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体育教学中应防止“马太效应”的产生,过份关注“强势群体”,而“弱势群体”遭冷遇是违背了教育的宗旨。教师的冷漠会打击学生参与体育锻炼的热情,可能催残学生的心理健康,影响其正确体育观念的形成,影响健康;而过份的关注也会对被关注者的心理健康产生影响。体育工作者应采取积极的措施,提高体育教师的思想素质。 相似文献
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高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识.技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。高度重视课程教学在促进学生心理健康与社会适应方面有着重要的意义。随着我国改革的不断深入,经济与文化发展突飞猛进,社会竞争愈演愈烈。学生的课业负担越来越重,加上“泊来”文化的不良侵袭,使中学生成长的社会环境发生了很大的变化,心理健康问题日渐突出。通过体育课程教学来发展学生的身体和增强学生的体质,重视体育基础知识.基本技术和基本技能的提高,关注课程内容规定性与选择性的结合。确定“为终身体育奠定基础”.“促进学生身心健康”.“培养学生社会责任感”等课程理念。为全面提高学生的身体素质,使学生的运动技能和所喜好的运动项目得到学习和发展,掌握一生受用的饭炼身体的方法,为终身体育奠定基础。 相似文献
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刘彩云 《焦作师范高等专科学校学报》2009,25(4):86-86,88
体育教师应把心理健康教育贯穿在体育教学中,在教学中营造宽松和谐的学习环境,让学生于成功体验中增强自信,利用体育项目和游戏磨练学生的意志,培养其健康的心态,使学生达到身体健康、心理健康和适应社会的“三维健康观”。 相似文献
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冬季体育课教学中如何培养学生的抗挫折能力 总被引:2,自引:0,他引:2
曹芳 《渤海大学学报(自然科学版)》2005,26(1):85-87
体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时,由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突,使学生主体体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响,如果任其自流,会产生不良后果。冬季体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前,学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师,在冬季体育课教学中,不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要利用冬季体育课本身的特点对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,培养和提高学生承受挫折的能力,促进学生身心的全面发展,使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态,充分发挥自己的潜能。 相似文献
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本课题主要是从平时的课堂教学出发,研究体育运动本身会对心理健康产生积极的影响、各种不同教学手段对学生的心理产生的不同影响以及心理健康教育的评价,使体育教师在课堂体育教学过程中渗透和实施心理健康教育更具操作性和可行性,从而促进中学生健康心理的形成,减少心理问题的发生。 相似文献
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体育新课程改革对学校体育中学生身心健康提出了更高的要求。本文就是着眼于学生在体育课堂上进入的最佳心理状态——流畅体验的调查研究。作者用文献综述法搜集大量的文献资料。以“流畅体验”理论为研究的理论基础.对小学阶段学生体育课堂的心理流畅体验状况进行了调查。根据调查的统计结果,分析讨论体育课堂教学中教师如何引导学生体验“流畅”的心理状态,以促进体育课堂教学更关注学生的心理健康发展。 相似文献
8.
学校体育与学生心理健康 总被引:1,自引:0,他引:1
学校体育对学生心理健康具有较大的促进作用。在体育教学中应促使教师观念与时俱进,树立生理、心理、社会三维体育观,以“健康第一”为主导思想;加强校园体育文化建设;面向全体学生开展心理健康教育,预防心理疾病;要讲求体育运动的适度性,促进学生身心全面发展。 相似文献
9.
论如何在体育教学中渗透心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用文献资料、调查分析和观察等方法,分析心理健康对体育教学产生的影响,并论证心理健康和体育教学的关系,研究如何在体育教学中施心理健康教育方法和手段,提高初中生的心理素质,增强其环境适应能力,以全面增进学生的心理健康,最终促进学生人格的健全发展。 相似文献
10.
论体育教学在学生心理健康教育中的特殊作用 总被引:1,自引:0,他引:1
张伟 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2005,19(1):87-89
体育教学是学校素质教育的重要组成部分,它不仅可以促进学生的身体健康,也可以促进学生的心理健康.体育教学在当代大学生心理健康教育中应发挥着不可替代的特殊作用。 相似文献
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徐新保 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(3):83-84
学生的不良心理将会对其健康成长产生影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷,结合体育健康教育,阐述体育教学中的“健心”教育的实质,使学生能够从身心到体魄全面健康发展。 相似文献
12.
大学时期是一个人生理和心理发展趋于成熟的时期,大学生由于学习、择业、交友、经济压力和社会、学校、家庭、个人因素的影响,精神负担过重,因而导致了许多心理障碍和心理疾病。因此,关注学生的自我效能感,重视大学生心理防御,维护和增进大学生的心理健康已是现实而紧迫的任务。在对学生心理健康的教育中,体育教育发挥着重要独到的教育功效,体育锻炼作为治疗心理疾病的有效方法之一已经得到了广泛的关注。在体育教学中对学生进行积极的心理防御,把心理健康教育渗透到教学的每一个环节。 相似文献
13.
《体育与健康》要求高校体育教学改革更加深入,体育教学不仅仅要关注学生的身体健康,同时也要关注学生的心理健康与社会适应能力。在此我提出在高校游泳课中“异质分组”教学法与游泳教学相结合。丰富和完善游泳教学组织方法及其理论,促进高校游泳教学质量的提高,为深化游泳教学改革提供有益的参考。 相似文献
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在体育教学中体育教师不仅要加强自身对课程改革的学习和研究,还要因地制宜,因材施教,并把体育教学内容的选择放在“健康第一”的基础上。因为新课标强调“以增强学生体质为主”,又必须在“健康第一”的指导思想下,促进学生身体健康、心理健康和社会适应。 相似文献
15.
心理健康教育是素质教育的重要内容,也是中等职业学校新体育课程的课标之一,学生的心理健康状态直接关系着学生未来的成长及国民整体素质的提高.结合职业学校的特点及学生的实际,在体育教学中开展心理健康教育,突显心理健康教育重要性,强化关心学生心理健康的意识,使体育锻炼对学生心理健康产生有利的影响,以适应现代社会对人才的需求. 相似文献
16.
蒙祖兵 《玉林师范学院学报》2005,26(3):93-95
体育运动不但可以强身健体,同时对人的心理健康发展产生深刻的影响.本文探讨体育运动对学生心理健康影响的积极因素,为运用体育手段进行心理健康教育提供理论依据. 相似文献
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中职学生中普遍存在着一定程度的心理健康问题,如果开展正规的心理辅导,可能会加大学生的心理压力;而充分利用正常的体育教学活动对学生心理健康产生的正面影响,就成为了改善学生心理健康问题的有效途径。 相似文献
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在体育教学中渗透心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
体育为学生的心理健康奠定体质基础,反之心理健康也影响着身体素质的发展。体育教学中影响学生心理健康的不良因素有:恐惧心理;逆反心理;自卑心理;妒忌心理;冲动心理;排斥心理;自制力差;心理承受力差。针对这些状况,应有意识地在体育教学中渗透心理健康教育:使学生们的恐惧、逆反、自卑、排斥、自制力差、心理承受力差等不良心理问题得到缓解,而自信、勇敢、坚毅、团结、合作等品质有所养成。 相似文献
19.
《科技资讯》2016,(23)
随着社会经济的不断发展,我国的教育事业也得到了快速发展,高校体育教育是高校教育工作中一个重要组成部分。开展有效的体育教育活动,不仅学生的身体素质可以得到加强,还能进一步提高学生的心理健康水平,体育教育具有独特的教育价值,不仅可以锻炼学生的身体素质,还能促进学生综合素质的发展。随着人们物质生活水平不断提高,心理健康水平成为了人们关注的重点,也是衡量一个人的重要指标,增强学生的心理健康教育工作,是现阶段教育教学工作的一个重点内容。该文主要针对高校体育教育对学生心理健康的影响作用进行分析,并根据高校学生的心理健康特点进行针对性的体育教育,促进学生心理的健康发展,为社会培养出更多的高素质人才。 相似文献
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以素质教育为主导深化高校体育教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
在阐述素质教育的内涵、高校体育教学实施素质教育为主要内容的基础上,对以素质教育为主导,深化高校体育教学改革提出了6条对策:以“健康第一”思想为指导,不断提高体育教学质量和学生身心健康水平;注重培养学生终身体育意识;建立一支高素质的体育教师队伍;延长高校开设体育课程的年限,拓宽大学生健身运动领域;积极开辟“第二课堂”,为学生课外体育锻炼创造条件;注意大学生的心理健康教育。 相似文献