从一堂示范课说起——浅谈青年教师的专业成长

今年,学校又新来了一批青年教师,我们政治教研组内部让我做一堂示范课,关键是给新教师演示一下怎样组织课堂教学。整个备课、讲课、评课的过程,让我重新开始思考“青年教师怎样才能迅速的成长起来”。     

从一堂示范课说起——浅谈青年教师的专业成长

今年,学校又新来了一批青年教师,我们政治教研组内部让我做一堂示范课,关键是给新教师演示一下怎样组织课堂教学.整个备课、讲课、评课的过程,让我重新开始思考"青年教师怎样才能迅速的成长起来".     

对外学术活动简讯

近几年来,一批外籍文教专家和科技专家纷纷来我院进行外语教学和开展学术活动,几年来先后来院讲授英语的文教专家有澳大利亚、美国、英国等外籍教师13人,先后共举办了英语教师班、科技外语教师班、中年教师班、青年教师班、专业英语教师班、研究生班等18个,寒、暑假期英语短训班4个,共400余人次参加了学习,对提高我院教师的英语水平起到了积极作用。今年EPT的全国统考中,我院有9人达到出国线,6人达到出国培训线,其中有7人即将赴美、英、日等国深造。     

香港理工大学访问团来我院访问双方就师资培训问题达成协议

２０００年１月１２日，香港理工大学纺织及制衣系主任纽德华·纽顿教授、胡金莲博士及香港半岛针织集团董事长林大辉先生应邀对我院进行访问，就我院与香港理工大学纺织及制衣系的科技及师资培训问题进行洽谈。经过洽谈，双方达成口头协议，香港理工大学拟在五年内为我院培训一批教师。 此项师资培训是由林大辉先生资助的，旨在增强我国服装设计方面的师资力量，主要选派有一定服装设计基础且具备一定英语水平的青年教师前往香港接受为期一年的研究生课程培训，由来自世界各地服装领域的专家、教授讲学。学习期满后，必须回原单位继续任教…     

名师示范课对青年教师的指导意义

教育事业的快速发展,对学校师资队伍的建设提出了更高的要求,而青年教师群体的成长与壮大可以说是其中最关键的环节。在青年教师的诸多培养中,教学能力的提升无疑是最重要的。教书育人一直是教师的天职所在,而刚从校门走出的青年教师们虽然有满腔的教学热情,但无论是对教学重难点的把握还是教学手法的运用能力都很欠缺,因此,挑选一批教学方面的专家、带头人给予青年教师们正确的引领,帮助他们专业地成长、提高他们的专业素质。所以学校成立的各类名师工作室展开的各项教科研活动对青年教师的帮助至关重要,其中,听教学名师的示范课,恰恰是青年教师教学能力快速成长的最有效途径。     

医学类独立学院青年教师教学能力的培养途径

医学类独立学院青年教师比例高、流动性大、教学基本技能及缺乏有效的激励制度等问题突出,为持续提高青年教师教学能力,可以采取以下措施对新入职青年教师进行岗位培训,增强教学基本能力;实施青年教师导师制,对青年教师进行"一对一"指导;定期开展中青年教师教学技能大赛、多媒体软件大赛、教学督导,以提高青年教师课堂教学效果;切实提高青年教师物质待遇,使教师有事业的归属感,提高其工作积极性和自主性。     

浅谈高职院校青年教师专业化发展策略

青年教师专业化是职业专业化的一种演变方式。高职院校作为我国高等教育体系一个重要的组成部分,其教师专业化发展是提升教育质量的重要因素。本文从教师专业化内涵及高职院校青年教师专业化的现状与问题方面进行了阐述,并提出了推进高职院校青年教师专业化发展的策略。     

农村青年教师的培养

近年来,大批生长在城市的大学毕业生充实到农村中小学教师队伍中,由于特殊的成长经历和农村相对落后的生活条件,他们往往很难在短时间内适应和胜任岗位,容易出现心理浮动、恐慌、心理失衡和焦虑等现象。学校管理工作者应该高度重视这批青年教师,帮助他们度过心理关和教学关,这是关系到青年教师的前途问题,也是学校教师队伍能否后继有人、将来是否拥有一批高水平教师和能否办好学校的大问题。     

试论青年教师岗前培训对于教师职业专业化的功能

教师是一种专门职业,其专业素质包括学科知识、教育科学知识、教育技能和教师职业道德;青年教师岗前培训是对高校新教师任职前的一种特定职业培训,它通过其丰富的内容和多样的形式促使青年教师完成角色转变;青年教师岗前培训对于教师职业的专业化起着促进作用.     

高校青年教师心理契约对青年教师培养的启发

高校青年教师心理契约是除了学校与青年教师之间签订的正式的书面契约之外,存在于青年教师内心的一种内隐的、非正式的、不断变化的对学校的期望。教师期望的满足程度直接影响着教师的工作积极性、工作效率、额外奉献大小以及教师对学校的忠诚度。因此高校要重视青年教师心理契约,了解其维度和影响因素,并根据心理契约的内容与特征制定青年教师培养方案,以便更好更快地实现培养目标,促进青年教师健康发展。     

基于教师竞赛的高校青年教师教学能力提升研究

青年教师是高等学校教学的主力军,青年教师的教学能力直接影响高等学校人才培养质量。教师竞赛是有效提升青年教师教学能力的重要举措。教师竞赛的内容既包括传统的教学,也包括专业技能和理论素养。本文以教师竞赛为视角,探讨了如何通过开展教师竞赛来进一步提升高校青年教师教学能力。     

必须重视我院青年教师的培养工作

师资队伍建设是高校工作的生命线,而青年教师是高校教师队伍中一支重要的力量;是本世纪未二十一世纪初继往开来的中坚力量。从我院教师队伍的现状及发展趋势看,青年教师能否在各方面尽快成长起来已直接影响到我院师资队伍能否以旺盛的生机和强有力的学术阵容跨入21世纪,从而决定着下世纪上半叶学院的兴衰成败。因此,如何针对青年教师的特点,加强对青年教师工作的研究,有计划地做好青年教师的合理培养、教育和使用;引导他们走知识分子成长之路,对我院教师队伍建设,提高教育质量具有十分重要的战略意义。     

职业院校青年教师成长研究——提高课堂驾驭能力新模式

教师的成长尤其是青年教师的成长,已经成为近几年来职业教育研究的热点.从职业院校教师成长研究现状出发,分析职业院校教师成长终身性、复杂性及紧迫性,阐述课堂驾驭能力的提高对青年教师成长的意义,并提出提高青年教师课堂驾驭能力的新模式.     

论加强青年教师队伍的建设

近十年来,一大批本科生和研究生充实到高校师资队伍中,使高校的教师队伍素质和结构发生了重大变化,这为我国九十年代和下世纪的高等教育打下了良好的基础,是值得我们高兴的。但由于种种原因。也还存在一些不容忽视的问题,如在一些青年教师中,政治信仰不够坚定,国家和集体的观念淡薄,奉献精神减弱,不安心教师工作等等。因此,加强青年教师队伍的建设已成为当前我国高校教师队伍建设和今后教育事业发展的一个带有     

充分发挥高校青年教师党员的先锋模范作用提高教书育人质量

本文从做好高校青年教师党员发展及青年教师党员成长规划工作和切实做到高校青年教师党员的先锋模范作用两方面阐述青年教师党员发展和成长规划的重要性及实施步骤,同时应加强高校基层教师党支部建设和师生沟通才能充分发挥高校青年教师党员的先锋模范作用提高教书育人质量。     

浅谈卫生类学校青年教师成长的几个误区

青年教师是学校事业发展的主体,是教师队伍中最具发展潜力的群体。研究青年教师的成长对于学校的改革与发展、中专生素质的提高及青年教师自身的发展具有重要意义。由于卫校大部分教师是医学院校毕业的,没有经过任何的教师培训,他们在很大程度上存在认识上的偏差和实践中的疏忽,在其成长过程中不免会陷入几个误区。作者在经历了教师成长过程中的教训以及与大量的年轻教师交流之后,有一些体会和经验与大家共勉。     

浅谈青年教师的培养途径

振兴经济的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是实现教育的前提,是保证教育质量的关键.由于历史的原因,当前教师队伍出现了青黄不接的现象.从我们旅游学校来看,具有高级职称的教师年龄大多在50岁以上,35岁至50岁这一段的教师相对较少,35岁以下的青年教师约占教师总数的三分之一强.因此,加强对青年教师的培养,使他们尽快胜任本职工作,是当前一项迫切任务.下面结合我校情况谈谈青年教师的培养途径,以达抛砖引玉之目的.     

青年教师培养的策略和方法研究

一、课题的提出: (一)学校教师的培养,尤其是对青年教师的培养,是我国教育发展形势的需要,也是国家教育法规和教育政策的要求。1、教育形势的发展,要求学校不断地培养青年教师     

基于高职院校青年教师技能团队的研究与建设

随着高职教育的迅速扩大，大批青年教师进入高职教师队伍，高职教育对教师的实际动手能力的要求，往往使刚踏入教师行列的青年教师在实践教学中处于被动局面，本文通过对组建一支青年教师技能团队的研究来找到迅速提高青年老师动手能力的有效途径。     

浅谈促进青年教师专业成长的有效途径

近几年，随着我园办学规模的不断扩大，一批青年教师陆续分配到我园，还有调入一部分在农村任教的青年教师，使我园教师队伍形成老、中、青三结合的合理结构。但是，这些青年教师缺乏教学经验，专业思想不够牢固，如何调动她们的积极性，使她们尽快地成长起来，担负起教育教学的重担，是幼儿园管理中值得重视的问题。