职业教育适应国家和地方经济发展方式转变的研究

转变经济发展方式其基础就是对产业结构进行调整和优化,产业结构调整最根本的是产业技术方式的转变,职业教育与之有密切的联系。在教育体系中,职业教育较之其他教育与经济社会发展的联系更为紧密,在供求关系中职业教育是典型的需求推动型教育,必须主动适应国家和地方经济社会发展需要来办学。基于此,本文分析了职业教育与区域经济的联系,结合国家和地方“十二五”规划中经济发展方式转变的战略,提出相关的改革措施。期望能够培养出更多的技能人才,更好的服务于社会。     

江苏沿海区域人力资本与产业结构适应性分析

江苏沿海大开发推动了经济的快速发展和产业结构的优化调整,而人力资本是产业结构优化的主要动力。在大力实施人才强国的背景下,江苏沿海区域的人力资本与产业结构间的适应性状况如何值得探究。     

江苏沿海经济带发展动力实证分析

江苏沿海开发已＂升级＂为国家战略,江苏沿海区域经济的持续发展依靠区域系统内外在动力的推动。通过对江苏沿海区域经济发展的各动力因素进行实证研究,结果表明：江苏沿海区域经济的发展由投入、外资和外贸及产业结构调整共同推动,而主要推动因素尚不够明显。     

由结构性失业引发的对农村职业教育定位的思考

随着科学技术的飞速发展、经济结构的调整、产业结构的升级,我国农村劳动力的职业技能不能满足岗位需求,结构性失业问题已日益明显,并且有不断加剧的趋势.因此,农村职业教育的服务功能也应发生相应改变,应以农村、农业、农民及市场的需求为出发点,以和谐社会的建设为归宿点,对农村职业教育进行重新定位.     

广东职业教育在产业结构调整和“双转移”中面临的问题与对策

较全面分析广东职业教育在进行产业结构调整、实施＂双转移＂战略、建立现代产业体系的过程中所面临的问题,并针对性的提出了形成合理布局、建立职教体系、创新培养模式等解决这些问题的对策措施。     

职业学校非机械专业开设机械课程的探索实践

职业教育课程改革是教育改革的难点，也是国内产业经济、科技和劳务市场发展、竞争对职业教育的必然要求。职业学校非机类专业开设机械类课程就是为了适应企业岗位，进行课程改革的具体措施之一。该文作者力图从产业结构的调整、现代职业教育的培养目标、自主创业的需求等方面与同行们一起探索职业学校非机械类专业开设机械课程的趋势和方法，以抛砖引玉。     

我国中高职衔接之战略意义及发展阶段解析

实施中高职衔接,构建和完善现代职业教育体系,是实现我国职业教育可持续发展的必然要求,也是当前我国教育改革所面临的最紧迫任务之一。从落实终身教育理念、顺应我国产业结构调整的人才需求、完善现代职业教育体系以及解决中、高职生源之困的高度对中高职衔接的战略意义进行了梳理,并对我国中高职衔接发展历程进行了研究,对其发展阶段进行了重新划分,创新性提出了中高职衔接的调整夯实阶段,以期为进一步的研究和实践提供参考和启示。     

产业结构与区位条件对江苏经济增长的贡献研究 ——基于动态偏离—份额分析法

利用动态偏离—份额分析法动态地分析了江苏省1996-2010年的经济发展状况.得出结论:江苏经济增长很大程度上依赖于以往的惯性增长,产业结构和区位条件对经济增长的贡献率仍然偏低,并没有想象的高;江苏省的产业结构升级尽管走在全国的前列,但仍然滞后于江苏的经济增长,传统的优越的区位条件已对苏南经济的增长形成阻碍;江苏各个地区的产业结构和区位条件并没有持续的改善,苏南的产业结构对经济增长的带动作用明显大于苏中、苏北地区,可区位因素对经济的贡献越来越表现为苏北、苏中大于苏南地区;要想江苏经济高水平的可持续发展就应转变经济发展观念、放缓增长速度、调整产业结构、南北联动发展、苏南区位优势再造、苏中、苏北区位优势跟进.     

试谈职业教育适应劳动力市场需求的若干策略

近年来,我国职业教育规模不断扩大,劳动力市场供给量迅速增加,学生就业难突显.而与之相时应的是用人单位(雇主)想找到理想的人才却不易,之所以如此.一个很重要原因在于职业教育与劳动力市场的衔接不理想。为适应经济发展、产业结构升级与调整.适应企业对劳动力需求.职业教育群必须积极探索职业教育与劳动力市场衔接的途径和策略。     

对河南省职业教育专业结构的思考

职业教育能否为经济建设服务,关键在专业设置。专业是否同经济和社会发展相适应是衡量专业结构是否合理的根本标志。河南省职业教育基本上形成了较为完整的专业结构,同时存在着专业重复设置、空缺与萎缩并存等问题,需要根据产业结构优化趋势,调整职业教育专业结构。河南省各级教育行政部门应加强对职业院校专业设置的宏观管理和引导,学校应着力地方需求,体现区域发展方向,优化调整专业设置。     

基于沿海大开发背景的江苏海洋产业发展研究

2009年江苏沿海地区发展规划提升到国家发展战略层面,这既对江苏海洋产业发展提出了迫切要求,也为海洋产业优化提供了契机.本文在研究江苏海洋产业结构现状及演化的基础上,通过灰色关联分析方法,对江苏主要海洋产业与沿海区域经济发展的相关性进行了定量分析.得出江苏海洋产业近年来产业结构调整较快,但产业规模扩展不足;传统海洋产业仍占据主导地位,新兴海洋产业发展较慢;海洋一产、三产与沿海区域经济发展具有较高的相关度,海洋二产相关度较弱;海洋交通运输业仍处初级阶段.针对海洋产业发展现状及存在的问题,从促进江苏海洋产业持续发展,实现沿海地区发展战略目标的角度提出海陆一体化开发等建议.     

江苏低碳经济现状及现代低碳产业体系的构建

发展低碳经济成为国际社会未来经济发展模式的共识,低碳经济的发展为产业结构调整和经济转型升级提供了良好的契机.立足于江苏低碳经济发展现状及江苏现代产业体系发展现状,分析江苏省产业结构变化及碳排放情况,从产业、政府和企业角度提出构建现代低碳产业体系的建议:快速发展新兴产业、改造传统产业;政府实行制度创新,进行政策引导,整合生产要素;企业重视技术革新,实行节能计划,合作集群发展,充分发挥政府职能作用和企业主体作用.     

应对挑战构建终身职业教育与培训的新模式

加入WTO后,中国的经济结构、产业结构、贸易结构乃至教育体制结构将进一步调整,这给中国的职业教育与培训提出了新要求:必须构建先进的的教育培训理念、手段和模式,以适应全球化竞争需要.     

江苏沿海发展生态休闲产业前景广阔

在全球倡导低碳经济背景下,江苏沿海开发低碳化发展势在必行.在人口、产业密集的长三角地区,江苏沿海是尚待开发的最大原生态区域,具有发展生态休闲得天独厚的条件.以沿海良好的生态系统为依托整合多种资源,发展生态休闲产业,对江苏产业结构调整、长三角低碳服务经济发展具有战略意义.     

三江源区产业结构调整的可行性研究

文章遵循产业结构调整理论的基本思想,研究分析青海省三江源区在生态经济系统协调发展前提下产业结构调整的可行性,即进行产业结构调整过程中可能遇到的机遇与挑战、存在的优势与劣势,为其产业结构的调整,生态环境的保护与重建提供依据。     

技术创新对江苏产业结构演进的影响研究

从技术创新的视角探讨江苏产业结构演进机理,采用2000—2012年的时间序列数据,分析了江苏省技术创新与产业结构演进的现状,并运用Granger因果关系检验和回归分析,揭示技术创新对江苏产业结构演进的具体影响。结果表明,江苏技术创新与产业结构演进存在单向因果关系,技术创新能够有效地促进江苏产业结构转型升级;而且,技术创新人才投入对第二产业的促进效果比第三产业显著,技术创新经费投入对第三产业的促进效果比第二产业显著。最后,提出技术创新促进江苏产业结构优化升级的对策建议。     

试论固原市职业教育的现状及发展路径选择

职业教育是现代教育的重要组成部分,是国民经济与社会发展的重要基础。高等职业教育是经济发展和科技革新的产物。高等职业教育的发展状况反映着一个国家或地区的现代化水平与程度。大力推进职业教育发展,是从我国国情出发,培养和造就亿万高素质的劳动者大军,促进经济结构与产业结构调整,实现经济与社会可持续发展的战略性选择。本文以宁夏回族自治区固原市为例,首先分析固原市职业教育的现状及劣势,接着讨论了职业教育对固原市区域经济的贡献,最后提出了发展职业教育的若干政策建议。     

江苏林业产业发展战略体系研究

运用系统工程的思想方法,对江苏林业产业系统及与其相关联的环境系统进行结构与机理分析,从可持续发展的战略高度构建了江苏林业产业发展的多目标体系和总体战略方案体系,并具体构筑了调整和优化林业产业结构、林业产权制度改革、林业产业融资体系建设、林业税费改革、林业产业现代化建设等几方面的详细战略方案体系。     

对西部产业结构进行战略性调整的探索

产业结构调整是每一个力图使经济增长的国家和地区都无法回避的问题，也是西部开发中的重点和难点问题。而以前的探索和实践大多是适应性的调整为主，在发挥其积极作用的同时有一定的局限性。西部地区要解决好产业结构调整问题，必须对产业结构进行战略性的调整。从产业结构变动的规律、国际和全国产业结构调整的动态、体制的改革和市场需求的角度来进行产业结构的调整。     

中草药种植职业教育服务三农研究

本文旨在讨论职业教育中特色专业教学与农村产业化发展有机结合的相关问题;围绕中草药种植涉农专业的职业教育,针对广大农村具体情况,探索职业技能人才培养新模式;本课题的研究服务于社会主义新农村建设,为农业产业化发展培养新型实用专业技术人才,对于拉动农村经济和促进农村产业结构调整具有重要意义。