论空中乘务专业思想政治理论课教学方法

空中乘务专业是新兴专业,近年来在校学生的数量在不断增加。对于空中乘务专业思想政治理论课教学方法来说,应紧密结合空中乘务专业学生实际,变灌输为疏导,力求理论回归,用情结引领教学、探索融入式教学,重实践轻考试,以此为教学方法改革提供有利条件。     

浅谈高职院校空中乘务专业学生英语口语能力教学

本文从空中乘务专业学生的自身特点出发,在强调专业英语教学中口语能力培养重要性的同时,针对专业特殊性提出合理化建议,分析适当的教学方法,以达到提高教学质量的目的,为民航业输送合格的空中乘务专业人才。     

网络在“以工作过程为导向”教学中的重要作用

在高职教育不断改革发展的今天,原有的教育教学方法和手段已明显脱离了社会经济发展的实际,不能满足当代学生现代职业能力培养的要求。如何改变原有的教育模式,提高学生自主学习的积极性,培养综合素质高的应用型优秀人才,是我们每个高职教师都在不断探索的问题。实践证明,以工作过程为导向的教学方法是可行的。     

“工作过程导向”理念下的高职专业教学模块设计研究——以导游专业为例

基于工作任务设计教学模块,在应用情境中传授系统化的工作过程知识是德国职业教育学习领域课程的核心。通过对高职导游专业教学模块的设计中专业教学目标确定的实践,解析其核心的设计流程,并针对相应的教学内容给出适用的教学方法,以期为高职教学改革提供有益的借鉴。     

以工作过程为导向的移动通信课程建设

首先分析以工作过程为导向的课程建设的背景及主要内容,在此基础上,以高职院校移动通信课程工学结合的探索与实践为例,探讨以工作过程为导向的课程建设的具体措施。     

以工作过程为导向开发现代服务业课程探讨——以旅游管理专业为例

德国课程开发以工作过程为基点,我国目前也正在大力推广德国的这一做法。但是否全面适合我国国情,特别是是否全面适合我国现代服务业,是个需要认真研究的问题。本文以旅游管理专业课程改革为例,根据现代服务业的特点,提出了按过程重要度梯度开发现代服务业课程的构想。     

以“工作过程为导向”的《市政道路工程施工》课程开发

本文介绍了根据德国“工作过程为导向”的职业教育理念,对《市政道路工程施工》课程从新进行开发的成果。这种形式的课程开发,可以极大地提高学生的实践能力,满足用人单位需要。     

工作过程导向的“旅游政策法规”课程建设与改革研究

传统的旅游政策法规课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的旅游政策法规课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的旅游政策法规课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。     

工作过程导向的“旅游政策法规”课程建设与改革研究

传统的＂旅游政策法规＂课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的＂旅游政策法规＂课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的＂旅游政策法规＂课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。     

基于工作过程导向的铁道机车车辆专业建设与实践

本文围绕基于工作过程导向的理念，从专业的人才培养模式，人才培养方案和课程体系改革三个方面入手，探讨了铁道机车车辆专业的建设思路。并通过实施验证，提出了培养学生零距离上岗的操作策略。     

以工作过程为导向的外贸英语口语教学

以工作过程为导向的外贸英语口语教学把外贸业务分为五个环节：1.建立业务关系;2.商务谈判;3.社交活动;4.执行合同;5.完善工作,再把每个项目细化为若干任务,课堂教学围绕完成这些任务来进行。课堂教学主要采取行动导向教学法,包括项目教学法、任务教学法、情景教学法和启发式教学法,以达到良好的效果。     

谈"工作过程导向"课程中的学生地位

本文就“工作过程导向”课程中学生的地位进行分析论证，旨在设计“工作过程导向”课程中注意到学生的角色和地位，进而体现课程改革中学生的中心地位和最终的受益者是学生的理念。     

工作过程导向的实践性课程构建

对工作过程导向的实践性课程进行探讨,提出工作过程导向实践性课程构建的基本原则,在此基础上进行课程的具体构建和实施.     

以工作过程为导向,构建校企合作的人才培养模式

以工作过程为导向,构建校企合作人才培养模式是我国当前就业形势和职业教育提高自身竞争力的迫切需要。校企合作人才培养是职业教育的核心竞争力,必须坚持下去。我校以临床医学专业为试点,开展以工作过程为导向的课程设置,构建校企合作的人才培养模式,以适应区域经济发展对医学人才的需求。     

以工作过程为导向的高职焊接检验课程教学改革

按照课程教学与岗位“零距离”对接的要求,分析、设计了以工作过程为导向的焊接检验课程教学改革方案,落实了高技能型专门人才的培养目标,找到了适合高职焊接检验课程教学改革发展的途径．     

基于工作过程导向的“基础会计”课程教学研究

本文分析工作过程导向的教学方式的意义和特点,指出它是培养“理论+实践”型人才的有效方法,并以其在“基础会计”课程的运用为例加以说明.在教学过程中强化恰当的教学理念,不断更新教学内容,调整授课体系,采用多样化的教学手段和方法,可以使学生在短时期内具备基本的会计理论素养和胜任专业的能力,更好地达到“基础会计”课程培养目标中的知识能力和职业能力要求.     

以工作过程为导向的课程评价体系

以工作过程为导向的课程注重学生职业能力的培养,为了更好地达到教学目的,需合理、科学地采用不同的评价方法进行评价,评价中采用过程和结果结合,以提高职业技能为目的,遵循以人为本、过程评价为主的原则。     

工作过程导向模式下对高职课程体系改革的思考

职业教育课程正在向“工作过程导向”的模式发展,相应的专业设置也应随课程的改革而有所变化;课程改革的目标与职业资格培训的目标是一致的,课程开发技术标准的出台将会使高职“双证书”制度的问题得以根本性解决;在工作任务分析时既要分析工作过程的潜在的迁移性,又要着重分析职业平台的基础对职业迁移能力的影响;在课程设置上坚持以能力为中心的理念,将课程设置为德育课程、文化课程、专业主干课程和专业拓展课程等,并尽可能采用模块化设计。     

以工作过程为导向在excel教学中的应用

首先介绍了以工作过程为导向的基本思想,然后介绍了以工作过程为导向的前期准备要点,作者通过教学实验,结合以工作过程的导向的思想设计了excel实训课程的课堂设计,实践证明,这样的教学方法效果理想。     

以工作过程为导向在ppt教学中的应用

首先介绍了以工作过程为导向的基本思想,然后分析了制作优秀ppt的要点,作者通过教学实验,结合以工作过程的导向的思想和制作优秀ppt要点设计了ppt实训课程的课堂设计,实践证明,这样的教学方法效果理想。