的有效途径，完善通识教育体系并坚持在专业教育中贯穿通识教育。     

中高职教育有效衔接的研究与实践

随着社会教育体系的不断发展,中职教育和高职教育科学有效地衔接成为职业教育发展的必然要求。我国在中高职教育衔接问题上,虽然已经取得了一些经验,但是还存在很多滞约因素,不利于中高职教育健康、持续的发展。笔者从事高职教育一线教学多年,对中职学生在高职学习中出现的问题和解决的方法有深入的研究,在本文中有具体阐述。     

论高职院校创业教育体系建设

在高职院校开展创业教育是顺应我国国情的职业教育改革方向，加强创业教育、丰富创业教育的内涵，应成为高职院校人才培养的重要环节。本文阐述了在高职院校全面构建创业教育体系的重要性、目标、作用和内容，并进一步讨论、分析了这种体系要解决的具体问题和评测方法，进而探索一种培养复合型、创新型人才的教育模式，以提高高职学生的创新能力和综合素质。     

浅析高职教育质量的提高

近年来,我国高职教育飞速发展,取得了骄人的成绩.但在这一快速发展过程中所隐藏的质量问题,也越来越受到社会关注.高职教育模糊了目标、失去了特色导致学生就业率低,与高职教育的初衷相违背.只有进一步明确教育目标、端正态度、突出特色、完善教育体系、强化师资队伍,我国的高职教育质量才能有所提高,才能真正为社会培养具有专业技术能力的合格职业人才.     

中职教育与高职教育衔接存在的问题与对策

中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同阶段和层次的教育,中职与高职教育的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内容,是高端技能型人才类型和层次结构科学化的要求。中高职的衔接发展,已成为职业教育发展中一个重要问题。     

高职院校英语课上推广快乐教学的必要性

高职教育是我国重要的人才培养模式之一，担负着为国家输送合格实用性人才的重任。随着我国高职教育的快速发展，英语教学效果差、学生普遍对英语学习怀有抵触心理，已经成为制约高职院校健康、快速发展的因素之一。针对这一状况，提出在高职院校英语课上推广快乐教学的必要性，同时对实施快乐教学的措施进行了说明。建议积极、全面地在我国高职院校的英语教学中推广快乐教学模式，提高高职院校学生的英语水平。     

我国高职教育发展现状与改革思路

随着教育事业的发展,高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,在我国人才培养方面具有显著的贡献。高职教育体系也在不断地发展完善。但是,高职教育发展过程中仍然存在一定的问题。该文从我国高职教育发展现状出发,分析了高职教育面临的问题,并对其改革提出了思路。     

改革我国高职教育宏观管理体制的若干思考

当前我国高职教育在宏观管理体制方面还存在一些难以适应高职教育快速发展的问题,对此,必须进一步深化管理体制改革,转变职能简政放权、建立健全教育法律法规、构建现代职教体系、多渠道筹集高职教育经费、加强多元互动和有效制衡机制的建设以及提高技能人才的地位,才能使高职教育的发展迈上一个新的台阶.     

我国高职教育发展探析

我国高等职业教育在经历了20世纪80年代初期至中期的起步阶段、80年代中期至90年代中期的调整阶段，以及90年代后期的快速发展阶段之后，正日益成为我国高等教育的一种主流渠道，无论在政策上还是在实践中都在逐渐从高等教育的边缘走向中心。但是高职教育如何才能真正成为中国教育的主流之一，被社会大众所接受，还有待时间和实践的检验。     

高职院校舞蹈教育初探

高职舞蹈教育是一种新兴的事业，因此高职舞蹈教育应如何发展，成为一项崭新的课题。文章立足于此，在分析我国高职院校舞蹈教学的现状基础上，提出了若干对策，以供参考。     

从第三方评价中透视高职学生素质

自20世纪90年代以来，我国高等职业教育开始蓬勃定展，并于“十一五”期间进入了大发展时期。与日俱增的高职学生成为大学生中新的群体，其所占比重也日趋扩尢，因此，其素质的提高与否对培养合格人才、促进高职教育发展以及我国高等教育的发展都有着十分重要的意义。如何评价高职学生素质，如何确定切合实际、科学可行的评价体系已成为高职院校面临的一个重要课题。     

高职物流专业统计教学刍议

伴随着我国物流业的快速发展，物流人才需求的日益增加，我国的物流教育规模迅速扩大，已经形成了包括研究型教育、学历教育、职业教育、培训教育、课程教育等多层次的物流教育体系，但是我国物流教育在有些方面缺少物流专业自身特点。以高职物流统计教育为例，其教育体系应是：重操作、重技能和实践。但总体上看，目前我国高职物流统计教育离此目标的要求仍有很大距离。     

国内外高等职业教育对比研究

随着我国社会经济的发展与科技水平的提高,我国在国际上的地位也在不断提高,在繁荣发展的过程中已然充分认识到,高职教育的发展是促进社会和谐、经济增长的关键前提,为此高度重视高职教育将成为我国未来发展过程中的关注点与重要研讨课题。该文试对我国及发达国家的高等职业教育进行粗浅分析,试探讨高等职业教育在国内外中表现出的教学体系、职业功能、实施方式等方面的不同,并针对我国高等职业技术教育中存在的不足提出合理的改善措施,旨在为我国今后的教育发展与社会建设提供理论支持。     

当前高职教育面临的几个发展问题

高职教育是社会教育体系中的一个重要组成部分。随着经济体制和教育体制改革不断深入，新的教育理念和教育模式不断引入，对现行高职教育形成很大挑战和冲击。高职教育必须向产业化、市场化、社会化方向发展已成为新形势下的必然趋势。     

关于高职教育教学改革的若干思考

随着我国社会经济的快速发展和现代化建设的需要，大力发展职业教育已被国家作为社会经济发展的重要基础和教育工作的战略重点。目前，高职教育虽蓬勃发展，但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。要走出一条“特色＋质量”的发展道路，须重新审视高中人才培养目标，切实转变教学观念，构建新的教学体系等。     

以提高教学质量监控推进高职院校内涵发展

随着我国高职教育的快速发展,高职教育教学质量逐渐引起社会广泛关注。加强二级管理中教学质量监控的体系建设和完善,将有利于高职院校从数量发展、规模发展走入到内涵发展的持续发展道路。     

高职教育国际化问题思考

随着经济、科技、信息全球化时代的到来,高职教育国际化越来越受到我国各高职院校的认同和重视,成为高职教育发展的必然趋势,也是高职教育重要的转型标志,国际合作已逐渐成为高等教育的“第四职能”。文章论述了高职教育国际化的必要性,提出了推进教育国际化的有效保障措施,并指出了国际化进程中存在的问题。     

高职文化素质教育对策研究

随着高等职业教育规模的快速发展,加强高职教育的内涵建设已成为共识。要提升高职院校高素质技能型人才培养的质量,就必须重视文化素质教育,确立具有时代特征的文化素质教育目标,合理设置教育内容,优化教学体系,加强文化素质教育师资队伍建设,优化探索新的教学方法,打造具有鲜明职教特色的校园文化,建立完善的文化素质教育评价与保障体系。