浅谈中师女生体育课教学

随着素质教育改革的实施 ,中师女生的体育课教学也在进行必要的改革、创新。本文就中师女生体育课的教学改革进行初步的探讨 ,主要从学生基本情况、教学方式、教学内容以及教师自身素质等方面进行分析     

浅谈如何上好普通高校女生体育课

分析了当前普通高校女生体育教学中存在的问题，针对存在问题在思想上、心理上、教学方法上采用了积极有效的措施，调动了学习积极性，提高了体育课的教学质量。     

普通高校女生体育课教学规律的探讨

要想上好普通高校女生体育课，必须抓住她们的生理心理特点，并且采取适合她们的教学方法和手段，才能收到较好的效果，高校女生，处于发育旺盛、日趋成熟时期，她们随着年龄的增长，皮下脂肪增厚，体重增加，但身体素质较差，尤其是腰腹肌很差，再加上怕脏怕累，上体育课的兴趣和运动情绪不高。     

把握女生心理特点上好女生体育课

本文通过对在校女生心理特点的分析,找到了上好女生体育课的论依据和指导思想.     

把握女生心理特点 上好女生体育课

本文通过对在校女生心理特点的分析,找到了上好女生体育课的关键问题,为上好女生体育课提供了一定的理论依据和指导思想。     

青春期女生中长跑的心理动态分析

体能主导型的长跑类项目在初中体育教学中是一个难点,特别是青春期女生毕业测试项目800米跑。以前学生以和家长都不担心这件事,现在很多城市已经把体育测试成绩纳入升学考试或是评选先进、奖学金的重要指标之一。这使得学校体育这门学科月越来越受到社会、家长和个体的关注。通过自己平时的实习培训和调查,以及这些年的生活、学习、训练的经验,找到了女同学恐惧耐久跑的一些因素,也从中总结和摸索出自己的一些规律性的教学训练理论和手段,提出相应指导、纠正的训练方法,今后可以用来指导教学实践,逐步改进青春期女生的体育训练水平和并且提高成绩。     

韵律操在普通高校女生体育课中的作用

通过韵律操在高校女生体育课中的作用，及开展健美操韵律操教学时应注意的事项，提出了在普遍高校女生体育课中增高健美操韵律操这个运动项目的设想。     

高校女生体育课“锈锁”现象探析

依据客观事实并结合笔者的教学体会，通过查阅文献资料，对高校女生体育课“锈锁”现象的成因和对策进行了初步探讨．     

浅谈“青春期女生身体发育与训练”

青春期是青少年身体发育的关键时期，也是心理多变的重要时期，朝气和活力常伴随着躁动与困惑，了解自己身体的生理变化、促进心理健康发展是至关重要的。本文对青春期女生身体发育与训练进行了论述。     

浅谈幼师学校女生体育课学习兴趣的培养

随着新课改精神的逐渐深入,坚持＂健康第一＂的指导思想,培养学生健康的意识,注重学生运动爱好的形成,奠定终身体育的基础这一目标,越来越受到重视。而目前幼儿师范学校中普遍存在女生对体育课和体育活动的兴趣不高,严重影响了学校体育的全面发展。因此,本文从分析幼师女生对体育课不感兴趣的原因着手,从女生生理、心理特点出发,对怎样培养和提高幼师女生体育兴趣的方法来进行探索。     

试论高校女生在体育课学习中的心理特征及对策

高校女生在体育课学习中常所表现出求新、求易、求轻、求趣、求高层次等八种心理特征，要保证教学任务的顺利完成 应根据教学内容，结合学生的心理特征，采取适当的对策和措施，充分调动学生学习的积极性，才能奏效。     

心理卫生在女生体育课教学中的影响

女生体育课教学心理卫生是维护和增进女学生的身心健康，促进女学生个性和谐发展的重要保证，如何消除女生在体育教学中出现的各种心理偏差，保持有利于她们身心发展的良好学习环境，则 是我们高校体育教学亟需开展的研究课题。     

提高女生体育课兴趣之浅见

大多数女生对体育课缺乏兴趣,有些女生甚至害怕上体育课.根据多年体育教学的经验,分析了这种现象的起因并详细阐述了如何提高女生上体育课的兴趣.     

浅谈中学女生厌烦体育课心理障碍的成因及对策

本文针对中学女生的生理、心理特点，对影响其厌烦体育课心理障碍的成因进行剖析，探讨如何消除学生的心理障碍并提出解决对策。目的是使教法符合女生的心理特点，使女生在体育课教学中保持积极有信心的心理情绪，让女生对体育处于一种主动状态，在运动过程中逐步体会快乐与享受，从而达到提高体育课教学质量的目的。     

高职高专女生公共体育课改革思路探讨

文章通过对我国高职高专女生公共体育课教学存在的问题进行分析,对照《课程纲要》要求,提出女生体育教学改革应根据女生生理、心理特点和兴趣爱好,从教学内容、教学方法和教学手段、成绩考核等几个方面入手进行改革。以提高女生的体育意识,培养女生的体育兴趣、爱好,并养成自觉体育锻炼的习惯。     

怎样提高中专女生上体育课的兴趣

根据中专女生的身心特点,就培养其体育锻炼兴趣作了探讨,并提出了几点具体措施。     

高校女生体育课不良心理因素的分析与建议

从教16年深感高校女生在体育课上存在诸多不良心理因素,影响体育锻炼效果,导致其身体机能、心理承受能力以及社会适应能力均存在不同程度的缺陷。针对上述问题,结合自己多年体育教学体会,提出解决方法与建议。     

对高校女生体育课的几点思考

高校女生的生理、心理特点,体育课教学内容的安排,教师素质等因素都对高校女生体育教学产生影响,因此,要采取相应措施改进体育教学,提高教学质量。     

提高中职女生体育课积极性的方法研究

当前中职女生普遍对上体育课积极性不高,习惯中学时代的“放羊式”教学模式,上体育课就等于自由活动,缺乏体育锻炼的意识。这不仅不利于提高其身体素质,还严重影响到体育课的教学效果和教学质量。如何让中职女生想上体育课、上的开心,成了我们上好体育课的追求所在。通过几年的体育课教学心得,本文得出了影响中职女生体育课积极性的因素,并对如何有效引导中职女生上好体育课,提高她们上体育课的积极性提出了自己的方法意见。