高等数学中“无穷级数”内容的整合探讨

高等数学中＂无穷级数＂这部分的内容繁杂密集,为了使知识点更容易掌握,对＂无穷级数＂的一些内容进行了适当的整合,使其更加突出重点,前后衔接更加流畅,尽量减少了没有必要的赘述。这些处理能让学生较轻松地理解和掌握内容,在教学实践中也已得到证实。     

基于教学演示系统的计算机图形学教学实践

在计算机图形学的教学中，基本图形的生成与显示是必须掌握的基本内容。按传统的教学方法，教师只能根据课本内容进行抽象的讲解，很难给学生留下直观映像，更不能对教学内容的基本原理产生深刻的理解。本文利用MATLAB的GUI程序设计．开发出一个教学演示系统，该系统利用感知规律中的基本原理，将图形的生成过程和数学理论相结合，学生既能直观地观察图形的显示和生成过程，又能充分地理解其数学理论，可以大大提高该课程的教学质量。此外，本系统不仅能提高学生的学习兴趣，而且能在提高教学质量的同时减轻教师的教学负担。     

微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用策略

当代技术的发展让信息传播更加便捷,课堂教学也在不断变化。微课是信息高速传播的重要产物之一,通过有趣简短的内容引发学生的学习兴趣。小学高年级数学的知识点已经变得复杂和多样化,由于立体图形知识点的掌握需要学生对抽象的图形具备基本的想象力,是数学教学过程中的难点。在学习前期仅靠平面的知识点不足以培养学生这样的思维能力,需要借助视频的立体性和情境性,将抽象的知识点用更加形象的方式表现出来,让学生保持学习兴趣。     

浅谈图形在聋生数学教学中的运用

在小学数学教学中,图形在数学教学中占有相当重要的地位,它能直观地呈现题目的重点、难点。有助于学生对题目准确理解和计算。特别是对有生理缺陷的聋生,直观教学对他们尤为重要,因此图形在教学中的运用是不可或缺的,本文针对这些学生的特点,阐述如何巧妙运用图形,帮助聋生提高数学思维和能力。     

图形思维在理论力学教学中的应用

基于理论力学的学科特点,在理论力学教学中引入图形思维,让学生进行抽象化建模,绘制思维导图。学生基于图形理解掌握知识,根据图形分析解决问题。通过实践发现,图形可以使抽象的知识可视化,利于进一步理解和分析。此外,引导学生绘制思维导图,通过模块、章节、知识点之间的关联,有利于学生建立知识体系,将知识内化为能力,实现对知识系统深入的理解、掌握和应用。     

小议数学图形在高中数学教学中的重要性

在高中数学教学中,图形发挥着不可忽视的作用。一方面,图形作为课本上讲解示范的例子,给予了学生直观生动的印象,帮助他们深入理解知识;另一方面随着学生学习知识数量的增加,学习内容的丰富,学生在处理习题时常常也离不开图形,很多时候图形能够为我们提供更加简便的方法,节省时间的同时提高准确率。因此教师在教学中要重视图形的作用,引导学生用图形去解决问题。     

小学数学《什么是周长》教学设计与反思

《什么是周长》是小学数学三年级上册第五单元《周长》的内容,是新课标教材中＂空间与图形＂领域中有关＂图形与测量＂的内容。在一、二年级学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形,并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。此外,在日常的生活中,学生对周长也有一定的了解。本节课主要通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动,让学生自己体验＂边线、一周、封闭＂这些词,初步感知周长的含义。为后面认识各种图形的周长,及周长的计算做好铺垫。本文以此为例进行阐述。     

高等数学课程与Mathematica软件相结合的教学研究

结合高等数学课程教学过程中的一些常见问题，如一元函数隐函数的求导、傅里叶级数的展开、多变量函数的极限计算、积分的计算及其一些必要图形的绘制等，结合了Mathematica软件，讨论了在高等数学教学过程中的应用，并和未使用该软件的教学效果做了相应的对比。事实证明，利用该软件辅助教学有利于激发学生的学习积极性，能显著提高教学效果，加深学生对相关概念及其计算的理解，能让学生在理解和应用上更加得心应手。     

高中生物教学中通过思维导图进行教学策略构建与应用研究

生物学科与人们的生活息息相关,生物科技的发展也在很大程度上改变人们的生活。而且21世纪被喻为生物的世纪,生物学科越来越被人们重视,而思维导图在高中生物教学过程中应用能够促进教学。高中不同的学生之间有很大的差距,学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对生物的感知能力、所拥有的生物知识等各个方面都有较大的差异,高中的生物教师应该在教学过程中灵活培养学生的归纳能力,可以运用思维导图的方式进行教学,这样教师就能促进不同学生的生物能力共同提高。通过思维导图进行教学主要是依据学生能力、理解力等各方面的不同,根据实际情况对不同学生运用不同的思维导图进行教育,从而帮助学生们更好地理解生物知识、学习生物知识,对高中生物课程学习效率的提高具有很大的帮助。     

利用MATLAB提高自控原理课程教学效果

自控原理是工科院校学生必修的一门专业基础课程,理论性强、公式多、推导复杂,学生在学习过程中理解困难,且很容易忘记,MATLAB是集数值计算、图形绘制、图像处理及系统仿真等强大功能于一体的科学计算语言。将MATLAB的时域分析计算和图形绘制等功能应用于自控原理课程教学中,能使教学直观生动形象,加深学生对理论的理解。     

力的分解法在电磁场与电磁波课程教学中的应用

针对＂电磁场与电磁波＂课程的特点,为了使学生更容易地理解和掌握课程教学内容,本文提出了在＂电磁场与电磁波＂课程教学内容讲解中引入力的分解法。通过与传统讲解方法对比,发现引入力的分解法后能大大降低计算的复杂度,使讲解内容更简单化和形象化,从而有助于学生对教学内容的理解,有效地提高课堂教学质量。     

图形和符号在平面设计中的表现

人们接触广告,并能留下深刻的印象,很大程度上取决于广告作品中图形的表现是否能抓住消费者,并引起消费者共鸣.所以图形和符号在平面设计中的功效是很重大的,它们之间有着深刻的联系.在图形设计中,符号学的运用,影响着图形设计的表形性思维的表述.也正是由于它的存在,使平面图形设计的信息传达更加科学准确,表现手法更加丰富多彩.符号的类型、层次以及它作为思维的主体,在时间与空间的变换中也是可变的.其中字体图形是形式与内容的高度统一.     

板图在运动解剖生理教学中的重要性

板图也叫黑板图,是运动解剖生理直观数学的重要手段之一,它具有使用方便,经济实用,直观生动、对应灵活,重点突出,示范性强等特点,同时还可以根据内容进行情景教学,使学生如临其境,这不仅能提高学生的注意力,帮助学生正确认识研究对象,牢固掌握所学知识,激发学习兴趣,提高识图绘图能力,而且还有利于发展学生的观察,想象和思维能力等,从而表现出了挂图等直观教学手段所不能替代的重要作用。     

创境 探究 实践 深化——《三角形的面积计算》说课设计

一、分析教材和学情 《三角形面积的计算》一课是人教版九年义务教育第九册的内容。它足在学生已学习了平行四边形的面积的基础上进一步学习的内容。这部分内容是通过学生动手操作参与推导三角形的面积公式过程，掌握师积计算公式．并能计算三角形的面积，加深对三角形、平行四边形、长方形等图形内在联系的理解，发展学生的空间观念。教材的安排不是简单地通过实验观察说明每种图形面积的计算方法．而是注重学生的动手操作和实践能力的培养。同时在三角形的面积推导过程中渗透着数学变换思想和图形的平移和旋转方法，为今后学习初步几何知识积累丰富的感性经验。     

论图形创意在公益广告中的实际运用

图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形往往能引起人们的注意,并激发阅读兴趣,图形给人的视觉印象要优于文字。     

论图形创意在公益广告中的实际运用

图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力,在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形往往能引起人们的注意,并激发阅读兴趣,图形给人的视觉印象要优于文字。     

医学“三理”实验整合之浅谈

医学院校的实验教学不仅可以使学生加深对知识的理解与掌握,还能培养学生的创新精神、动手操作的能力、动眼观察能力和思考、问题、解决问题的能力。因此,加强实验教学有助于提高学生综合素质。对＂三理＂（生理、病理、药理）实验进行整和,开设《机能学实验》课程,构建包括基础性、综合性、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等＂四类模块＂的机能学实验教学体系。本文对我校机能实验教学改革过程中的优化课程设置、加强实验室软硬件设施建设、提高教学人员专业素质、探索和改进教学等几方面心得和浅见。     

解析现代平面广告中图形创意的艺术意境

从19世纪下半叶以来,平面广告设计已成为一门独立的学科,在经济领域和人们日常生活中发挥着重要作用。在这几十年的应用当中,对平面广告设计的发掘也越来越多。一个成功的平面广告设计,就是一个创造过程。成功的平面广告设计作品其图形必然是极具创造性的,但是更要讲究一定的设计策略使它具有商业实用价值。图形是平面广告设计中最为重要的部分,它就是表现这个广告作品的语言,是人们在平面广告设计中所能关注到的最敏感的地方。优秀的平面设计作品往往用自己有个性的图形表现语言清晰又准确地表达出了所要设计的主题。在现代平面广告设计中,怎么样使作品中的图形创意更具有艺术意境,我们除了要有强有力的视觉冲击的,而同时还要具有很强的人文气息,更要使我们的作品具有鲜明的个性,本文从中国传统文化＂意境＂为概念,以现代平面广告设计中的＂图形创意＂为切入点,对怎么样更好的对图形创意所体现艺术意境进行解析。     

正方体展开图教学的几点思考

立体图形的展开图新课标中体现新的一个亮点，把立体几何问题转化为平面几何问题，可以体现学生的空间观念，想象能力和动手能力，但因为这些能力是一种较高的能力，很多同学碰到有关展开图的题目时，总是很难下手。那么有关立体图形的展开图到底有无一些规律可循呢？本人在正方体展开图的教学过程中，有以下几点思考，希望能与大家一起分享。     

注重教学艺术提高教学效果

教学艺术包括许多方面,这里仅以数学教学为例谈谈其中的五个方面。一是板书的艺术。板书是进行直观教学的重要手段,有利于学生理解、记忆和巩固知识,好的板书应符合三点要求：其一,周密的计划性。教师在备课时应细致考虑本堂课板书的内容和顺序,字体的大小,字图的颜色,写字、画图、排图、公式推导的位置等都应考虑周全,做到内容完整、结构严谨。其二,严密的科学性。一个字、一个词、一个定义、一个符号、一个图形都要求准确,以免对学生产生误导或使学生发生误解。其三,直观与美观。要有纲有目,清晰醒目,使学生一目了然；图形要端正、形象；可适当用彩笔和下划线突出重点。