苏州市高职院校走读学生课外体育行为探析

运用文献资料、问卷调查和访谈法，对苏州市高职院校走读学生课外体育行为现状进行调查分析，探索走读学生体育行为方式、行为特征及影响高职院校走读学生体育行为的主要因素，提出合理化建议。     

试论高职院校学生终身体育意识的培养

本文通过文献资料法等研究方法对高职院校学生终身体育意识进行研究分析,发现高职院校学生对终身体育的主观认识不充分,参加体育锻炼的积极性不高,提出培养学生形成终身体育意识的建议。     

高职院校女大学生体育行为与体育价值观念的调查分析

本文采用问卷法、访问法、数理统计法对赤峰工业职业技术学院女大学生体育行为及价值观状况进行调查分析,对女大学生体育锻炼价值观念、课余时间安排内容、参加体育锻炼等情况进行了调查。同时也对女大学生的体育态度进行了分析,并提出了相应的对策。     

浅谈高职院校学生体育能力的培养

高职体育教学不只是单纯的运动技术教学、提高大学生自身素质,还要加强培养其体育能力,从而使每个学生能对自己的身体自行锻炼和养护,还能指导其他人进行积极的体育锻炼,提高全民素质。如何培养学生的体育能力,是所有高职院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势。     

论高职院校学生终身体育意识的激发和培养

文章采用文献资料法,从加强学生终身体育思想的教育、激发学生终身体育锻炼的动机、丰富体育教学方法、完善教学体制、培养学生自我锻炼的习惯和能力、高职院校体育教师自身素质的提高等5个方面论述了如何激发和培养高职院校学生的终身体育意识.     

浅析高职院校体育教学与学生人格培养

本文基于对教学和育人之间内在联系的认识,分析了当前高职院校人格发展的实际状况,阐述了体育教学对学生人格培养的作用。     

高职学生余暇体育行为与体育教学服务的研究

通过问卷法、访问法对广东高职院校学生的余暇体育锻炼行为进行调查和对高职高专体育教师的访问,了解学校体育教学为学生余暇体育行为服务的现状,结果发现：现阶段只有42.5%的学生用于余暇体育锻炼的运动项目是在体育教学课程上学会的.因此,如何提高体育教学对学生余暇体育锻炼行为的服务,是突出体育教育培养学生＂身体健康、心理健康、社会适应能力＂的全面和谐发展.     

面向学生——如何在高职院校体育教学中实践

运用文献资料法,提出高职体育教学中如何面向学生的概念,并对目前我国高职院校的体育教学模式进行了讨论,在此基础上提出作者对体育教学过程如何面向学生下高职院校体育教学模式的思考。     

高职院校女生体育兴趣的培养

高职院校的培养目标是培养高素质的技能型、应用型、德智体全面发展的合格人才。要德智体全面发展,体育教育在整个过程中是至关重要的,该文针对高职院校女生在体育教学中锻炼兴趣不浓,积极性不高等的现状,积极探讨解决方式,达到对高职院校女生体育兴趣的培养。     

高职院校体育教学改革探讨

近年来高职院校学生体质下降,本文分析原因,根据高职学生的特点,提出应对措施,改进体育教学和考核方式,调动各类学生体育锻炼的积极性,为完成体育教学任务,实现素质教育和健康教育,探讨高职院校体育改革之路.     

高职院校体育教学与学生人文素质培养

高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,它不仅承担着为国家培养高级技术人才的重任,还肩负着提升职业人才人文素质的神圣使命。高职体育教育是高等职业教育的一个重要的组成部分,在提升职业人才人文素质方面发挥着举足轻重的作用。本文主要从高职院校中人文素质的定义及现状入手,分析了高职体育教育与人文素质教育的关系,找出了人文素质在高职体育教育中的具体体现形式,并提出了一套通过高职体育教学提高高职生人文素质的措施。其目的就是为了提高高职体育教学质量,最终推动高职教育的全面发展。     

浅谈高职院校学生干部的培养

本文结合高职院校学生干部队伍的特点进行分析，提出了高职院校学生干部培养的方法与策略，从培养对象选择、培养方向、工作心态用等方面进行了论述。     

浅谈高职院校体育教学

体育教学是高职教学的一个重要组成部分,目前我国高职体育教学在观念认识、教学内容、教学方式以及基础设施方面还存在一些不足,应该进一步转变观念,重视高职体育教学,优化教学内容,创新教学方式,加强师资队伍及基础设施建设,做好高职体育教学。     

高职院校学生体育社团与学生职业能力的研究

明确高职院校学生培养目标，探讨发展高职院校学生体育社团有利于促进学生职业能力的培养，提出高职院校学生体育社团活动开展的不足与改进策略。     

高职院校学生体育普查的结果探析——以肇庆工商职业技术学院为例

一年一度的全国体育普查结果一直被国民所关注,它是我国国民身心健康的重要依据.而民办高职院校由于活动场地、器械不足等客观因素直接影响到学生的运动能力和身心健康.学生的身心健康问题值得引起人们的重视.     

高职院校体育教学如何提高学生的心理健康

大学生的心理处于一个相对稳定的阶段,但仍具有较强的可塑性,是继续教育的最佳时期。研究如何提高大学生心理健康水平,从而进行科学的体育教学,促进和提高体育教学质量。     

青海地区高职院校大学生营养知识与饮食行为的调查分析

为了了解高职院校大学生日常营养膳食情况,提高营养水平,保障大学生膳食营养的摄入和身体健康,作者对青海省3所职业技术学院在校学生的营养知识、营养态度和饮食行为等方面进行了调查,发现存在营养知识欠缺,营养搭配不合理,不重视早餐,饮食无规律等问题,就此提出了改善大学生营养状况的建议,加强营养知识的宣传教育;应根据青海高原环境的具体特点做到合理营养、均衡膳食、足量获取各种营养素;培养大学生形成良好的饮食行为,保证大学生的健康成长.     

高职院校体育教学改革

在职业院校教育过程中,往往只注重知识、专业技能的培养,而轻视了体育教学,导致了学生体质下降、心理问题不少,在分析高等职业技术院校体育教学的基本情况的基础上,探讨高等职业技术院校的教学特点,进行具有高等职业技术院校特色的体育课教学改革。     

高职院校体育教学改革

在职业院校教育过程中,往往只注重知识、专业技能的培养,而轻视了体育教学,导致了学生体质下降、心理问题不少,在分析高等职业技术院校体育教学的基本情况的基础上,探讨高等职业技术院校的教学特点,进行具有高等职业技术院校特色的体育课教学改革。     

体育教学在高职院校学生心理健康教育中的对策

通过分析影响高职院校学生心理健康的主要因素,提出通过体育教学来改善学生心理健康状况,寻求治疗学生心理健康的多途径。