虚实结合的虚拟仿真技术在工程训练中的应用

介绍了虚拟仿真技术在工程训练中的典型应用,分析了虚拟实验与实际训练各自的优缺点,结合目前工程训练实践教学现状及特点,提出一种虚实结合、优势互补的实践教学模式,并从教学原则、课程体系、教学设计、保障条件等方面探讨了如何有效开展虚实结合的实践教学。在工程训练中引入更多虚拟仿真技术,可拓展实训内容、提高实训效率、增加教学灵活性,有利于学生的个性化培养与创造力开发。     

开拓口才训练思路 提高高职学生职业素养

从高职口才训练课程及相关素质拓展训练的教学实践出发,根据高职办学理念和学生综合素质培养的需求实际．探讨高职院校口才训练对于高职学生职业素养培养的必要性,并对目前高职院校口才训练的目标定位、口才教学模块模式的创新、教学原则与方法的灵活运用等方面进行分析和总结,以求促进高职学生职业素养的综合提高。     

教学原则在艺术体操实际教学中的体现

艺术体操作为一种运动项目,教师在教学时应遵循教学原则,并结合艺术体操本身的特点灵活运用,合理安排教材、教法,科学的进行教学,从而达到理性的教学效果。从艺术体操实际教学出发,阐述了教学原则在其实际教学中的体现。     

关于定向运动教学与训练的探讨

根据定向运动的独有特征，从定向运动技能的掌握、定向运动教学注意事项及学校运动队的训练等方面着手，对大学生定向运动的教学与训练进行探讨．提出定向运动的教学应从实际出发，根据校园的特点进行设计与实施：定向队的训练应在掌握基本技能的基础上多参加比赛，在比赛中提高运动技能。     

英语听力教学应遵循的重要原则

针对学生在听力学习过程中效果不明显的情况，英语听力教学应坚持听力理解训练与读说训练相结合的原则、短时记忆训练与辅助笔记相结合的原则、精听与泛听相结合的原则、语言教学与文化背景知识教学相结合的原则、字词句训练与TQLR策略的运用相结合的原则、交互式教学与非交互式教学相结合的原则。     

普通高校中长跑项目短期集训的研究

根据多年教学训练的实践经验,从普通高校的实际情况出发,结合中长跑的训练特点,探讨高校中长跑项目短期集训的训练思路,是提高普通高校中长跑短期训练效果的最佳途径。本文对普通高校的中长跑项目训练工作具有一定的借鉴作用。     

“校企合作，产学结合”模式工程训练课程改革实践与探索

“工程训练”课程以“构建真实工程环境,培养现代工业精神”为教学理念,从实际出发解决工程训练课程的“课程内容落后,与实际生产脱节,教师缺乏工程实践经历”等实际问题.依托“校企”合作共建,提升教师和学生的职业素质、基本技能、应用能力、创新意识.在如何结合生产实际,引进生产管理模式来开展工程实践教学等方面进行了开拓性尝试,对提高学生的工程能力、个人的职业道德、运用知识解决问题的能力等成效显著.     

大学生长跑教学训练原则与方法初探

结合教学实践,运用文献资料法对大学生长跑教学训练原则与方法进行了初步探讨。结果表明:安全第一、负荷适宜、多样性及坚持整理活动是大学生长跑的基本教学训练原则;而间歇训练法、法特莱克训练法、游戏法和仿真训练法是大学生长跑的基本教学训练方法。     

科学训练视角下“三从一大”训练原则探讨

在竞技体育发展的新时期,“三从一大”训练原则有了新的内涵．贯彻“从难”原则要从动作技术的难度和完成质量以及训练难度出发;贯彻“从严”原则要从组织管理角度出发,正确处理教练员与运动员的关系,并将纪律性与运动员的创造性有机结合,以人为本,体现人文关怀;贯彻“从实战出发”原则不仅要体现专项特点,符合比赛的要求,还要重视竞技情报的搜集;对于“科学地进行大运动量训练”,要在对负荷定性的基础上坚持经济性原则．     

中高级汉语言语技能训练与交际能力培养阐微

言语技能训练与交际能力培养在中高级对外汉语教学阶段应坚持整体协同的原则， 使语言知识、文化因素的教学与言语技能训练协调同步； 应以技能训练为基础、交际能力培养为目标，使技能训练有的放矢，能力培养目标明确；应在听、说、读、写齐头并进的前提下突出阅读教学， 使听说结合读为本，读写兼顾读为宗；还应使教学手段多样化，教学方法多样性。此外， 还必须注重语言教学理论和交际理论的研究， 使言语技能训练和交际能力培养在实践中得以升华， 在理论的指导下日臻完善     

对一般与专项训练结合原则的反思

本文通过对训练原理、原则的思辨与认识，并对一般与专项训练结合原则的产生与发展进行剖析，最后提出了训练专项化原则。     

论青少年业余篮球训练

本文通过学习、借鉴其它教练员先进的训练方法，并结合自己在教学训练中的经验，对青少年业余篮球训练的原则和方法进行了初步探讨。     

高师学生应该进行教师基本功训练

师院校开展教师基本功训练 ,这主要是由高师院校的培养目标和时代精神所赋予的。教师基本功训练的基本内容有语言文字表达技能、基本教学技能、指导班级工作技能和专业自身的特殊技能要求等方面。开展这些技能训练要遵循五“结合”的基本原则方法 :教师指导与学生自我管理相结合、理论与实际相结合、课内与课外相结合、学校统筹与部门规划实施相结合、各种指导力量相结合     

探讨实训教学中的“产教结合”

高职成为高等教育改革的热点，也是社会的热点。高职学院实施“产教结合”是由其培养目标和办学职能所决定。适应现代高职教育发展的要求，开展“产教结合”有利于师资队伍尤其是“双师型”教师队伍的建设，有利于学生职业技能和创新精神的培养，有利于学院进一步发展。教学改革应从市场和学生的实际出发。探索多种教学方法的教学手段，促使学生在学习中训练、在训练中学习、培养出高素质的实用人才。     

论英语教学中应适当运用母语

本文从介绍我国英语学习者的学习特点出发，以国内外第二语言写作中的母语迁移理论为基础，结合相关研究结果，探讨了母语对英语教学的可能影响即母语的“迁移”作用。并结合教学实际，从输入和输出两方面探讨了合理利用汉语、使之促进英语学习效果的具体原则和方法。     

电表改装实验的设计与校准

基于电表改装的原理,从教学实际出发,系统的对电表改装实验的设计和校准进行研究。结合教学实际给出满偏调节流程图,使教学难点变得形象清晰。实际教学过程中发现,学生依据满偏调节流程图,能够快速、有效的完成电表的改装与校准,充分调动了学生的积极性。并结合实验误差思想及实验条件给出电表准确度等级确定原则,结合亲自测量的实验数据讨论了标称误差的计算方法,标称误差计算的拓展加深了学生对电表改装实验的理解。     

刍议民办学校教与学的关系

文章以教学的一般规律为据，结合作者在民办学校的教学中进行的近六年的跟踪调查和深入考察，就民办学校的教学质量与生源市场、课程设置与培养目标、教材内容与学生实际、面向全体与因材施教、教法改革与学法指导、主导作用与主体作用、智力因素与非智力因素、知识传授与能力训练、课内知识与课外知识、课堂教学与课外辅导等十个方面的关系作了初步探讨，寻找既合乎市场经济规律，又符合教育规律的最佳结合点，以期为民办学校总结行之有效的教学原则，提供可资鉴戒的参考。     

我国创造性教学与学生理性的培养

对理性的理解不能仅局限于认知层面或单纯强调思维能力的训练，而是要认识到理性内涵的丰富性，并将其作为人的基本特征和存在状态。创造性教学作为一种理性的教学体系，即是教育者从创造性目标出发，在相应的教学理念指导下，运用相适应的教学方法、原则，培养学生创造性的教育思想与教学模式。     

英语学习策略培训与大学英语教学

本从英语学习策略培训的含义入手，介绍了策略培训的原则以及怎样开展英语学习策略培训。作结合我国大学英语教学的实际，提倡采用集中训练、分散训练和个别指导相结合的策略培训方式，并论述了分散训练的具体步骤。     

高职院校在计算机教育中如何培养学生创新能力

本文从教学实践出发，在教育观念、创设环境、推行问题式教学模式、发挥学生主体性、训练思维方式和理论联系实际等方面，阐述了计算机教育教学中如何对学生进行创新能力培养所采取的方法。