关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义。本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段。     

关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义.本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段.     

体育理论课教学中反馈原理的应用

本文就反馈原理在体育理论课教学中的运用,进行了初步分析与尝试,以使体育理论课教学获得更好的效果。教学的效果取决于多种因素。在实现教学最优化的过程中,对教与学的双边问题的探讨,是提高体育理论课教学效果的重要方面。运用反馈原理渗透到体育理论课教学的各个环节,不断修正教学方法,以提高教学质量。     

高校体育理论课教学的发展对策研究

体育理论课教学是体育教学的重要组成部分,对大学生的整体素质的提高具有不可忽视的作用。然而,由于我国高校普遍存在体育理论课课时少、教学方法陈旧等原因,使得体育理论课教学存在着一些亟待解决的问题,这些问题必须要有相应的对策进行解决。     

高师体育理论课开展"研究性学习"的教学设计探析

从教学设计和体育理论课研究性学习教学设计的特点出发,研究探讨了在高师体育理论课教学中开展的“研究性学习”的教学设计模式.     

普通高校体育理论课教学方法探究

体育理论课在体育课程教育中的作用是不可忽视的,因此,对体育理论课教学方法的进行探索具有重大意义。根据普通高校体育理论课的教学现状与教学方法选择的原则,体育理论课的教学方法的探究应从应从学校、教师与较强对教学效果的考查三方面入手。     

高校公共体育理论课教学方法有效性调查研究

针对当前高校公共体育理论课教学效果不是太理想的情况下，本文主要通过问卷调查来研究公共体育理论课教学方法的有效性，以便体育理论任课教师在教学中优化选择教学方法，在有限的教学时间里取得最大效益，使体育理论课真正见到成效而不是流于形式。     

高校体育理论课教学探析

体育理论课教学,是体育课教学的一个重要环节,是实现高校体育目的与任务的重要途径之一,它不仅与运动关系密切,也为各项运动技术课的教学、训练提供理论的依据和指导。提高高校体育教师体育理论课的教学水平势在必行。     

体育理论课在学校体育中的扩展价值

本文论述了当今体育理论课的不足和扩展的必要性、重要性、以提高体育理论课教学发展的质量和水平.     

体育欣赏-高校体育理论课教学新形式

在高校体育理论课教学中采用体育欣赏教学形式,它可以弥补目前体育实践教学的不足,激发学生体育学习的兴趣,更好地实现体育教学的任务,是实施素质教育的一种有效途径.     

普通高校体育理论课三种教学方式实验研究

以265名大学生为对象,采用实验、数理统计、比较分析法。对普通高校体育理论课教学不同时间、地点、时段的教学效果进行实验研究。旨在探讨在“健康第一”教育背景下,体育理论课教学的最佳方式。结果表明：理论课的集中讲授与分散讲授、教室讲授与操场讲授以及理论教学与实践教学过程中的不同时段,均会影响理论教学的质量与效率。     

高校公共体育理论课教学法改革的实践与探索

本文对高校公共体育理论课教学法的改革进行了初步的实践与探索，提出了适合于高校公共体育理论课特点的教学法。     

对高校普通体育课理论教学的几点建议

为了提高高校普通体育理论课的教学效果,帮助学生掌握更多、更好的体育基本理论知识和科学锻炼身体的方法,使他们在以后的工作和生活中能够自我锻炼,形成终身锻炼身体的习惯。体育课的理论教学应该紧密地与体育实践课结合起来;制定体育理论课自学大纲;定期布置体育理论课外作业;进行电化或网络教学,开设体育理论电视讲座等。     

如何利用多媒体技术进行体育理论课教学

高师体育理论课是体育教学中一种重要形式,是传授体育基础知识、使学生懂得科学锻炼身体的基本原理、培养学生独立锻炼身体的重要手段,也是提高文化素养、树立终身体育观念的途径。随着高师体育教材内容、方法的不断改革,多媒体技术逐渐进入理论课课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将理论课课堂引入全新的境界。     

普通高校体育理论课教学中存在的主要问题及对策研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法 ,对我国普通高校体育理论课存在教学现状进行了调查与研究 .结果显示 :目前高校体育理论课存在教学时数不足、教学内容带有片面性、教材使用随意性大、教学形式比较单调等问题 ,针对上述问题 ,提出了相应的对策     

多媒体技术在普通高校体育理论教学中的应用

多媒体技术是以图、文、声、像等综合形式向使用者传播信息的过程。将多媒体技术引入普通高校体育理论的教学,以适应现代普通高校体育理论课教学的需要。本文根据我校对体育理论多媒体技术的应用情况及所制的多媒体羽毛球运动课件进行研究,为不断加快多媒体技术在普通高校体育理论课中的应用提供参考。     

多媒体在大学体育专业理论课中的应用

对大学体育专业理论课进行分类分析研究,针对分类分析研究后的六类课程提出运用多媒体技术进行教学的方法,使理论课教学更优化.     

关于高校体育理论知识教学的几点认识

体育教学是完成学校体育任务的基本途径。它是在教师的指导和学生的参加下，按照教育教学大纲，由教师向学生传授体育知识。技术和技能，发展学生身体，增强体质，对学生进行共产主义思想道德意志品质教育的过程。体育课分为理论课和实践课两种。但是，在有些高等学校体育教学中，还存在重实践。轻理论，忽视体育理论教学的倾向。如高等学校体育课的教学，每学期只安排一次体育理论教学课（2课时），有的高等学校的体育教学计划中，连一次体育理论课都没有安排，有的则把体育理论课列为可有可无的机动课。笔者认为，必须扭转忽视体育理论教…     

南京市中学体育理论课教学现状调查分析

采用查阅文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑推理等方法,对我市中学体育理论课的教学现状进行调查分析。结果显示,目前我市中学的体育理论课存在着教学时数安排不足、教学内容带有片面性、教材使用较单一和教学形式单调等问题,针对存在的问题提出个人几点建议。     

多媒体技术辅助体育教学的可行性论辩

计算辅助教学,将来可能会成为体育教学的一项重要手段.本文探讨了多媒体辅助教学的特点,论速了在体育理论课和实践课上的运用多媒体技术辅助教学的优点.指出多媒体技术辅助体育教学能弥补传统体育教学手段的不足并切实提高体育教学的效果.