新的发展机遇下培养护理人才的若干思考

目的研究和思考高等护理职业教育的新发展。方法检索、查阅高等职业教育发展的文献和资料。结果以服务为宗旨,以就业为导向,以技能训练为突破口的高职教育,能得到社会的认可和支持。结论社会需要是发展高等职业教育的动力。     

新的发展机遇下培养护理人才的若干思考

目的 研究和思考高等护理职业教育的新发展.方法 检索、查阅高等职业教育发展的文献和资料.结果 以服务为宗旨,以就业为导向,以技能训练为突破口的高职教育,能得到社会的认可和支持.结论 社会需要是发展高等职业教育的动力.     

中职护理专业课程“分组教学”实施探索

作为培养技能型人才的护理中职教育,应立足于课堂教学,在课堂中培养出学生的学习能力。在护理职业教育中应以培养学生的岗位能力为核心,这就有别于应试教育,这就要求教育者改变传统的教育理念、教育方法、育人模式。“分组教学”在职业教育中的探索和实施,就是职教理念转变的体现,并为学生的可持续学习能力打下基础。     

从高等护理学教学中浅谈护生能力的培养

为了培养出适应国情社会需求的护理人才,新世纪的护士无论从护理观念,护理模式、工作结构、服务态度、方向、范围均发生了重大变化,这对新世纪的护理教育来说也是一个新的挑战[1]。我们从近几年的高等护理职业教育护理学基础教学中为了跟得上新世纪的步伐,注重学生的多方面能力的培养,以适应新世纪的需要及对护士的需求。     

浅谈护理教学中的情感教育

当前,我国护理队伍并不稳定,其中原因主要是与护士对护理职业所持有的情感和态度有密切的关系。因此,从护理教育入手,采用多种的教学方法,把情感教育融入护理教学全过程,创造护理教学情景,促进学生的情感发展。这样,利于培养护生积极稳定的职业态度、稳定护士队伍、提高临床护理工作质量及教学科研水平。     

护理管理在健康教育中的作用

目的护理部通过对护士进行护理职业健康教育培训和督导,旨在提高护士健康教育能力和执行力,从而提高健教质量.方法168名在岗护士和980名住院患者进行问卷调查,评估护理管理干预前后护士健教知识掌握程度、执行力及患者对健康教育的知晓率.结果护理管理干预后护士健教能力、执行力及住院患者知晓率较干预前明显提高,差异有显著性意义(P<0.05)。结论护理管理介入是提高健康教育效果的重要保证.     

新考试模式下提高护士执业资格考试成绩策略

全国护士执业资格考试关系护理专业学生的就业,其通过率是评价学校教学质量及办学水平的重要指标。护理职业教育应在重视素质教育的同时积极应对护士执业资格考试。2011年全国护士执业资格考试大纲发生了重大变革。针对新考纲、新题型、新考法,从教学计划和教学内容革新、实习过程管理、回校复习管理等方面进行改革,提高护士执业资格考试通过率。     

护士人格特质培养与护理教育可持续发展的研究

目的剖析护生人格特质要素、职业人格形成与教育的关系，以促进护理职业教育的可持续发展。方法用艾森克个性问卷（EPQ）对2008级、2009级和2010级护理大专学生的人格进行抽样测定。结果护生经过学校系统教育后，其人格由内倾逐渐趋于外倾，学生的情绪不稳倾向和精神质倾向趋于降低。结论职业人格的发展是可塑的、是终身的，大专院校要强化护生在校和在职的人格教育与继续教育。     

涉外护理的信息技术双语教学

高等护理职业教育的任务是以就业为导向,培养既掌握一定科学知识又拥有较强职业技能专门人才。英语和计算机技术作为现代社会基本工具,是高职各专业学生必须掌握的技术。若能将两者有机的结合,既能促进信息技术课程教学的课程改革,更能为涉外专业护理的学生营造良好的英语学习氛围,互相推动。     

高职涉外护理英语课改对教师能力的要求探析

涉外护理职业教育的目标是培养能够在中外两种医疗护理环境中工作的双语型人才,为国际劳务市场和涉外医疗机构输出合格的护理人才。这种培养目标直接决定着课程体系的搭建和实践教学模式的改革。涉外护理专业英语教师只有将目标语言的教学和护理专业技术完美结合,才能够适应新形势下外语教学的发展,这是培养高素质涉外护理人才的内在要求。     

中日合作办学引领高职医学院思政实践课程改革研究——以长沙卫生职业学院为例

《国家高等职业教育发展规划》明确提出,"加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家走出去发展战略需要的必然选择,对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。"作为卫生类职业院校,要发挥护理专业职业教育的优势和作用,探索交流道路,构建合作模式,不断提高学院护理职业教育的国际地位,不断提高护理学生就业水平。为国家深化医疗体制改革,对外开放医疗养老市场进行护理人才储备。然而日本的文化特别是医卫文化与我国还是存在差异,所以在对该院护理专业学生的思政实践课程改革迫在眉睫。     

和谐护患视角中的护士的自护意识培养

近年来,由于护士自护意识薄弱造成的护士身心伤害案例时有发生,这既有护士个人因素,也有社会体制因素、医院因素、患者及家属因素等造成,本文认为解决这个问题的对策:(1)要提高护士的医德和医术;(2)要加强医院管理和培训;(3)要健全护理职业立法;(4)加强对患者及家属的教育;(5)加强舆论引导。     

高职护生职业风险意识现状及干预措施

目的了解护生职业风险意识现状,为针对性地提出相应干预措施提供依据。方法用问卷调查法对652名高职护理专业学生开展专项调查。结果部分护生对护理工作中职业暴露防护措施是了解的,但也有部分不太清楚;实习护生在实习期间发生的各种职业风险中锐器损伤率达67.8%、药物损伤发生率为20.7%;实习护生希望获得降低职业风险知识的途径主要是认为学校有必要开设职业道德教育课程和应加强职业风险教育。结论卫生类高职校作为培养临床护理人员的摇篮,要为护生提供更为科学、全面、实用的护理职业教育,切实提高护生预防职业风险和自我保护意识,使护生在今后的职业生涯中,能在保证患者安全的同时,也能保证自身的职业健康。     

浅谈美在护理工作中的体现

美在我们的生活中普遍存在,在护理工作中也处处体现着美。例如：护理职业形象美、语言美、操作规范娴熟美、护理环境美、人际关系和谐美等。护理人员在工作中应积极去发现美、欣赏美,并善于用自己的双手去创造美。因为美的事物能使自己、患者及更多人产生美的感受。     

新课程改革下中职护理专业解剖学教学现状及对策

现状:大量缩减课时,教师"跑步"赶课;班级人数多,新教学方法成"神话";学生生源差,学科知识没法掌握;学校唯考试论,解剖学成了"装饰";教材落后,针对性差,不适合现代化的护理职业需要;毕业生质量差,就业没有竞争力。对策:合理安排课程,重视医学基础课程;减少护理专业招生人数,打造护理专业"品牌"效应;提高入学门槛,筛选好的生源;重视基础学科的教学条件建设;转变教学理念,提高就业竞争力;重新编制教材,有机整合课程。目的:重现解剖学在中职护理专业卫生职业教育中的新地位和作用。     

我院护理人员的职业心态调查

了解护理人员的职业心态及需求,强化其职业信念,满足其合理要求,将有利于护理管理工作。采用问卷调查我院130名护士的结果显示:护士普遍存在着“身心疲劳”、“缺乏理解和尊重”、“事业无发展前提”、“职业满意度低”、“再择业倾向大”等职业心理问题,针对上述问题,笔者认为应从以下几点入手:(1)培养护理职业自豪感,稳定护理队伍。(2)科学培养和使用护士,提高整体素质。(3)提高认识,采取措施,改善护士职业的医院环境。     

急诊科护士压力源分析及对策

目的:了解急诊护士压力源,寻求合理有效的减压方法,从而提高护理质量。方法:采用问卷调查的方法,对30名急诊科护士进行压力源调查。结果:急诊护士压力源主要来自5个方面:1)精神高度紧张,危重病人多,病情变化难以预料;2)病人及家属的不礼貌行为;3)工作量大;4)工作无规律;5)护理人员职业暴露的危害等。结论:加强急诊科护士的心理培训、增加护理编制、合理安排班次、完善护理职业防护措施,缓解急诊科护士压力,提高护理质量。     

护理工作的慎独修养与培养

慎独是伦理学中的一个概念,是道德修养的一种较高境界,引自<礼记中庸>"莫见乎隐、莫见乎微,故君子慎其独也".是指人在独处时,仍能坚持自己的道德信念,自觉地遵循道德准则.护理工作直接为人的生命和健康服务,护士的道德水准直接支配和影响护理行为,并对病人的生理、心理产生影响.新的医学模式给护理工作增添了新的内涵,使工作已由单纯的疾病护理发展到心身健康护理,模式的转换对护理职业提出了更高的道德要求.由于护理工作的特殊性,独处的机会较多,故加强护理工作中的慎独修养与培养尤为重要.护理必须不断提高自身道德修养,不断完善综合素质,升华思想境界,使慎独成为护理工作中的高尚美德.     

如何在临床护理教学中渗透护士的职业素质教育

随着我们医疗体制的不断完善，医疗技术的迅速更新，人们对护士工作的要求也不断的提高。这就要求作为现代的护理工作者要从功能化的护士转向系统化的具有整体思想的护士，能从生理、心理、社会等方面对病人做出全方位的护理，所以，作为当今的护士，不仅要扎实地掌握护理理论和护理技能，还要有良好的工作能力和职业道德素质。所以在临床护理教学中，我们可以通过讲解不同的学习情境随时给学生渗透面对不同工作情境时应该具备的各种能力和职业道德素质，使同学们能够通过与学习情境的结合深刻体会到具备各种护理职业素质的重要性。     

网络教育在现代教育中的运用

教育的网络化是教育现代化进程的一大特征,基于计算机网络的教育教学,扩大了教育教学规模,丰富了教育教学资源,创新了教育教学模式,改革了教育教学材料,有着许多传统教育无可比拟的优势,成为21世纪现代教育技术发展的重要方向。