浅谈武术套路教学

当前学校体育教学中,武术教学大多数是以套路形式而进行的。而在其套路教学时,由于套路动作复杂,路线、方位的变化较多,学生在学习之初感觉难度较大,因此对教师合理运用教学方法提出了更高的要求。     

武术套路运动员弹跳力训练方法之研究

在现代竞技武术套路向"高、难、美、新"的技术方向发展的今天,武术套路运动员的跳跃素质表现得更为突出,而决定跳跃动作水平的弹跳力素质也越来越受到教练员的关注。本文以武术套路弹跳力素质为研究对象,以训练内容和方法及训练强度等级和负荷安排为研究目的,从多方面总结了一些比较有效的方法,为今后的训练提供参考。     

试论武术套路与武术散打的关系

套路和散打同属武术，从不同方面表现武术的运动特点，本文以发展的观点对武术套路和武术散打之间的关系进行了分析．     

试述武术套路的教学方法

发展武术运动 ,对发扬祖国文化遗产 ,增强人民体质、振奋民族精神 ,建设社会主义精神文明有着重要作用 ,而武术是大学体育课的重要内容之一     

武术套路教学与想象训练的比较研究

在武术套路教学中，运用想象训练与常规教学进行对比发现，运用想象训练可加速武术套路的技术形成，从而提高教学质量．     

武术套路的阶段性教学

本文对学校武术教学中的问题进行了探讨,提出了学校武术教学应分为基础训练阶段、意识培养及强化阶段、高级训练阶段,讨论了各阶段的主要教学目标及特点.学校武术教学分阶段实施,能科学规范学校武术课程,使学校武术教学工作能够朝着健康、正确的方向发展.     

对中小学武术套路教学方法的新探索

采用文献资料、专家访谈法并结合自身的教学经验与体会,对中小学武术套路的教学方法进行探析。研究认为：套路是中华武术的核心内容,是中小学武术教学的主要形式,应根据武术的教学特点,合理选择完整与分解、言传身教、口令指挥和分析对比等方法。     

对构建武术套路基础训练体系的研究

针对当前武术套路基础训练概念不清,认识不统一,体系不完整的现状,通过问卷调查等方法研究武术套路基础训练的概念构成,并初步构建套路基础训练体系框架.     

武术套路的编排与创新

武术是以取胜为宗旨,创新和超越精神是武术运动的根本动力。目前武术套路发展中存在一些问题,只有在编排中根据实际需要不断创新,才能使其发展的越来越好。     

武术套路教学点滴体会

通过对武术教学实践经验的总结，叙述了武术套路教学的方法和体会，以供同行参考借鉴。     

武术套路教学之我见

运用逻辑分析法，结合武术教学实践，论述武术教学的特点、方法、步骤及要求，为提高教学质量与效果服务．     

论武术套路与技击的关系—兼论武术教学应体用结合

武术是由套路、散手、功法以及武术化组成的整体系统,系统诸要素之间相互作用,相互制约,协调发展,体现出了中华化的神秘魅力,无论是将武术推向世界,还是武术教学,都应保持武术的原貌和自身规律,做到体用结合全面发展,从而使世界人民能够通过武术认识中国,并使我们的后代能全面继承这一优秀的民族化。     

试论竞技武术套路技术难度

本文运用《项群训练理论》阐明了树立竞技武术套路技术难度概念的必要性和重要性．并提出了“难度”的内涵、特征、依据、走向、内容、分级、评分等问题．为改进和完善竞技武术套路体系提供了理论依据     

武术套路教法研究

一方面就武术成为高校体育教学一项内容以后,普及程度不高的原因进行了分析,同时通过对传统的"传习式"武术套路的教法进行了剖析,总结了在课堂教学实践中试行的"探讨式"教法经验,并取得的明显效果.     

武术套路教学点滴体会

通过对武术教学实践经验的总结 ,叙述了武术套路教学的方法和体会 ,以供同行参考借鉴 .     

武术套路教学中学生习武兴趣培养探析

采用文献资料方法，对影响武术套路教学中学生学习兴趣的因素进行了论述；并且根据武术套路教学的特点与心理学的相关知识，对如何在武术套路教学中培养学生的学习兴趣，提出了相关的培养方法。     

武术套路运动的美

本文采用文献资料法、逻辑分析法对武术套路运动美中的形神美、节奏美、刚柔美和技击美,进行具体分析和研究,认为武术套路运动与美是有着密切联系的,希望通过这篇套路运动美研究,加深人们对武术套路运动美的了解,并能够在教学和训练中加强对武术套路运动美的理解和运用。     

武术套路教学中攻防教学法应用研究

为了有效提高武术套路教学效果,运用实验法、问卷调查法、数理统计法等,将武术教学中攻防教学法与传统教学法进行对比研究,结果表明:攻防教学法的教学效果明显优于传统教学法.     

表象训练在武术套路教学中的运用研究

武术套路教学历来是武术教学中的难点,在武术套路教学中采用表象训练的方法可以较好地提高教学的效果并极大地提高学生的兴趣。武术套路练习的程序为：建立正确的运动表象、表象回忆练习、表象追忆练习、语言诱导帮助练习、表象意识唤醒和表象排练。而在表象训练中应注意把握练习时机、作好视觉向动觉的转变过程、语言诱导要及时准确和表象练习的时间要合适。     

对武术套路教学记忆方法浅谈

根据武术套路运动的特点,结合运动技能形成的规律和记忆规律,针对武术教学中学生普遍反映武术套路动作记不住的情况,提出如何运用运动规律和记忆规律及对采取有效的教学措施提高学生对武术套路记忆效果。