从博弈论视域看阳光体育开展的现实困境

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等研究方法,基于博弈论对阳光体育开展的现实困境进行了分析。指出阳光体育的开展中学校、教师、学生家长、学生等存在着利益的博弈,各方面的利益博弈严重影响和制约着阳光体育的顺利开展。并指出了博弈分析对我们的启示：阳光体育开展的博弈困境暂时不可避免;建立与阳光体育开展相配套的评价机制,转变现行的博弈环境。     

浅析“阳光体育运动”校园体育文化的理论建构

对＂阳光体育运动＂以及学校体育文化的内涵、内容及特点进行解析,从而建构以＂阳光体育运动＂为主导的学校体育文化理论框架,以期为高校＂阳光体育运动＂学校体育文化的形成和阳光体育运动的有效开展提供理论上的依据。     

阳光体育运动背景下江苏高校体育开展现状调查分析

本文以江苏省高校为研究对象,通过对江苏省高校学生、体育教师对开展＂阳光体育运动＂认知态度、课外体育锻炼以及学校体育社团与俱乐部开设情况等方面的调查分析,认为江苏省高校大学生对参加＂阳光体育运动＂表示出了浓厚的兴趣,能够按照课程标准的要求开足体育与健康课程,但体育社团或体育俱乐部情况不容乐观。全面实施《学生体质健康标准》的比例偏低,不到一半。同时,运动场地不足成为阻碍江苏省高校开展＂阳光体育运动＂的主要因素之一。     

浅析“青少年阳光体育运动”的发展策略

＂阳光体育＂是教育部、国家体育总局、共青团中央于2007年联合下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动》的文件中提出的口号,对提高青少年身体素质、切实推进素质教育改革起到了重要的政策引导作用。本文在对我国推进＂阳光体育＂过程中出现的问题进行简单分析的基础上,提出了三条发展策略。     

学校开展阳光体育运动的障碍性因素探讨

根据阳光体育运动所提出的新要求,切实落实＂健康第一＂的学校体育教育指导思想,对学校开展阳光体育运动的困难进行分析,从社会环境、学生自身意识、学校体育工作和体育教师四个障碍性因素进行探讨,指出重文化轻体育的教育环境、沉迷网络、无锻炼意识、学校不重视、老师不负责严重制约了阳光体育运动的开展。     

“健康促进”理念对阳光体育运动开展的启示和借鉴

本文运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,结合学校体育的健康责任分析,从健康促进角度对阳光体育运动进行研究,提出：阳光体育运动是一种综合性体育健康促进干预,在开展过程中应充分借鉴健康促进理论,树立＂健康第一＂、＂体育增权＂、＂社区参与、＂＂体育生活化＂和＂合作＂意识。     

“阳光体育运动”背景下普通高校篮球教学的改革

为了全面推进体育教学改革,更好地贯彻＂健康第一＂的指导思想,我国启动了＂阳光体育运动＂工程.＂阳光体育＂给篮球教学改革提出了新的要求.文章采用文献法,探讨高校篮球教学目标、教学内容、教学方法和考核评价的改革.     

山西省普通高校实施阳光体育运动的监控体系研究

通过查阅“阳光体育运动”的文件及相关的文献资料,采用问卷调查法对山西省普通高校阳光体育开展的现状进行调查分析,在此基础上提出应对阳光体育进行实时监控,提高高校阳光体育工程的有序性和有效性,为阳光体育运动在高校顺利的开展提供理论依据。     

开展阳光体育运动若干问题思考

阳光体育是为了提升我国学生身体素质，提升综合能力的一个新的想法，其开展过程中国会有较多的问题需要克服，而且大家对于阳光体育的理解还比较少，关于阳光体育运动的报道目前比较多，可是大家对于阳光体育的了解却又非常的少，部分体育教师和学生都不清楚什么是阳光体育，对其内容和目的不了解。如果不能够将这些问题解决，那么阳光体育的开展就会非常缓慢，无法实现其目标，该文就阳光体育开展的一些问题进行了探讨和思索，希望可以给大家提供一些有用信息，加深对阳光体育运动的了解。     

探索新课程标准下阳光体育在体育健康课程中的运用

改革开放以来,随着新体育课程改革思潮的传入,通过对体育新课程的基本理论内容以及思想的认识、健康体育课程及主要特征的透析,从＂阳光体育＂理念着手,解析＂阳光体育＂教学的方法论,从而使阳光体育在新体育课程中得到合理的运用,使学生生理心理得到全面发展,增强体质为终身体育奠定良好的基础。     

江苏高校阳光体育运动开展困境与“主体联动”推进模式研究

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对江苏高校开展阳光体育运动的现状进行梳理的基础上,分析了江苏高校开展阳关体育运动的现实困境,结果现显示:江苏大学生对阳光体育运动的认识不足,江苏大学生"阳光体育运动"的参与情况不容乐观,认为教师主体工作角色的冲突,学生主体生活方式的对抗,校方主体安全风险的考量,社会主体监督角色的缺失等是造成阳光体育开展的重要因素,在此基础上提出了阳光体育运动"主体联动"推进开展的策略。     

阳光体育与学生体育权利的思考

学校体育是学校教育的重要组成部分,＂阳光体育＂活动属于学校体育,是学生体育权利实现的有效举措。＂阳光体育＂和＂健康第一＂理念的实践与落实,是学校体育事业健康发展和学生体育权利实现的必需保障。     

“阳光体育”语境下残疾人体育教学与人文关怀的融合

从教育本身看,全国亿万学生阳光体育运动的启动,是转变教育理念,全方位提升办学的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措.人文关怀的核心是尊重人、关怀人,强调人的价值,主张以人为本.残疾学生作为一种有着特殊需要的群体更应在体育教学中体现出人文关怀,在残疾人体育教学中融入人文关怀因素,必将推动＂阳光体育运动＂在特殊教育学校的全面开展.但遗憾的是,我国残疾人体育教学中仍然只是以＂体＂为中心,＂体＂、＂育＂相离,人文关怀在体育教学中有着不同程度的缺失,而这些缺失无形当中成为阳光体育发展的桎梏.     

推进普通高校“阳光体育运动”的对策研究

分析了开展"阳光体育运动"的背景、目的、意义以及课外体育活动在开展"阳光体育运动"中的作用,提出了发挥体育社团功能,利用体育俱乐部优势,通过举办体育文化艺术节,拓展运动休闲内容等课外体育活动形式来吸引学生参与体育锻炼,积极推动"阳光体育运动"的对策.     

开展“阳光体育运动”的新举措：拓展训练

随着体育教育改革的不断深入与发展,学生体质健康成了人们关注的热点。在这种情况下,实施＂阳光体育运动＂的新举措：拓展训练,成了焦点的重中之重。本文章在解读＂阳光体育运动＂的内涵和了解拓展运动发展的基础上,对二者之间存在着共享与同强的关系上进行了理论性上的分析。文章指出：＂阳光体育运动＂为拓展训练提供了新的契机;拓展训练为＂阳光体育运动＂拓宽了路径;把拓展训练纳入＂阳光体育运动＂中去,是提高学生综合素质的有效途径,对深化体育教育改革和全面推进素质教育有着重要的意义。     

“阳光体育运动”背景下高校体操课引入拓展训练内容的可行性分析

＂阳光体育运动＂的开展,给今后的体育教学改革与发展指明了方向,本文结合当前高校体操教学存在的问题,通过对拓展训练的内涵及意义的研究,对是否把拓展训练引入高校体操课进行可行性分析。     

浅谈中华民族传统体育现代化的内涵

从科学发展来引领我国社会主义现代化进程,构建和谐社会,全面建设小康的具体体现,实现中华民族传统体育现代化,是贯彻落实邓小平＂三个面向＂的重要举措。对中华民族传统体育近代以来的艰难发展历程和在现代社会发展中重陷困境进行研究,提出了在＂全球化＂背景下,当代中华民族传统体育社会价值的具体内容,并提出了中华民族传统体育树立以人为本。     

阳光体育运动理论研究综述

阳光体育是学校体育的重要组成部分,阳光体育的开展对推动学校体育、增强学生体质有着重要的意义。文章运用文献资料法,以当前阳光体育开展现状为依据,综述在阳光体育运动全球化开展的背景下,要真正使阳光体育制度化,形成长效机制,关键还在于教师和学生对阳光体育的认知,使运动的指导者和运动的主体充分认识到体育运动的重要性,这是阳光体育发展的根本所在。     

济南市中小学“阳光体育”运行机制分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地走访法等调查方法对与＂阳光体育＂运动相关的现状调查报告、报道、舆论和与＂阳光体育＂内容有关的文献资料进行查阅研究,并进一步地对所调查的结果进行分析为本文的完成提供了参考,拓展了思路。     

高校大学生课外体育活动的现状及对策研究——以杭州滨江6所高校为个案

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对杭州滨江高教园区大学生课外体育活动现状进行了调查研究,分析了滨江高教园区大学生在＂阳光体育运动＂倡导下课外体育活动的参与状况、心理状况及影响因素,并提出了相应的对策和建议,为更好地开展大学生课外体育活动,培养大学生终身体育的意识和习惯提供参考依据。