中国梦的三个维度

中国梦的基本内涵是实现中华民族的伟大复兴,它为中华民族的发展明确了方向和任务。要深刻把握中国梦的内涵,必须科学分析中国梦的三个维度：中国梦的宏观维度是世界梦,中国梦的中观维度是民族梦,中国梦的微观维度是个人梦。     

论马克思主义中国化与时代化的逻辑关系

马克思主义中国化、时代化、大众化是党的十七届四中全会提出的重大命题。无论是在马克思主义中国化历史进程中,还是在整个马克思主义发展史上都可以堪称是中国共产党人独特的重大理论创新和理论贡献。就其逻辑基础来说,马克思主义中国化与时代化都是马克思主义的本质要求。实质上看,马克思主义中国化与时代化的关系是辩证统一的,不能够将两者之间的关系做简单处理。对马克思主义中国化与时代化关系的探讨,不能够忽视马克思主义关于人的自由全面发展这一核心价值的阐释,这是其中国化与时代化两者关系统一的逻辑旨归。     

中国梦与青春志

纵观中华五千年文明史,我们始终是一个满怀梦想的民族。习近平总书记提出"中国梦",给予我们无限的梦想和无穷的能量。实现中国梦必须走中国道路,而先进思想文化是实现中国梦的精神旗帜和圆梦航标。作为青年人,要正确处理好"中国梦"与个人梦的关系,二者互相托举、唇齿相依。青春是一把双刃剑,只有将梦想与脚踏实地的奋斗统一起来,才能无愧青春、无愧梦想,才能让中国梦在青春志中闪亮绽放。     

从西柏坡精神看民族复兴中国梦

实现中华民族的伟大复兴离不开正确精神的指导,西柏坡精神是中华民族精神的集中体现,是对民族精神的提升和丰富,同时也是时代赋予它的使命。我国要实现民族复兴中国梦,就要大力弘扬中华民族的传统精神,加大对西柏坡精神的宣扬,加深对它的研究。该文先介绍了民族复兴中国梦的由来和含义,然后分析了西柏坡精神的特点,探讨其在实现民族复兴中国梦过程中起到的作用。     

中国梦引领下的民族地区高职院校德育教育内容研究

高职院校的大学生是实现中国梦的重要力量,在中国梦实现的过程中起着重要作用。一个合格的高职院校的大学生,必须是高素质的技术技能学生,而高素质学生的培养是与高职院校的德育教育分不开的。2013年5月4日,习近平总书记在中国空间技术研究院同各界优秀青年代表座谈讲话时说“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”     

试论中国梦与中国特色社会主义的二维关系

中国梦即实现中华民族的伟大复兴,建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。中国梦与中国特色社会主义之间的关系是辨证统一的,中国梦为中国特色社会主义提供价值归依;中国特色社会主义为中国梦的实现提供实践基础。新时期,须在加快推进中国特色社会主义的新征程中,实现中华民族的伟大复兴的中国梦。     

“中国梦”的文化解读

中华文化五千年的发展有着明显的周期性规律,这一传统与我国近几十年来经济及综合国力的增强,共同构成了“中国梦”提出的远期文化背景和近期现实背景.从有文字记载的历史来看,21世纪初叶是中国文化第四次大整合的开端,也是民族自觉和自信在国家战略层面上得以表现的开端.实现“中国梦”,必然包含当代中国文化的复兴和突破.认真研究中华文化第四次大整合,是我们必须面对的重要课题.     

把握时代精神的三个基本维度

弘扬时代精神必须正确把握时代精神,把握时代精神必须坚持历史唯物主义的基本立场、观点和方法,在时代精神的产生上坚持实践的唯物论;在时代精神的内容上,坚持能动的反映论;在时代精神的发展上坚持唯物论的辩证法。     

略论日语教育工作者的“教育报国梦”

全面落实十八大精神,转变日语教育观念、明确培养目标,创新培养模式、提高培养质量,加强教材建设,营造学习氛围来改变目前日语教育中存在的日语教育观念相对落后,人才培养标准趋同、教育质量不高,教学资源不丰富,学习氛围不浓厚等问题,积极引导广大日语教育工作者实现教育报国梦。     

试论“中国梦”视域下古代文学教学与人文精神构建

古代文学是古代文人、文化思想的载体,具有丰富的人文精神。爱国主义是古代文学的基本主题,爱国精神是古代文学创作的基本精神;和谐思想是古代文人的基本思想,古代文学对和谐精神有着充分的表达;自强精神是古代文人人生价值实现的动力,古代文学常常成为文人借以励志的工具。古代文学在中华民族人文素质提升过程中具有重要作用,古代文学教学应立足高校素质教育发展之需积极改革,承担起建构新时代人文精神的重任。     

中国梦的历史探究

该文从历史角度,探究了我国历史上不同时期中国人的不同梦想,从中得出了实现中国梦的当代启示,即实现“中国梦”,要学“中国史”;实现“中国梦”,要有“中国魂”;实现“中国梦”,要走“中国路”;实现“中国梦”,要跟“中国党”;实现“中国梦”,要靠“中国人”。     

中国梦

中国的崛起是这个时代的经济和政治传奇，有关其将统治世界的著述和报道层出不穷，但这些论述很大程度上过于强调了中国的全球影响力而忽略了其他国家。媒体往往关注并大量报道中国茌国外投资兴建基础设施或与某国达成开采原材料协议的事件，     

论建设美丽中国的四个维度

党的十九大报告首次提出了建设社会主义现代化强国的目标,在富强民主文明和谐的基础上加上了美丽二字,使美丽中国成为全党、全国人民的共同追求。从个人、社会、国家、全球四个维度探索建设美丽中国的实践路径,有利于拓展美丽中国建设的实践广度和实践深度。     

“亚太梦”需要中国担当

<正>习近平在2014年亚太经合组织工商领导人峰会上提出要实现亚太梦,引发世界关注。很多人认为亚太梦是中国梦的延伸与升华。但更准确地说,亚太梦和中国梦互为前提,融成一体。亚太地区繁荣与和平的未来,自然包括中国实现发展和复兴;而中国复兴的梦想之中,同样包括要以中国之智与力,推动亚太地区的富与强。不能对地区和世界的发展做出贡献,中国就谈不上真正意义上的伟大复兴。因此,中     

以课程资源为载体增强多民族大学生实现中国梦的使命感——以《中国近现代史纲要》课教学为例

《中国近现代纲要》具有思想政治理论课思想性、政治性、理论性的内在特点,在引导大学生坚守共同的理想信念,追逐近代以来实现民族复兴的伟大中国梦方面具有得天独厚的优势。尤其是多民族高校更应利用本课程资源,凝聚多民族大学生的青春力量,共筑中国梦。因此,该课教师应积极进行教学改革,不断创新思路,以近代以来的中国历史为载体,努力探索将中国梦共同理想融入《中国近现代纲要》课程的新路径。     

中国梦:推进中国持续发展的必然选择

中国梦在当下产生并引起轰动,并不是由于偶然因素造成的,而是中国历史发展合乎规律的必然结果。它建立在中国深厚的历史文化和坚实的现实基础之上,是解决当前中国特色社会主义面临的各种问题的总钥匙,也是迈向未来更高级的社会主义新阶段的有力支撑。深刻认识中国梦贯通历史、现实和未来的巨大作用,是充分发挥它的引领功能的必要前提。     

中国特色社会主义与中国梦

科学社会主义理论和实践是中国特色社会主义的源泉。文章梳理了中国特色社会主义理论的建立和发展过程,阐述了中国特色社会主义的基本问题,指出中国梦的提出为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的内涵,即实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福;分析了中国梦提出的背景及其重大意义;探讨了中国梦实现的基本路径。     

中国梦的传播途径研究

中国梦归根结底是人民的梦,党中央给出了实现中国梦清晰的蓝图。梦能实现,梦的实现过程却又艰辛,如何让每一位中华儿女认清梦的价值,懂得梦的践行,是摆在有责任义务传播中国梦人民面前的问题。本文试对"中国梦"的传播路径做一粗浅研究,拟从中国梦的传播需求谈起,提出利用新媒体、发挥典型示范、全员参与、构建中国梦传播指标体系等方法进行"中国梦"的传播教育,并在此基础上分析了传播中需要注意的几个关键点,如着重对青少年的传播,不能忽略对世界的传播,同时要清楚的懂得:要"实"铺就复兴路,"干"才中国梦。     

中国梦与美丽中国

中国梦是国家之梦,即要建设社会主义现代化国家;是民族之梦,即要实现中华民族的伟大振兴;是人民之梦,即要全面建成小康社会。中国梦一定包含着美丽中国这个向度,美丽中国一定会成为中国梦的一个非常重要的内涵。十八大以来,我们党关于建设生态文明的一系列重要思想昭示着党的执政思想、执政理念、治国方式、政绩评价都将发生重大变化,这是中国特色社会主义理论的重大创新和突破。人类文明有两个简明的哲学基础,一个是人类中心论,另一个是自然中心论。环境哲学是人类文明的哲学基础和道德前提,人类文明的高级阶段是生态文明,而生态文明是人类文明的最高旨归和最终境界。参与美丽中国建设可以体现在日常生活消费的吃、穿、住、行等行为活动方面。