科技创新的不可预见性:预见和规划的重要理念基石

文章分析了科学、技术和创新活动不可预见性的来源和类别,认为政府组织开展技术预见和科技规划,是应对这种不可预见性的重要举措,提出应积极实施引领性预见和愿景型规划,促进我国科技创新发展。     

关于可译性和不可译性的思考

关于可译性和不可译性的问题,自古以来一直众说纷纭,不同译者,不同论者,及不同的理论流派等,对是否可译的问题也各持己见。笔者在本文中,将分别探讨一下这两种观点,并通过具体的事例加以论证,进而表明可译性的大趋势,以及翻译的唯物辨证观,并在结尾部分提出了翻译所要秉持的态度问题,强调了译者和论者都应持一种积极乐观的态度。     

论维特根斯坦之"不可言说的东西"

维特根斯坦经过分析，发现世界的、思想的和语言的结构具有共同的逻辑结构，由此得出了语言的命题可以描述世界中的事实即事实是可以言说的结论。但逻辑形式、形而上主体、世界的存在性以及人生的意义等是不可言说的领域，必须对此保持沉默。这样，维特根斯坦的哲学系统开始于逻辑分析法，而终于静默。因为只有在静默中，人才可能领略哲学的最高境界——哲学本质、生命意义、对世界存在的特殊神秘的感觉。     

不可微规划的算法及其进展

综述了一门新兴发展的数学学科──不可微规划的算法及最新进展。     

浅论摩尔的“善是不可定义的”

千百年来,伦理学家们对＂善＂的追问从来没有停止过,虽然他们中的大多数都给出了关于＂善＂的定义,但是却没有一个定义能够全面准确的概括和表达出究竟什么是善。那么到底什么是＂善＂？摩尔这样回答,＂‘善’就是‘善’,并就此了事。＂在摩尔看来,＂善＂是不能被定义的,之所以那么多人给＂善＂下了定义,是因为他们混淆了＂善＂和＂善的东西＂,从而最终导致＂自然主义的谬误＂。     

不可约多项式的一个应用

从一个有名的问题及其几种解法入手,通过把这个问题进行一般化来检验这些解法的适用范围,由此说明在解题时,理解基本概念是非常必要的,运用基本概念进行推理有助于理解问题的本质.     

拟不可约对角占优矩阵及其性质

本文研究了拟不可约对角占优阵,利用不可约对角占优矩阵的定义与性质和较为简单的数学方法,得到了拟不可约对角占优阵的几个重要性质。     

科技创新下的技术预见

技术预见的关键模式是让政府、产业界、学术研究机构乃至社会公众对国家科技发展的优先顺序达成共识,积极选择和培育国家关键技术并努力实现产业化,从而实现技术与经济社会的整体化预测、系统化选择和最优化配置。开展技术预见活动是我国实现科技创新发展战略的有力保证,是长期预测科技趋势,综合选择重点方向,优化配置科技资源的社会系统工程,强调在资源稀缺论前提下对未来科技发展各种可能性的"优选"。     

翻译中文化的不可译性及其解决方式

翻译不仅是两种语言间的语义转换，而且是两种文化之间的交融。民族文化差异反映在民族语言差异中，从而增加了语际翻译的可译性限度，即不可译性，它在一定程度上限制了语际转化的有效实现。从导致英汉文化差异的4个主要因素：历史文化差异、地域文化差异、习俗文化差异和文化价值观念差异等方面来探讨翻译中文化的不可译性及其调节策略。     

基于技术预见的区域科技管理创新研究

技术预见是一种新型科技治理工具。本文在阐述技术预见内涵、国内外开展技术预见现状及成就的基础上,提出应把技术预见工作作为编制"十三五"发展规划的重要支撑举措,并将技术预见工作纳入到区域政府科技管理部门的一项重要工作内容,构建"小核心、大网络"的民主化、科学化决策机制,优化科技创新资源配置,全面开展传统优势产业、战略性新兴产业及其前沿关键技术预见研究,推动区域经济社会在新常态下实现新发展。     

邓小平对毛泽东文艺思想的继承、调整和发展、创新

毛泽东文艺思想是马列主义文艺观与中国文艺发展和创作实践相结合的产物。邓小平文艺思想同毛泽东文艺思想一脉相承，同时又是与时俱进的，它继承、调整并发展、创新了毛泽东文艺思想。毛泽东、邓小平的文艺思想在不同的历史时期顺应了历史的特殊需要，从而推动了中国文艺事业的发展和前进。     

论杜威课程与教材观的逻辑起点

在课程与教材开发问题上,杜威给我们留下了宝贵的财富,他依据儿童本能、生活经验和社会需要设计课程与教材,提出课程与教材心理化、活动作业与学科课程相结合、逻辑思维与经验思维相统一、课程教材与社会生活相联系等,试图把儿童、经验、知识和社会统一起来,为我们今天基础教育课程改革提供了重要的参考价值。     

从诺贝尔奖得主的寄语想到我国研究生培养和科技创新中的一些问题

我国的研究生培养很早就开始了 ,但规模较小。改革开放后 ,在当时百废待兴、人才匮乏 ,与国际科技教育水平差距拉大的形势下 ,中央提出科教兴国的号召 ,果断建立了学位制度和科研基金制度 ,并加强和扩大了研究生的培养。特别是２０世纪９０年代起 ,规模急速扩大 ,研究生人数直线上升 ,培养了大批年轻的高级专门人才 ,高级专业人才高龄和青黄不接的局面已基本得到扭转。研究生 ,尤其是博士研究生从在读期间直到毕业后都在科技工作的第一线努力探索、刻苦钻研 ,做出很大的贡献 ,成为我国科技队伍中一支重要的、具有较高素质的生力军和后备队。…     

《软件工程》课程结构与实验模式创新的思考

从分析非计算机专业研究生开设软件工程课的必要性入手,指出要提高该门课程的教学质量,关键在于注重结合研究生学科背景,对课程的结构和实验模式进行创新改革,提高研究生软件知识的应用实践能力。     

从诺贝尔奖得主的寄语想到我国研究生培养和科技创新中的一些问题

 我国的研究生培养很早就开始了 ,但规模较小。改革开放后 ,在当时百废待兴、人才匮乏 ,与国际科技教育水平差距拉大的形势下 ,中央提出科教兴国的号召 ,果断建立了学位制度和科研基金制度 ,并加强和扩大了研究生的培养。特别是20世纪90年代起 ,规模急速扩大 ,研究生人数直线上升 ,培养了大批年轻的高级专门人才 ,高级专业人才高龄和青黄不接的局面已基本得到扭转。研究生 ,尤其是博士研究生从在读期间直到毕业后都在科技工作的第一线努力探索、刻苦钻研 ,做出很大的贡献 ,成为我国科技队伍中一支重要的、具有较高素质的生力军和后备队。     

贵州省研究生教育的现状与思考

本文从研究生教育主动适应经济和社会发展对高层次人才的需求出发,对贵州省研究生教育的现状进行了分析,提出了研究生教育发展的几点看法.     

对高校图书馆管理创新的思考

管理创新是师范专科学校图书馆生存和发展的基石。从社会发展、高校发展、师范专科学校图书馆的发展等3个方面探讨了高校图书馆管理创新的必要性,指出了师范专科学校图书馆管理创新的思路。     

高校创业创新教育166体系

高校创业创新教育166体系包括：一个“全面培养创业创新人才”的战略目标；创业指导课程，专业课程教学载体，创业孵化基地，创业创新社会实践体系，创业创新文化，创业创新思想教育模式等六大途径；做好队伍建设，加强管理服务，加强条件建设，形成评价机制，聘请创业导师，开展创业研究等六项保障机制的综合体系。     

吴江民营企业自主创新能力的实践与思考

吴江是江苏省的一个县级市，地处江苏最南端，与上海市和浙江省毗邻，是江苏民营经济比较活跃的一个县级市。对此，笔者就吴江民营企业自主创新能力，培育自主知识产权方面的情况进行了专题调研。