浅析体育教学中学生缺乏自信心的原因及对策

采用文献资料法、逻辑推理法、比较研究法、归纳总结法对学生在体育教学中缺乏自信心的原因进行了分析,发现学生普遍存在着自信心不足、自卑心理较严重的现象。就体育教学中学生自信心不足的表现原因及对策进行了探究。     

对河南省高中生体育学习自信心的调查研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计等方法对河南省高中学生体育学习自信心及其影响因素进行调查分析。结果发现高中生体育学习的自信心总体水平呈正性;城镇学生的自信心发展高于乡村的学生;随着年级的升高,高中生的体育自信心呈现上升的趋势;影响城乡高中生体育学习自信心水平的因素较多,且有很大差异。     

中学生在体育教学中抗挫折心理教育探讨

中学阶段是一个人成长过程中的重要阶段，这一阶段学生的心理很容易出现各种各样的问题，而体育教学是解决中学生心理问题的有效手段。文章首先对挫折教育和中学体育教学的特征进行了诠释和分析，然后对中学体育课实施抗挫折教育的必要性进行了探讨，最后论述了中学生体育教学中抗挫折心理教育的培养策略，以期能对中学体育教学中培养学生的抗挫折心理教育提供一些帮助和借鉴。     

中学生对考试及排名现象的态度与认识

我国传统的考试模式是对学生的考试成绩进行排名,并且公布于众,以激励学生学习。但学生如何看待考试排名现象,考试排名是否会产生预想的积极效果,是否会对学生的学习产生负面影响,学校和教师在对考试成绩进行排名时应考虑哪些因素？本研究用问卷调查法对199名中学生关于考试及排名现象的态度进行了调查,结果显示：（1）77%的中学生不喜欢考试;（2）62%的中学生不喜欢学校将考试成绩进行排名的做法;（3）42%的中学生认为考试成绩可以公布于众,31%的中学生认为考试成绩未经个人允许不得告知他人;（4）98%的中学生认为考试排名对学生的消极影响是打击自信心,产生心理负担。     

科学预防体育教学中的运动损伤

中学生处于青春期,活泼好动,体育课是他们喜欢的一门课程.但由于中学生处于智力和体力的开发阶段,且缺乏预防运动损伤的基本知识,容易在运动过程中造成一定程度的损伤.探讨致伤的原因、受损伤的部位,采取相应的预防措施,使中学体育教学符合运动科学和教育科学,对保证中学体育教学的正常开展无疑是有益的.     

浅谈职中学生克服挫折心里教育策略

职中学生由于初中学习成绩差等原因受到挫折,使心灵受到一定的伤害,思想及行为产生偏差。笔者分析了职中学生思想及行为发生偏差的原因,提出开展防挫折教育策略,教育学生正确的认识挫折,敢干直面挫折,接受挫折的挑战。能运用心理方法,消除挫折对自己产生的不良思想情绪,磨练自己的意志,增强自信心,克服成长道路上的一切困难,走上成才之路。     

体育教学中学生学习武术兴趣的培养

通过查阅文献的方法,了解不同项目的运动,兴趣对其产生的影响,对不喜欢体育的中学生产生原因加以了解,知道教学中如何激发学生的学习兴趣。家庭、学校及自身都是学生对体育不产生兴趣的原因。另外,不同项目的运动,兴趣产生的途径,原因和影响因素不同。我们要充分了解学生的个性特点,努力使学生对体育产生兴趣。     

枣庄市中学生体育消费现状的调查与分析

中学生体育消费反映了中学生的体育意识和参与体育活动的情况.本文通过对枣庄市1000多名中学生的体育消费状况进行调查分析,研究枣庄市部分中学生体育消费现状,总结出该学生群体的体育消费观念,针对现状提出相应的解决办法,旨在为中学体育教学改革提供参考依据.     

重庆市中学生体育消费现状及分析

对重庆市30所中学随机抽取3 000名中学生进行了问卷调查,了解目前该市中学生体育消费状况,并对影响中学生体育消费的因素进行了分析,结果发现:中学生体育消费由高到低排在前5位的是运动服装、运动饮料、小型体育运动器械、体育报刊杂志、体育场地租用;而影响中学生体育消费的主要因素有:闲暇时间、体育兴趣、性别、学校所处地域以及体育消费品的价格.     

中学生体育意识的调查分析

对中学生的体育意识进行分析研究，结果表明，大多数学生的对体育情感比较强烈，但在体育意志上相对薄弱，而且在体育认识上还存在不足，重智轻体的观念还占主导地位，对体育的理性追求还比较淡薄．指出体育意识在学校整个教育中应占有重要的位置．     

太原市迎泽区中学生体育消费调查

对太原市迎泽区4所中学,200名男女同学进行问卷调查,了解目前中学生的体育消费情况及影响中学生体育消费的主要因素。结果表明：性别,家庭收入,体育兴趣,学校体育条件,体育消费品价格是影响中学生体育消费的主要因素。     

河南省城市中学生体育消费现状的调查与分析

运用问卷调查、文献资料、访谈、数理统计等方法对河南省城市中学生体育消费现状进行调查研究,并对河南省城市中学生体育消费水平、结构和不同性别中学生群体之间体育消费动机、结构的差异进行分析,为有关部门指导中学生的体育消费,形成正确的体育消费观念,促进其身心健康发展提供科学的理论依据。     

体育教学对初中生自信心的培养

信心是成功的基础,更是学生学习成功的第一要素。一个学生是否有自信心,不但直接影响其学习成绩和学习能力,而且还影响其对从事后继学习活动的动机。体育学习更是如此。体育信心作为一种人格品质对激发人的意志力、充分发挥人的智力因素和取得人生成功有很大影响。本文根据初中生的心理和生理特征,对影响初中生体育自信心的各种因素进行分析,并提出了在体育教学中培养学生体育自信心的对策,为加强心理健康教育提供依据。     

中学生心理健康问题及思考

许多研究表明 :有 10 %～ 30 %的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题。目前 ,我国中学生的心理健康如何呢 ?据新华社最近报道 :“近年来 ,我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前35%的中学生具有心理异常表现 ,其中 5.3%的中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。”中学生心理健康问题主要症状表现为 :缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。一个学生的心理状态是否正常、健康 ,往往会影响一个学生在家庭关系、同学关系、…     

课外体育运动对中学生心境状态的影响研究

本文通过探讨体育运动对中学生心境状态的影响,分析适当的体育活动对几种不同情绪所产生的积极影响,希望能让更多中学生从中树立健康体育运动的观念,选择可行性方案,制定科学地课外体育健身计划。通过这种健康的行为来调节自己的学习压力,从而使自己能更好地肩负起建设国家的历史使命。     

浅谈中职体育教学中学生自信心的培养

体育教学在教学活动中的作用举足轻重,体育教学不仅是增强学生体质,更能够提升其心理素质.文章以中职院校学生为样本,从其自身特点出发,多角度分析学生自信心对体育课堂表现的影响,提出体育课堂教学自信心培养的建议.     

重庆市中学生体育消费现状及分析

对重庆市30所中学随机抽取3000名中学生进行了问卷调查，了解目前该市中学生体育消费状况，并对影响中学生体育消费的因素进行了分析，结果发现：中学生体育消费由高到低排在前5位的是运动服装、运动饮料、小型体育运动器械、体育报刊杂志、体育场地租用；而影响中学生体育消费的主要因素有：闲暇时间、体育兴趣、性别、学校所处地域以及体育消费品的价格．     

关于统计学原理中的几个问题

对统计原理中学生容易产生模糊认识的几个问题给出了解释和理论分析.     

体育运动改变中学生心理压力应对方式的研究

本文通过体育运动来对中学生心理压力进行干涉,缓解学生的心理压力,使中学生远离心理困扰,增强自信心,保证心理健康和身体健康,采用积极的方式来应对心理压力。目前用体育运动应对中学生心理压力的研究还有待深入与探讨。     

浅谈如何在信息技术教学中培养学生坚韧不拔的意志力

在当代全面实施素质教育中，中学生的心理健康问题越来越多地得到了重视。教师要创设良好的课堂心理环境，帮助学生建立自信心，鼓励学生克服困难，从而培养学生坚忍不拔的意志力。