青海新发展定位背景下“资源循环科学与工程概论”课程教学改革探索与实践

“资源循环科学与工程概论”课程的知识体系，是青海新发展定位中地区建设人才必备的知识体系.为了改善该课程的教学效果，从教学内容、教学方法和考核方式三方面入手，就该课程存在的主要问题提出了相应的改革措施.包括教材内容的重组整合，引入“线上+线下”的混合式教学模式，使用案例式教学和项目式学习法，以及构建注重学习全过程的形成性考核模式，为理工科概论性课程的教学改革提供了新思路.     

高职院校创业教育实践与思考

广东岭南职业技术学院在创业教育方面,树立了创业教育是适应中国经济崛起、建设创新型国家、培养创业实用型人才的新观念。学院结合当前经济社会发展的需求,不断挖掘自身创业教育的特色,整合多方资源,逐步形成了以培养创业实用型人才为目的的创业教育培养体系。     

材料科学与工程学院实验教学体系建设

立足培养综合素质高、具有创新精神的人才，加强实验教学建设，整合实验教学资源，完善材料科学与工程学院的实验教学体系。     

加强实验室建设 培养应用型人才

实验室是全面实施综合素质教育,培养具有知识创新及科技创新能力的应用型人才的重要场所。根据独立学院应用型人才培养目标,针对其在实验室规划和建设方面的实践经验及取得的成效,从实验基础设施建设、文科实验室建设、资源优化配置与整合、实验队伍建设四个方面进行探讨,对我国以应用型人才为培养目标的新建本科院校在加强实验室建设、培养应用型人才方面有一定的启示作用。     

中加高校“常微分方程”课程教学的比较分析

通过对阜阳师范学院、滑铁卢大学"常微分方程"课程在课程设置、教学内容、教学方法与手段、实验环节、考核方式等五个方面的比较分析,探索该课程教改的若干新思路,为"常微分方程"教学改革提供一定的借鉴和启示。通过比较发现,两校在教学理念、具体的课程教学方面各有所长。为此,需扬长弃短,不断优化课程设置和教学模式,确立系统的教学观念,整合教学内容,重视实验环节,改进管理和考核方式,提高学生学习兴趣、培养其学习知识和运用知识的能力,从而实现该课程培养应用型、创新型人才的目标。     

智囊语录

企业 打造学习型组织 学习型组织是指能自主地适应环境变化,自行建立学习机制,分工协同,自行整合资源,进行知识创新、自我变革和演化,不断提升核心竞争力,实现可持续发展的自组织系统。     

初探高校会计创新型人才培养模式

21世纪，社会急速发展，创新型人才是社会发展最宝贵的资源。高校在培养会计人才方面存在一些问题，如：高校会计教学因其固定的教学模式、落后的软硬件设施、错误的自我定位阻碍了对会计创新型人才的培养。文中针对高校在培养会计人才方面存在的问题，整合国外先进创新型人才培养模式，试着建立一套较为系统的以政府、高校、企业、学生为主体以及相互之间关系的四位一体的高校会计创新型人才培养模式。     

网络环境下应建立高校图书馆服务标准评价体系

建立高校图书馆服务标准评价体系，把服务的重心放在对知识的整合和信息资源新模式建设上，服务标准评价体系随着馆藏质量与检索质量评价标准等量变化而变化，并在馆藏资源和网上资源间找到最佳结合点，体现高校图书馆服务标准发展的主体方向。     

产学研合作对于中原经济区建设的意义研究

产学研合作具有优势互补性、加速创新性和知识交互增值性三大突出优点.中原经济区要提升创新能力,就要增强企业的自主创新能力,就要加快创新型人才的集聚,就要加快对现有资源的整合.产学研合作是促进中原经济区协作创新和经济转型升级的重要途径,是发展中原经济区战略性新兴产业的有效方式,是培养中原经济区创新型、复合型、实用型人才的重要渠道.     

结合软件及航空航天学科优势建设一流国家大学科技园——北航科技园发展综述

2000年北航科技园成立，至今已走过八个春秋。八年来科技园不断拓展物理空间，搭建创新服务平台，吸引更多优秀企业；另一方面．在此空间和平台上，通过有效整合大学、企业和社会的各项资源，在降低参与者公共成本的同时增加其联系与合作的机会，不断使大学科技园孵化高新技术企业、转化高新科技成果、培养创新创业人才、促进行业技术进步和地方经济发展的功能得以实现，同时也使园区承载的社会与经济价值随着创新活动的增多而同步放大。     

我国工程监理与项目管理接轨的措施研究

本文主要从完善配套的监理行业体系，市场主体的形成、人才的培养，建立项目信息库、采取PARTNERING模式积极整合公司内部资源等五大方面，研究了我国工程监理与项目管理接轨的措施。     

《机械设计基础》课程改革的探索

本文立足于高职院校培养应用技术型人才的办学定位思想，《机械设计基础》这门课是对教学内容和实践环节进行整合与提高，达到基本机械设计知识的完备，并在教学方法、手段及考核方式等方面进行改革，培养学生机构设计、通用零部件工作能力设计与结构设计能力，突出学生创新意识的培养和工程实际设计能力的锻炼。     

提升高等职业技术教育适应现代经济发展的需要

科学技术的不断发展，需要有更多掌握高技术、具有高知识的人才，而高等职业技术学院是培养具有必要的理论知识和较强实践能力，在生产、建设、管理、服务第一线专门人才的摇篮。基于此，现在许多地方都在组建高等职业技术学院。１．高等职业技术学院的定位我国现行的高等院校基本是学科型教育，重视理论的科学性、系统性、完整性、严密性，轻视实践和操作能力的培养。而技工学校则基本上是单一工种型的教育培训，重视基本技能培训，受工种所限，理论窄薄，技能单一。科学技术的迅猛发展和由此带来的劳动组织形式的变化将进一步使得原有的学…     

浅谈《电子技术》创新教学

中等职业教育，是我国教育事业的重要组成部分，是促进社会经济发展和劳动就业的重要途径，培养合格技术人才，在发展国民经济中，将起到了举足轻重的作用。随着电子技术的突飞猛进的发展，知识更新换代的速度不断加快，社会人才竞争也日趋激烈，社会对人才的要求越来越高。随着社会的发展，教育改革的不新深入，传统的教学已受到严重冲击。教育要创新机制，教学要创新教学，以适应社会形势的变化。     

高校中大型生物综合设计性实验教学的策略

培养高层次的科研创新人才是时代的需要，而开设大型生物综合设计性实验有利于培养高素质的科研创新人才。近几年我校生物技术综合实验室不断地进行教学改革和探索，开设了一些大型生物综合设计性实验，采取了许多有效的方法和策略．积累了丰富的经验，培养出了一批批高质量的科研创新人才。     

应用型高校资源勘查工程专业人才培养模式改革及实践

随着社会与经济的不断发展,应用型人才的重要性开始得到社会企业的广泛关注。资源勘查专业是一个实践性很强的工科专业,面对新形势和新变化,长春工程学院资源与勘查专业通过优化课程设置、突出实践教学环节、以行业的需求为人才培养目标,深入进行人才培养模式改革。进一步助推地质类高素质应用型人才的培养质量与培养模式创新。     

谈电子商务实践教学中的整合

实践教学无论对于电子商务还是信息技术而言,都是培养学生认识社会、提高应用能力和操作技能的重要教学环节。电子商务在实践教学中要整合信息技术,形成一种全方位的、互动的实验教学体系,这种教学整合不仅整合了各种知识,也整合了学生的各种能力,从而培养出既懂信息技术又有所专长的复合型人才。     

创新型体育教师的培养

在崇尚创新的知识经济时代，创新人才是国家最宝贵的资源．体育创新人才的培养需要创新型教师．大力培养创新型教师，才能不断地为我国体育事业的发展以及我国经济和社会发展培养高素质的人才．本文对创新型体育教师素质构建进行了分析，并对如何培养创新型教师提出了具体措施.     

基于地方高校工程教育平台的应用型人才培养研究

在工程教育大舞台上,新建地方本科院校要不断推进产学研结合,加强校企、校所、校校合作和校内资源的整合,构筑工程教育的新平台;要大胆改革,创新双证制、双元制、订单制、创新型等多种人才培养模式,培养应用型高素质人才。     

整合实验室资源构建跨学科生物学公共实验平台

此文总结了西南科技大学生命科学与工程学院在整合实验室资源，构建跨学科生物学基础公共实验平台方面的一些具体作法，分析了生物学基础公共实验平台在本科实验教学中和培养创新型应用人才方面发挥的作用。