工程硕士学位论文过程管理初探

结合工程硕士学位论文的特点,借鉴工学硕士学位论文的各个环节,探讨了对工程硕士学位论文过程管理的方法和思路,初步构建了工程硕士学位论文过程管理体系,提出必须加强对工程硕士学位论文选题、开题报告、中期报告、初审、评阅和答辨这六个重要环节的过程管理及监控,进而保证和提高工程硕士的培养质量.     

提高食品工程专业工程硕士论文质量的思考

学位论文工作是食品工程专业工程硕士培养的主要内容和关键环节.影响工程硕士学位论文质量的主要因素包括学员的知识结构、学员的工学矛盾和教学管理等.严把工程硕士选拔质量、加强教学管理、产学研紧密相结合可有效提高工程硕士学位论文质量,为社会培养合格的工程技术人才.     

工程硕士实践能力评价体系和指标的研究

分析了工程硕士实践能力评价的基本要求和研究现状,指出工程硕士实践能力的培养体现在整个工程硕士教育的各个环节,一般以培养方案统携规范,并受课程实践、专业实践、学位论文和质量保障等多个重要因素影响。围绕工程硕士培养目标,提出了客观规范、可操作性强的工程硕士实践能力评价体系和指标标准且详细分解为一级指标、二级指标、主要观测点、参考权重等层级评价模式。同时,指出了工程硕士实践能力评价需要思考的几个问题。     

提高工程硕士培养质量的若干思考

工程硕士是高等教育面向生产第一线培养高层次技术人才的举措,随着工程硕士招生规模的扩大以及生产过程中的多变性,如何提高工程硕士人才培养质量就成了工程硕士生教育管理的重要课题。招生、培养和工程硕士学位论文答辩等三个环节是提高工程硕士人才培养质量的关键。本文从这三个环节就提高工程硕士质量进行了探讨。     

制药工程领域工程硕士培养方案修订工作的实践与认知

本文从华东理工大学化学与分子工程学院制药工程领域培养方案入手,认为应该制定一套适应工程硕士培养的管理体系,指出工程硕士培养应该优化课程设置,强化中期检查,规范学位论文。     

工程硕士培养与产业需求对接探索

在工程硕士招生与培养规模不断扩大的形势下,如何提高工程硕士的培养质量,使得工程硕士培养适应国民经济与产业发展的需求,是研究生教育面临的一个重要问题,也是工程硕士培养单位面临的挑战.近年来,中国科学技术大学面向国家重点产业与国防需求,从项目设计到培养过程、学位授予以及项目后反馈等环节开展积极探索,实现了工程硕士培养与产业需求的无缝链接.     

确保工程硕士培养质量的对策探讨

对目前工程硕士培养中存在的问题进行分析和比较,探讨确保工程硕士培养质量的具体办法。     

应用型大学全日制工程硕士教育质量研究及思考

应用型大学是经济发展的人才储备基地,也是我国工程硕士的培养单位。调研基于学生满意度角度,从学习过程和学习结果两方面对应用型大学全日制工程硕士教育质量进行分析。研究发现,超过70%的应用型大学工程硕士对自身学校的工程硕士教育质量表示满意,但培养过程中也存在课程实践性低、校外导师指导不利、校企合作不够紧密等问题。     

“地质工程领域工程硕士研究生培养质量评估”我校排名全国第一

地质工程是我校首批培养工程硕士研究生的领域。按照全国工程硕士专业学位教育指导委员的要求，地质工程领域于2006年开始了工程硕士研究生培养质量的评估工作。     

高校工程硕士专业学位培养模式初探

为积极推动我校工程硕士专业学位培养工作的开展,文章首先对目前我院工程硕士培养的现状及存在的问题进行了分析,接着对其培养方案和计划的合理性、课程设置等方面进行了探讨,提出了改进工程硕士培养模式、加强对培养过程的管理以及建立有效质量监督的一些想法和措施。     

校企协同、项目承载式工程硕士实践教学体系构建——以邵阳学院食品工程领域为例

工程能力培养是工程硕士培养的根本目标,培养模式是保证工程硕士培养质量的基石,实践教学体系是工程硕士工程能力培养的主线,邵阳学院食品工程领域按照"校企协同、项目承载"的人才培养模式,构建了理论-实践-理论-再实践"四螺旋"工程硕士实践教学体系,形成了"以实践为主导,以双导师为主责,师生协同创新"的专业硕士人才培养特色。     

高校工程硕士专业学位培养模式初探

为积极推动我校工程硕士专业学位培养工作的开展,文章首先对目前我院工程硕士培养的现状及存在的问题进行了分析,接着对其培养方案和计划的合理性、课程设置等方面进行了探讨,提出了改进工程硕士培养模式、加强对培养过程的管理以及建立有效质量监督的一些想法和措施.     

地方高师院校提升全日制工程硕士培养质量的探讨

结合当前地方高师院校在全日制工程硕士研究生教育中存在的突出问题,深入分析了制约全日制工程硕士研究生培养质量提升的主要影响因素,然后有针对性地提出了探索性的解决对策,以期为地方高师院校全日制工程硕士研究生教育创新培养模式提供有益借鉴.     

工程硕士双导师团队建设

师资力量是决定工程硕士培养质量的关键因素。通过对双导师定义的分析,总结了双导师制模型,探讨师资队伍的良性发展途径,提出规范和完善我国全日制工程硕士专业学位研究生的培养机制几点意见。     

西部院校材料类工程硕士培养方案的分析与优化

本研究主要针对西部院校材料类工程硕士的培养方案进行分析和优化,通过分析培养方案中存在的问题,研究培养单位在工程硕士的教育中,紧紧围绕培养应用型人才的目标,结合经济需求和本学科发展水平,借助产学研教育模式,不断优化培养方案,确保提高研究生培养质量。     

本期导读

正本期"应用型大学研究"栏目中,《应用型大学全日制工程硕士教育质量研究及思考》,基于学生满意度的角度,从学习过程和学习结果两方面对应用型大学全日制工程硕士教育质量进行分析,研究发现,超过70%的应用型大学工程硕士对自身学校工程硕士教育质量表示满意,但培养过程中也存在课程实践性低、校外导师指导不利、校企合作不够紧密等问题。《应用型科研评价体系建设初探》指出,应用型科研评价体系创建是对深化应用型发展框架的重     

我对撰写硕士研究生论文规范性的认识

在研究生学习的整个过程中，学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低，很大程度上取决于论文开题报告的细致程度。本文从开题报告的意义，如何写论文开题报告，论文开题报告的质量保证几个方面，阐述了笔者对撰写研究生论文规范性的认识，以供参考。     

全日制专业学位与非全日制专业学位培养教育模式的探索比较

教育部2009年起决定扩大招收以应届本科毕业生为主全日制硕士专业学位范围并开展的又一种专业学位研究生教育。是全日制的研究生专业学位且有学历的教育。其培养模式既不同于全日制学术型硕士研究生,也不等同于专业学位工程硕士研究生非学历,本文就其发展、定位、制度、招生、教学、论文、文凭、教育成本等进行比较探索,以更好地规范其培养工作,确保培养质量,促进研究生教育的发展。     

全日制工程硕士培养模式探析

国家招收以应届本科毕业生为主体的全日制工程硕士,旨在培养一批能够适应和支撑产业发展的应用型、高层次工程技术人才,以适应国家走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家和人才强国的发展战略.推进研究生教育结构的调整,要正确把握好全日制工程硕士的培养特点,通过制定适合全日制工程硕士发展的培养方案,建立切实可行的全日制工程硕士评价考核机制,尝试全日制工程硕士教育与职业资格认证相结合,落实好双导师制,建设好全日制工程硕士专业实践基地,全面探索全日制工程硕士培养的有效途径.     

提高工程硕士培养质量初探

教育质量是工程硕士发展的生命力.该文介绍当前我国工程硕士教育质量的现状,分析了影响工程硕士教育质量的因素,对提高工程硕士教育质量的对策进行了探讨.