大学生英语作文写作技巧

作文是英语学习中的重要组成部分,在各种英语等级考试中所占的分数比重也相当大。但是同时,作文也是英语考试中考生失分最多的一个环节。本文通过分析大学生英语作文失误的原因,从日常练习和写作技巧两个方面提出大学生写好英语作文的有效方法。     

大学生英语作文写作技巧

作文是英语学习中的重要组成部分,在各种英语等级考试中所占的分数比重也相当大。但是同时,作文也是英语考试中考生失分最多的一个环节。本文通过分析大学生英语作文失误的原因,从日常练习和写作技巧两个方面提出大学生写好英语作文的有效方法。     

论大学生英语作文结构教学

大学生对英语的作文能力是英语学习的一项重要技能,同时在大学生综合英语能力中占有重要地位。本文对大学生英语作文过程中存在的文章结构的突出问题进行了分析,并针对在实践教学中所摸索出来的解决方法加以了总结并进行介绍。     

大学生英语写作中的中式英语分析

中式英语(Chinglish)是指中国的英语学习者由于受到母语的干扰,在英语交际中产生的不符合英语规范的英语.它是一种错误的语言形式,普遍存在于大学生的英语写作中.本文以大量的写作语料为基础,归纳了中式英语在大学生英语写作中的各种表现形式,并分析了其产生的原因,即负迁移的影响,包括语言负迁移、思维方式负迁移和文化负迁移.     

大学生英语作文选词策略与英语学习存在问题初探

本文从选词策略入手,探讨高职高专学生在写英语作文时为解决词汇方面的问题所采用的种种策略。通过问卷调查、试卷中的错误分析和与学生座谈发现:学生在英语学习中,存在语言输入和语言实践的不足,导致学生在运用英语时靠大量地运用交际策略来实现交际,因而出现了一系列的语内、语际迁移错误。本文在分析原因的同时,提出了建议。     

汉语思维导致英语作文悬垂修饰语问题分析

中国学生英语作文中,悬垂修饰语是一种频繁出现的错误.本文从语法学的角度,对此种错误分类进行分析,阐述各类悬垂修饰语的发生根源与改正方法,并提出通过相应的分类练习,从根本上杜绝悬垂修饰语在作文中的出现.     

大学生英语作文中的汉语思维痕迹分析

根据英汉思维模式差异的理论与实践,通过对大学生英语作文中句法和语篇组织的分析,探讨了汉语思维对英语写作的影响,论述了大学英语写作教学中培养学生用英语思维模式来构思自己的文章以写出较地道英文的必要性.     

大学生英语口语表达中“中式英语”的表现形式与内在因素分析

“中式英语”指带有中文语音、语调、语法和词汇特色的英语,是一种洋泾浜语言.“中式英语”在英语中被称为“Chinglish”,是“Chinese”和“English”混合而成的合体字.大学生英语口语表达中的“中式英语”不符合英语口语规范,并且在大学生英语学习和运用中经常出现.这些“中式英语”表现在英语口语的各个方面,对当代大学生的英语表达与交流造成了极大的阻碍.本文主要是通过口语交流记录及问卷调查等形式,对陕西师范大学及其周边各大高校在校大学生英语口语输出中的“中式英语”表现形式及造成这种现象的内在因素进行分析.     

大学英语作文中的问题调查与教学探讨

本文针对大学英语作文中出现的问题作了比较全面的调查和分析，从理论上进行了阐述，总结在教学中尝试过的一些可行的方法，认为写作教学应以语言基本功训练为重点，针对文体知识和写作常识讲授，加强作文问题的共性和个性研究，启发和培养学生的布局谋篇能力，并强调在指导学生修改作文时主要应从语篇整体上考虑，其次才是语法、句法方面的的修改     

高职学生英语学习的现状及对策

部分学生在英语学习中存在某些错误的学习观念和低效的学习策略,导致其语言基础知识的输入和实践严重不足。表现在学生运用英语时,出现了一系列的错误。本文在分析其原因的同时,提出了对策。     

浅谈高职英语作文批改

英语作文批改是高职英语写作教学中的一个重要环节,可分三个层次进行：学生互相批改、教师批改、课堂集体批改。这三者相结合的英语作文批改模式,体现了高职英语写作教学以“学生为主体、教师为主导”的基本原则,同时又重视教师在作文批改中的指导作用,符合由浅入深、循序渐进的一般教学规律。因此,合理地运用这一批改模式可充分发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生的写作技能,必然会产生较好的教学效果。     

如何提高大学生英语写作能力

按教学大纲和四级考试对写作的要求，并针对大学生英语写作方面出现的问题，提出了在写作教学上应采取由浅入深的教学方法，以提高学生运用语言表达思想的能力．笔者总结了在实践中所采取的提高学生写作能力的措施和步骤．     

大学生中式英语浅论

本文介绍了中式英语的兴起过程以及学界对其的界定;在此基础上以充足的例证详细探讨了中国大学生中式英语的成因,即文化差异、对中文思维模式的依赖和缺乏纯正英语的输入和输出量。虽然中式英语表现形式万千,但这三个因素无疑是导致中国大学生陷入中式英语泥潭不能自拔的首因,也是大学英语教与学最大的拦路虎。针对这三点因素,本文进一步提出了切实可行的应对方法,以期能为广大学子们带去克服中式英语的些微启示。     

大学生中式英语成因及教学对策

在英语学习中,由于对英语结构及文化的欠了解,受母语的同化和对英语的顺应失去了平衡,中国学习者在语言输出时会拼造出不符合英语表达习惯的不规范的中式英语。如何规避中式英语成了学生和英语工作者共同探讨的问题。     

中式英语与中国英语的变体分析

中国英语与中式英语是有别于规范英语的两个不同概念.中国英语是具有中国特点的英语变体,是能与母语或第二语言使用者正常交际的话言;中式英语则是一种不规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语,阻碍中西文化的交流.使用定性分析的方法,对中国英语和中式英语进行阐述发现,中式英语经过正确地引导可以发展成为中国英语,但它不是中国英语的变体.了解二者的区剐及关系,将有利于促进中国人使用英语的规范性和中国文化的国际化.     

如何训练初中生英语作文

初中生的英语作文是学生学习英语的重要组成部分,因此,在英语教学中,教师应当重视学生作文的训练,培养学生作文的能力,提高学生作文的水平.     

大学英语作文常见问题的对策分析

大学生英语作文水平偏低的原因有很多。本文从抓好语言基本功、进行各种体裁作文训练、加大语言知识的输入量和加强听说训练等方面,对大学生英语作文存在的问题及其对策进行了分析研究。     

大学生英语作文中连接词语及词汇衔接的研究

根据Halliday关于语篇衔接的理论，对英语专业部分本科生作文中的连接词语和词汇衔接情况进行分析研究，发现我国大学生英语作文中存在衔接词语匮乏及对衔接词语意义把握不准等问题，建议在英语写作中加强衔接词语的训练。     

英语教学之路上的语言变体——中式英语和中国英语相关问题研究

中式英语是一种不规范或不符合英语文化的畸形英语,是由于英语学习者和使用者受母语的干扰和影响所致;而中国英语是规范英语,是英语在国际化过程中与中国特有语言文化接触融合的产物,具有典型的中国文化内涵。中式英语和中国英语主要特征及区别分别体现在语音、词法和句法三个方面。在英语教学中教师应注意对比中英句式、表达方式和文化内涵等各方面的差异,归纳总结后帮助学习者避免出现中式英语,规范使用标准英语;还要树立正确的态度来对待中国英语,不"崇洋媚外",注重国外风俗文化,还要提高学习者的中国文化素养。     

大学生英语表述中母语干扰错误分析

利用迁移理论和错误对比分析法，对非英语专业大学生英语写作及口语表述中常见的语言错误或中式英语现象进行比较分析，以便有效地克服母语的干扰作用，进一步提高英语水平和应用能力。