创造性教学在《机械制图》课中的应用

创造学是研究人类创造能力和创造发明过程及其发展规律的新兴学科。创造能力的研究包括创造性思维和创造技能。从思维对实践的指导作用来分,创造学的核心是创造性思维。本文着重从创造性思维的角度来探讨职业学校《机械制图》课中如何实施创造性教学,培养学生的创造技能。     

浅谈生物教学中学生创造性思维能力的培养

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。文章给出了生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径。     

中职学校数学创造性思维教学模式初探

培养学生创造性思维是中职学校课堂教学中的重要课题之一。所谓创造性思维是指人们在探索未知领域的活动过程中,重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式。培养学生创造性思维,就是培养学生创新意识和创造能力,其最终目的是培养创造性人才。具有创造性思维能力的人才是当前最具竞争力,最具发展潜力的人才。因而培养学生的创造性思维是教学的首要目标。     

论个人创造性对大学生发展能力形成的影响

影响大学生发展能力形成的因素有多种,而个人的创造性则是影响大学生发展能力形成的关键因素。个人的创造性具有主体性,质的突破性及价值、层次性,是个人和社会发展必不可少的重要因素。个人创造性的核心是其创造性思维,创造性思维在个人的创造性中起着重要作用。创造性的增强可以改变大学生的观念、思维及行为,进而促使大学生发展能力的形成。为了促使大学生发展能力的形成,高校必须重视大学生创造性的培养,重视大学生的发散性思维、逻辑思维、想像力及综合性能力的培养,鼓励大学生不断创新,为其发展能力的形成奠定基础。     

实验教学中学生创造性思维的培养

智力是各种能力的综合,智力最终体现的主要标志是创造能力,创造能力的核心是创造性思维,创造性思维的培养是实验教学的重要任务之一。实验教学中培养创造性思维,需全面贯彻现代人才培养目标的要求,提倡个别教育;实行“让学生多想多问”的教学原则;采取激励学生大胆思维的评价成绩方法。     

创造性思维对培养大学生英语综合能力的重要作用

英语教学中创造性思维能力的培养至关重要。本文阐述了创造性思维对培养大学生英语综合能力的重要作用,探讨了如何培养大学生创造性思维能力和英语综合能力。     

浅议如何在语文教学中培养学生的创造性思维

创造性思维作为人的一种思维方式,体现了思维者对问题的认识、理解和处理的独特性、创造性和新颖性.在素质教育中,创造性思维的能力是思维能力培养的核心,作为素质教育基础的语文教学,更应将创造性思维培养置于首位.本文结合笔者的教改实践,对语文教学中学生的创造性思维能力的培养予以论述.     

数学教育中创造性思维的培养

针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的.     

浅谈计算机实操教学中创造性思维的培养

在计算机课堂教学中,注重对学生创造性思维能力的培养,本文研究如何在计算机实操教学中培养学生的创造性思维,分别从培养学生的动手能力,培养学生的想象力、观察力,从好奇心入手以及引导学生进行实操设计等多种途径培养学生的创造性思维.     

浅谈物理教学与创造性思维模式培养

培养学生的创造性思维模式是高等教育的必由之路 .在物理教学中 ,教师应通过加强科研工作 ,并积极吸引学生参加科研工作 ,培养学生的思维方式 ;运用培养与科研能力相适应的从问题到问题的教学过程 ,以及体会知识创造者的创造性思维过程去培养学生的创造性思维     

重视在计算机程序设计课程教学中培养学生的创造性思维

程序设计是一门逻辑性极强的课程。要让学生学好这门课程,必须培养学生的创造性思维品质;学习程序设计也能促进创造性思维品质的培养,二者是相辅相成的。同时,创造性思维的品质和能力也是当今社会对人才的第一要求。如何在程序设计教学中培养学生的创造性思维能力和品质,是我们不断研究的一个重要课题。采用启发式教学、引导学员发现并提出问题、训练学生的逆向思维等方法都是培养学生创造性思维的有效方式。     

浅析高校学生创造性思维的培养

即将到来的知识经济为高校教育提供于宽阔的舞台 ,也对高校学生创造性思维的培养提出了更高的要求。所以 ,认清学生创造性思维培养的背景及意义 ,并采取有效的方法培养学生的创造意识 ,强化思维训练 ,改变阻碍学生创造力发展的传统观念 ,重视培养学生的科学精神 ,通过各种实践活动发展学生的创造能力 ,为学生创设良好的培养创造性思维的氛围 ,成为当前中国高等教育的当务之急     

浅谈中学生物教学中培养学生创造性思维

创造性思维是创造力的核心，生物教育中培养学生创造性思维的途径是：实验引探，培养逻辑思维和直觉思维，训练发散思维，提高辨证批判思维能力，发展学生创造情感和增强社会实践能力。     

创造性思维与数学教学

教学应以培养学生创造性思维为主要任务,倡导在培养学生主体意识、创新意识的基础上通过训练学生观察、猜想、质疑、统摄等能力来培养、发展创造性思维.     

创造性思维训练在艺术设计教学中的实施

创造性思维能力是艺术设计创造力的核心。艺术设计专业创造性思维训练的主要目的就在于培养学生的创造性思维能力,塑造学生的创新精神,增强学生的创造性表现能力。创造性思维训练主要包括思维技能训练、思维品质训练、认知策略训练三个方面。它对学生职业发展和设计产业发展均有促进作用。     

数学教学过程中的创造性思维

作为承担着向社会输送大批素质较高劳动者的重任的学校,要努力培养学生具有较强的创造性思维.而被称为"思维的体操"的数学,更理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科.在数学教学中要注重发展学生的观察力,提高学生的猜想能力,炼就学生的质疑思维能力,训练学生的统摄能力,以达到通过数学教学培养学生创造性思维的最终目的.     

浅谈学生的创造性思维逻辑在中学英语教学中的培养

本文着重阐述了学生的创造性思维的发展趋势和思维能力的主要内容及影响发展学生创造性思维的主要因素,在英语教学中培养学生创造性思维逻辑也有助于提高学生的综合能力。     

论物理教学中学生创造性思维能力的培养

新世纪人才的重要标志是有创造性思维能力,激发兴趣是培养创造性思维能力的起点,系统化的知识积累是培养创造性思维能力的基础,科学思维方法是培养创造性能力的核心.     

设计专业教学中创造性思维的培养

从事艺术设计工作一刻也不能离开创意,因而对艺术设计专业的学生要特别注重创意能力的培养;要想让学生具有创意能力,必须培养学生的创造性思维。应该在每一门课程、每一节课的常规教学中把引导与启发学生创造性思维放在核心的位置,通过有针对性的思维训练,帮助学生打破保守思维的枷锁,提升创意能力。     

打开想象的空间——综合材料在教学应用中的启示

想象力是设计创作的第一生命,想象思维能力是创造性思维活动中不可缺少的能力由于各种材料的实际应用引发了不同的想象,这也正是创造性思维形成的前提,而创造性思维的培养正是设计教育的核心.