高职计算机专业课程考试方式改革初探

本文从高职培养目标出发,分析了高职计算机专业课程考试方式存在的问题,提出了改革思路和措施。     

浅谈高职计算机专业课程体系改革与实践

在高等职业教育中计算机专业作为一个新兴热门专业，它的课程体系、教学方法和教学手段的改革与实践，对于计算机专业建设起到非常重要的作用。本文结合广州华立科技职业学院计算机专业课程体系改革的实际，从分析目前高职计算机专业课程体系存在的主要问题入手，探讨高职计算机专业课程体系改革的基本原则，提出构建高职特色计算机专业课程体系的基本思路。     

高职计算机专业课程考试制度改革诌议

从高职计算机考试考核现行方式的问题处入手,在历数传统考试形式存在的弊端后,提出高职院校应当树立以＂能力测试＂为中心的现代考试观念,从考试内容、形式及考核评价方式等方面进行改革,规划高职教育的考试制度,以充分发挥考试在高职教育中强化教学效果、提高学生能力等方面的作用。     

高职《电子EDA技术应用》课程改革实践

《电子EDA技术应用》课程是电子信息类专业的一门重要的专业课程,随着国家高职课程改革的实质性的开展,《电子EDA技术应用》课程的建设与改革也有了实质性的成果.该文说明了如何选取课程教学内容、整合与优化教学模式、构建理实一体化教学模式,突出了高职课程建设的立足职业能力培养的特点.     

浅谈高职计算机应用专业课程改革

从我国高职计算机专业课程设置入手,分析了高职计算机教育在专业设置方面存在的问题.探讨了在计算机高速发展的新形势下,如何进行专业设置和课程体系结构改革.     

高职软件技术专业课程改革与实践

<正>随着软件产业的蓬勃发展,对人才的需求也发生了变化,多层次、多形式培养大量实用软件人才成为高职教育的重要任务。但我国高职软件教育发展较晚,没有成功的研究成果可供借鉴。全国35所本科院校试办软件学院和35所示范性软件职业技术学院以及一千多所高职(专科)院校都开设有计算机专业,约40%开设有     

浅析高职计算机应用专业课程设置的改革

主要针对高职院校计算机应用专业的课程设置在实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了具体措施与建议。     

高职院校计算机应用专业课程改革的构想

本文结合高职院校计算机应用专业教育现状的分析,提出了高职院校计算机应用专业课程的改革,必须坚持以就业为导向,以岗位为依据,以能力为本位的理念,加强市场调研,根据市场需求,寻找就业岗位群,确定培养目标,围绕培养目标,进行专业课程改革。     

高职计算机专业毕业设计改革探究

毕业设计是高等院校人才培养的一个重要环节，是教学计划中实现人才培养目标的最后一项综合性实践教学环节，是全面衡量学生基础理论知识、基蕾技能、动手实践能力、创新能力的一个重要尺度，也是对学生的分析问题、解决问题能力进行综合培训的一个重要过程。通过对高职院校计算机专业毕业设计中普遍存在的一些问题分析，探讨了提高毕业设计质量的一些改革措施。     

高职绿色食品专业课程考试考核方法改革的探索

本文分析了当前高职院校绿色食品专业课程考试存在的主要弊端,并提出改革现行考试方法的若干措施.     

高职软件技术专业课程体系改革与实践

依据高职软件技术专业人才培养目标,规划和设计出能够覆盖一系列课程的系统软件实训项目,对软件技术专业课程体系进行改革．这一课程体系既能满足单门课程实训教学需要,又有利于培养学生综合运用各门课程知识进行软件开发的能力．     

高职计算机信息管理专业课程改革探索

本文从计算机信息管理专业课程改革的必要性入手,分析了专业课程的发展现状、改革思路及具体实施三方面的问题.     

浅议高职旅游专业课程改革

现代社会时投入到经济领域的大批劳动力的素质提出了更高的要求,高职旅游专业的课程改革在全国范围内紧锣密鼓的开展起来,课程如何设置才能有利于全面培养和提高职校毕业生综合素质、满足社会经济发展的需要,成为摆在广大职教工作者面前的一个重要课题.本文就旅游专业的培养目标定位、课程安排、教学模式等方面进行剖析,提出相关的改革方向和方法,以期寻求更加有效的教育策略,为深化学校教育教学改革提供参考依据,促进学生学业进步,激励学生独立成才.     

新时期农业高职教育考试改革探索

考试是是学校教育评价体系中对学校教学质量进行评价的重要手段,也教育过程中检测教与学的重要环节。本文根据高职教育的特点,提出高职院校以能力培养为导向进行高职教育考试改革,明确考试改革的思路与方向,建议采用侧重考核学生能力的考评模式,实现高职培养目标。     

高职院校计算机专业课程的分方向设置的实施

依托甘肃林业职业技术学院计算机专业课程设置的成功实践,对高职计算机专业课程设置进行了研究。文章总结归纳了高职计算机专业人才培养方案的运行机制和实施效果。     

浅谈我校高职教育中计算机专业的考试改革

高职教育的目标是面向生产、建设、服务和管理第一线培养懂理论又具有高技能的实用型人才,尤其是计算机专业的教育,上机操作的要求非常高。但长期以来,以期末闭卷笔试为主的考试方式,严重背离了计算机专业教育的人才培养目标,产生了种种弊端,制约了高技能实用型人才的培养。如何让学生要在众多院校中脱颖而出,我们构建了一个符合我校计算机高职教育本质特征的考试模式。     

高职应用日语专业课程体系的构建

我国经济的不断发展以及国际化步伐的加快,对高职应用日语专业人才的培养提出了更高的要求。为此,我们要及时调整不适应市场需求的课程体系,深化教学改革,以“平台＋岗位”人才培养模式,培养适应行业一线需要的高素质技能性专门人才。     

基于工作过程的高职软件技术专业课程改革与实践

<正>随着软件产业的蓬勃发展,对人才的需求也发生了变化,多层次、多形式培养大量实用软件人才成为高职教育的重要任务。但我国高职软件教育发展较晚,没有成功的研究成果可供借鉴。全国35所本科院校试办软件学院和35所示范性软件职业技术学院以及一千多所高职(专科)院校开设有计算机专业,约40%开设有软件技术专业,全区有33个高职高专院校,其中有11个院校开设有软件技术专业,都在积极探索软件人才培养的新思路、新方法,如加强实践教学提高学生的动手能力;借鉴国外先进的职业教育模式,改革我国的高职教育;倡导就业导向,加强产学合作、工学结合等。这些改革措施的推行也在一定程度上缩小了高职教育的内容与真实工作世界的距离,但是没有从根本上解决传统高职教育中理论与实践脱节的问题,现状表明:一边是软件产业缺乏大量蓝领人才;另一边却是高职软件技术专业毕业生就业难。究其根本是目前我国高职教育软件人才培养中尚存在一定问题:专业设置不能满足转型社会的需求,人才培养模式与市     

计算机网络技术专业课程体系建设改革研究

计算机网络技术的快速发展对高职计算机网络技术专业教学提出了新的改革要求。本文给出了基于工作过程的计算机网络专业建设总体思路,构建了"教学做"一体化课程体系结构,并从工学结合人才培养模式及教学团队建设等方面提出了改革建议。     

对高职院校计算机专业课程设置的几点思考

作为高职教育的重要组成部分,计算机专业是当今社会最为普及的专业,如何构建科学、合理的计算机专业课程体系显得尤为重要,值得深入研究和探讨。本文通过分析高职计算机专业课程体系构建中应遵循的指导思想和基本原则,针对现有课程体系建设中面临的问题,提出利用模块划分进行课程设置的有效方法。