在品德与社会教学中培养学生耐挫能力的策略

“挫折”俗话说就是“碰钉子”。心理学上指人们在追求既定目标的过程中，遇到了种种无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰，致使其无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。小学生耐挫能力是指小学生在学习、生活、人际交往等方面在遇到挫折时，能正确认识挫折，忍受挫折，并采取积极的心理防卫措施，调整心态，战胜困难获得成功的能力。主要包括三个方面因素：认知结构、     

试论青年大学生抗挫折能力的培养

从整体上看，青年大学生受挫折的类型可分为：学习挫折、恋爱挫折、交往挫折、家庭挫折等等；注重挫折防卫和挫折心理的调节、保持良好的心态等等是增强抗挫折能力的途径；树立正确的挫折观、调整自我目标、锤炼意志、保持理智、增强自集等等是促使挫折向积极方向转化的正确方法。     

提高大学生挫折承受力的教育对策

当代大学生在学习、人际关系、择业就业等方面常常会产生挫折感。因此,如何引导他们正确认识挫折,帮助他们建立积极的自我防卫机制,通过开展社会实践活动以及挫折教育网络,提高他们的挫折承受力,是培养大学生良好心理素质的关键。     

高校应关注学生挫折承受力的培养

当前大学生的心理状况不可乐观。大学生中出现的心理异常问题，有很多与挫折有关。高等学校广大教育工作者应正确理解挫折概念，全面认识大学生感受挫折现状，引导大学生注意个性心理修养，善用自我防卫方法，提高挫折承受力，有效抗御应对挫折，从而培养大学生良好心理素质，促进其全面发展。     

试论体育教学中的挫折教育

由于大学生经受不住挫折而引发心理冲突，心理障碍、心理疾病的现象屡见不鲜。在特定环境下成长起来的大学生情感脆弱，对挫折的容忍力差，这已成为影响他们正常学习和生活的重要原因之一。本文科学地分析了挫折产生的原因，提出了在体育教学中如何正确地实施挫折教育，提高学生心理承受能力，增进心理健康的方法和对策。     

挫折及其防卫

从理论和实践的角度，分析了挫折的起因、个体遭受挫折后的反应、挫折的防卫以及如何提高挫折的承受力。     

应重视和加强对高校新生的挫折教育

高校新生正处在一个特殊的时期,在学习和生活中会遇到各种障碍和挫折.了解他们心理挫折产生的原因,对症下药地进行挫折教育,尤其是对他们进行学习方法与人际交往的指导,提高其自身心理素质,对帮助学生尽快适应高校生活,顺利地进入二、三年级的学习,显得十分重要.     

高职院校学生心理健康教育应关注挫折教育

日益变化的社会生活对高职院校学生这个年龄低、生活阅历浅的群体时刻产生着影响,难免有一些挫折会使他们不成熟的心理出现失衡,产生一些心理问题甚至出现过激行为,如何正确认识大学生由挫折引发的表现,如何解决他们的思想问题,对其实施正确的引导,促使其在克服挫折中奋起,这就给高校思想政治工作者提出了一个严峻的教育课题——挫折教育。     

论当代大学生的挫折心理及其教育对策

当今国际国内的新形势,对当代大学生的生活、学习和工作带来了较大的影响,当代大学生也出现了一些挫折心理。本文从挫折心理对大学生的影响入手,剖析了大学生挫折心理的现状和原因,探讨了大学生克服挫折心理的一些途径。     

罪犯狱内犯罪的心理原因及对策

概述狱内犯罪特点、现状和发展趋势;分析狱内罪犯的特有心理特征;找出罪犯在狱内实施再犯罪行为的心理原因;提出预防和控制狱内犯罪的对策和措施:强化教育改造,充分发挥教育预防犯罪的作用;加强罪犯心理疏导,促进罪犯心理矫治教育;加大监管力度,营造良好的改造氛围。     

《心灵欢乐谷》教学设计

一、设计理念 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，帮助学生提高承受挫折和应对挫折的能力，培养他们乐观、向上的心理品质，促进其人格的健全发展，良好意志品质的形成，成为社会关注的热点问题。     

与积极的人为伍

多与生活态度积极的人在一起,你的生活才有可能变得积极起来,因为你周围的人会给你积极的暗示。科学家研究指出:人是惟一能接受暗示的动物。暗示,是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息,个体无意中受到外界的影响,并做出相应行动的心理现象。心理暗示可分为积极的心理暗示和消极的心理暗示。积极的心理暗示,对人的情绪和生理状态能产生良好的影响,调动人的内在潜能,发挥最大的能力。而消极的心理暗示则对人的情绪、智力和生理状态都产生不良的影响。积极的人,遇到挫折,不轻言失败!取得成绩,不沾沾自喜!追随积极的人,他们会不断给你…     

冰雪体育教育与大学生抗挫折能力的培养

当前加强对大学生抗挫折能力的培养,提升他们的抗挫折性是我国教育工作者亟待解决的问题之一。冰雪体育教育中包含很多积极元素,例如合作态度、竞争意识、顽强拼搏精神等,推动了大学生乐观积极心态的养成,形成良好的意志品质,使大学生能够更好地面对生活中存在的挫折,克服一切困难,努力更好地实现自我价值。     

浅析对大学生开展挫折教育的原因及其对策

大学生在成长过程中接受挫折教育不足,导致他们承受挫折的能力普遍较低。高校挫折教育的实施,将有利于大学生对挫折的正确认知,激发学生自我心理保健;有利于大学生增强对挫折的排解能力,进一步提高心理承受能力,为大学生健康成长保驾护航。     

女性警察防卫与控制技能培训内容及选取

警察防卫与控制技能是警察在职培训的重要内容，运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，以女性警察防卫与控制技能培训内容为研究对象，对其内容及选取进行论述。结果认为：警察防卫与控制技能是以法律为基本准绳，按照特定技击原则，使用攻防技术方法来达到自我保护和控制罪犯的一种实用警务技能；女性警察防卫与控制技能具有针对性、弱对抗性和特殊性特点；女性警察防卫与控制技能培训内容包括理论知识、徒手和器械三个方面；培训内容的选取应遵循层次、简洁、实用、创新和科学原则，按照培训要求、女性牛婵特点和变战需要选择内容；无序化、多元化、简洁化、理念化地设置培训内容。研究结果对提高女性警察培训效果具有积极的意义。     

初中生挫折教育的几点认识

现在的初中学生活泼好动，自我意识强，接收新知快。但都任性，自我约束能力差，且意志薄弱，经不起挫折和失败。因此，对初中生进行适当的挫折教育，增强心理承受能力，对他们将来的成长，有着非同寻常的意义。下面就如何对初中学生实施挫折教育，简略谈谈我们的几点认识。     

面向web的数据挖掘在罪犯教育改造中的应用研究

随着监狱信息化程度的不断提高，各监狱与监狱局之间，各监狱之间，以及监狱局与其他司法部门、公安部门之间的联网越来越完善，通过网络利用这些综合的信息对罪犯的数据进行挖掘：对本地数据库中的罪犯信息、该犯在其他监狱的犯罪及改造记录、司法部门的裁决信息、公安部门的罪犯登记信息等进行整合，对罪犯犯罪机理进行分析，对改造效果进行预测，加快罪犯的改造速度，提高改造质量，为监狱管理人员提供信息决策支持，实现信息化、科学化管理。文章就Web数据挖掘技术的概念、分类、挖掘流程及其在罪犯教育改造中的应用展开阐述．     

青年教师心理挫折产生的原因及对策浅析

导致青年教师心理挫折的因素包括客观原因和主观原因两方面。面对青年教师心理挫折这一问题时,学校管理人员一方面应加强学校各项管理工作,防止青年教师产生心理挫折;另一方面要正确对待已产生心理挫折的青年教师,积极引导化消极因素为积极因素的具体措施和落实方法。     

青年教师心理挫折产生的原因及对策浅析

导致青年教师心理挫折的因素包括客观原因和主观原因两方面。面对青年教师心理挫折这一问题时,学校管理人员一方面应加强学校各项管理工作,防止青年教师产生心理挫折;另一方面要正确对待已产生心理挫折的青年教师,积极引导化消极因素为积极因素的具体措施和落实方法。     

对实施社区矫正制度的思考

美国斯坦福监狱实验表明,监狱环境可能会对罪犯的心理和行为产生负面的影响,而社区矫正作为一种有效的改造罪犯的刑罚模式已得到西方的普遍认可.本文从监狱环境对罪犯产生的消极影响进行了思考,探讨了实施社区矫正制度的必要性.同时分析了我国社区矫正制度实施中面临的问题,并提出了相应的建议.