基于工学结合模式下的高职环艺专业教学改革的探索

高等职业教育培养企业一线的技能型人才,实施以职业为导向,以提高学生就业竞争力为目的,以市场需求为运作平台的工学结合教育模式,通过产学互动、校企合作的形式,把课堂教学与学生参加实际工作有机结合,促进高职教育教学的长远发展。工学结合教育模式由教育主管部门牵头组织,企业、行业、协会积极配合,高职院校和企业共同来实施。可是现阶段政府和企业没有给予足够的"热情",企业参与积极性并不高,学校在实施工学结合的教学中存在一定的困难。在外部环境先天不足的情况下,高职院校如何做到培养"一线"技能型人才,把工学结合模式具体地落实到专业的教学中,这是环境艺术设计专业进行工学结合教学模式改革需要探索的问题。     

探索大师工作室实现高职院校人才培养模式变革的研究

近年来,随着高校招生规模的扩张,我国高等教育的普及度逐年提高,毕业生的人数也随之暴涨,这就加剧了就业的竞争与压力。然而与此同时,企业方面则陷入了招工难、用工荒的尴尬局面。这种矛盾现象的背后,其实是现在高职教育与行业企业需求脱节所造成的结果,这就要求我们高职教育者要针对目前的这种现象,调整课程体系,构建更加完善、更加合理的人才培养模式。因此,我们将"技能大师工作室"的思想融入到人才培养模式改革当中,以提升高职人才的职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,打造高技能人才队伍。本文针对大师工作室在高职教育中对于人才培养模式变革的具体实施和已取得的成效进行了阐述,为工作室制的职业教学提供了参考。     

校企共建温泉旅游专业的可行性研究

职业教育本质上是依托行业和企业的一种教育，在教育过程中需要依靠企业和行业的技术和职业标准以及用于教学的实训场地、设备，根据企业生产对劳动力的需求，以及学生发展来安排教学。故高职院校专业建设要朝校企合作的管理平台方向发展。     

以就业为导向的双证书教育模式研究与实践

经多年的研究与实践，以就业为导向的双证书教育模式是目前高职教育较为合理的运行模式。其内涵主要是将国家职业标准的全部技能要求融入到日常教学过程中，实现职业教育院校教学体系与职业技能评价体系之间的无缝链接，使学生毕业时既能获得学历文凭又能同时获得相应的职业资格证书。     

论高职行业应用英语的创新

当前我国很多行业都与国际市场接轨,同时也对行业的从业人员整体素质提出了更高的要求.高等职业教育的方向是为社会培养新型人才,把教学理论和实际应用结合到一起,使学生在步入社会后能够把自己所学的知识合理运用到工作当中.行业英语在高职英语教育当中正在快速发展,本文探讨了高职行业英语教学当中存在的问题,并且提出一些对策来进行行业英语的创新.     

国内外中高职教育衔接模式实施现状及成效研究

随着教育行业的不断改革与发展,传统的中、高职教育衔接模式已经不能满足时代的要求。因此,探求适合我国中职教育与高职教育相衔接的教学模式不仅能够促进衔接双方的协调发展,更能够从很大程度上促进我国国民经济的迅速发展同时还能是国民的素质有质的飞跃。     

高职教育教学中融入企业文化的应用研究

将企业文化融入到高职院校的教育教学中,使高职学生在校期间对企业文化就有了深刻的认识和理解,具备了从事企业工作所需要的职业素养,使他们在就业后能快速的适应企业工作、全面的融入到企业工作中。该文阐述了在高职教育教学中融入企业文化的重要性,融入企业文化的方法与途径以及融入企业文化时应注意的几个问题。     

以职业能力测评为本的高职教育评价体系研究

目前＂教学做一体化＂是高职教育的改革的重点之一,而探索一套完善的测评体系是重中之重。本课题通过建设一套合理的高职教育评价体系测评体系平台,建立一套依靠学校、企业合力打造的测评模式,从根本上弥合行业、企业人才需求与学校人才培养的缝隙,实现人才的无缝化对接。     

高职专业教学资源库中“计算机专业英语”课程的教与学浅析

高职教育专业教学资源库为各门学科提供了整合的多种资源。分析“计算机专业英语”的课程特点,探讨基于高职教育专业教学资源库的学习模式,教师能因材施教,学生能有效地选择适合自己的学习方式来学习计算机专业英语。     

我国中高职教育衔接模式的对策研究

在政策和制度化的保证下,构建政府、行业企业、社会组织、职业学校多方参与的纵横延伸一体化中高职教育衔接培养模式,中高职教育衔接是指中职和高职教育这两种不同层次职业教育之间的有机衔接,是职业教育内部的衔接。中高职教育衔接是推进现代职业体系建设的关键。该文重在解决问题,提出加强中高职教育衔接的对策。     

CBE在高职高等数学教学中的应用

我国经济快速发展,对高职教育人才培养模式和教学目标提出了新要求。对本文针对当前高职教育中高等数学教学现状,讨论了CBE在高职高等数学教学中的教学内容、教学方式改革方面的应用。     

对高职理论课教学改革的思考与探索

高等职业教育理论课的教学改革是近年来普遍关注的问题,不管是教育主管部门,还是高职院校及从业者,都希望能从实践中找到探索解决目前高职理论课教学中存在的一些问题的途径。本文根据笔者近年来从事高职营销理论课教学的实践来谈谈对高职理论课教学改革的认识,和同仁们共同探讨。     

搞好高职生顶岗实习,积极推进工学结合

安排高职生到用人单位顶岗实习,符合高职院校工学结合模式下人才培养的要求,也是培养高技能人才的重要途径。但只有加强顶岗实习的教育与管理,抓好顶岗实习教育教学环节,才有利于积极推进工学结合,确保人才培养质量。     

工学结合视域下高职文秘专业实践教学优化探析

高职教育招生和就业的困难使得其人才培养模式的改革迫在眉睫,工学结合的人才培养模式应运而生。在这种背景下,高职文秘专业的实践教学出现了新的状况。从课内实践、校内实训和企业实习三个方面来优化实践教学工作使之适应工学结合培养模式,是一个很好的提升其实效性研究思路。     

以企业需求为主导积极推动高职教育教学改革

高职教育改革必须以企业需求为主导,改革的核心是教育教学模式的改革,改革的目标是为企业输送敬业的职业人,能”做”会”用”的技术人,广”识”会”学”的社会人。必须树立高职教育改革发展的行业(企业)主导观和高等职业教育的服务观。必须建立产学合作的互动机制,促进大学文化与企业文化的融合,改革教学管理模式,适应企业人力资源发展需求。     

刍议高职公共艺术教育

艺术教育是高职公共通识教育。高职学生在接受公共艺术教育过程中,能提高审美情趣,陶冶品德情操,树立起正确的价值观和人生观。通过制定符合高职特色的艺术教育培养模式、做好艺术教育教学体系的职业规划、构建多元化艺术教育平台、加强师资队伍建设、建立科学的艺术教育评价模式等,加强高职公共艺术教育工作。     

现代服务业的发展与江苏高职教育创新

江苏是我国经济发达的地区之一,发展现代服务业是江苏加速推进新型工业化,推动经济发展方式转变的重要战略,现代服务业的发展需要强有力的人才支撑,作为直接面向行业企业培养高层次应用型职业人才的高职教育,要创新人才培养模式,分类指导配置教育资源,调整专业结构,加强实践教学,才能提高对江苏现代服务业发展的地区结构、行业结构、能力要求的适应性.     

“互联网+”背景下的高职旅游管理教学模式探讨

随着科学技术的不断发展,人们的生活方式也在不断地发生变化,一些传统的思想与模式已经不能适应现代社会的发展需要。在现阶段的教育行业中也是如此,在"互联网+"的大背景下,越来越多的学校开始运用网络来对传统教育模式进行创新,探索顺应时代发展需要的新教育模式。高职院校旅游管理专业作为一门与社会有着较强联系的学科,其所需要的各种知识与内容在网上可谓是应有尽有,如果能够有效利用"互联网+"的优势资源则能有效摆脱传统教育模式的束缚,使得人才的各方面能力更加满足企业的实际需要。该文就主要针对高职院校旅游管理专业在"互联网+"背景下的教学模式进行研究与讨论,希望对相关工作者有所帮助。     

合作学习模式在高中数学教学中的应用

近年来经济快速发展,教育部门对高中数学教学的要求也不断提高。在此背景下高中教育者应积极投入到教学改革当中。合作学习模式是近年来兴起的一种教学模式,要求教师要深入研究并吃透相关的内容,积极应用合作学习模式,发挥该模式对教学的作用,提高课堂教学效率。但是结合近年来高中数学教学中应用合作学习模式的现状来看并不乐观,因而该文以当前合作学习模式应用于高中数学教学存在的问题与应用策略进行分析,以期能达到预期的教育目标。     

产教融合模式在房地产类教学中的应用

一直以来,高职院校房地产类专业教学深受普通本科院校的影响,运行机制缺乏一定的特色,使培养出来的人才无法完全适应企业单位对技能型人才的种种要求。所以改革高职院校房地产类专业教学迫在眉睫。本文先分析高职院校房地产类教学存在的问题,接着阐释产教融合模式的内涵,最后提出一套在房地产类教学中应用产教融合模式的策略,希望能起到抛砖引玉的作用。