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通识选修课作为高等教育课程结构体系中的重要组成部分,在扩展学生知识面、培养业务素质、发展个性和能力等方面起着重要的作用。采用问卷调查、访谈及统计等方法对大理学院医学类通识选修课的开设现状进行调查分析,并根据所得结论提出一些有益的建议。 相似文献
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通识选修课是高校课程结构中很关键的一部分,也是衡量某一高校教育质量是否达到一流的重要标准之一.但是我国通选课的体系仍不完整.该文结合作者多年通识选修课教学实践,针对通选课改革措施进行了调查探究,探讨了一些可行性的课程改革思路,以及对具体的考核方式的改进对策.目的在于促进通选课在高校教育中所发挥的重要作用,充分应用规范而... 相似文献
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戴丽娟 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2014,(5)
加州大学洛杉矶分校( UCLA)将20世纪90年代以来学校的通识教育称之为“新”通识教育,并对通识教育课程进行了变革和创新。该过程经历了四个阶段:构想期(1993-1996)、实施与评估期(1996-1998)、新生聚合( cluster)项目(1998-2002)、辐射期(2002至今),并确立了新的课程方案。UCLA 为本科生开设了通识教育研讨课( Fiat Lux)、新生聚合课程,以及单学季课程。UCLA“新”通识教育的改革和发展既把握了其核心价值和理念,又体现了通识课程研究的校本特色。这可为我国大学的通识教育改革提供借鉴。 相似文献
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高职院校开设的通识课程与公共基础课程是为了培养高职学生基础素质与人文素质,二者的相通性使其在教学过程中,对教学方法的探索与改革有着共同点.通识课程与公共基础课程在教学方法的选择上,均应体现“人文性”;在教学方法的运用上均应讲究“艺术性”;在教学方法的实践中应追求“多样性”;在教学方法的效果评价上应注重“渗透性”.依据此标准实施的教学方法,对于提高通识课程与公共基础课程的教学实效与学生认知起着重要的作用. 相似文献
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高等教育通识教育背景下实验教学改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍通识教育和我国高等教育实验教学发展的背景,讨论当前高等实验教学中存在的问题,然后提出通识教育背景下实验教学改革的三个途径,即将通识教育模式中“协调发展、宽知识面”融会于专业教学计划之中、将通识教育方法中“启发式教学和研究性学习”贯穿于学生专业技能训练之中及加强实验教学的后勤保障; 相似文献
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梁伟东 《长春师范学院学报》2014,(3):130-132
我国在近年来加强了对通识教育的宣传力度,教育界逐渐提高了对通识教育的重视程度。同时,广大的研究学者也对通识教育作了深层次的研究,并取得了优异的成绩。本文讲解了我国通识教育的内涵和特点,从多个角度分析了我国大学通识教育课程再研究与实践中存在的问题,并提出相应的建议。 相似文献
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陈蕊 《无锡职业技术学院学报》2013,12(3):28-30
写作课程作为高等职业教育的必修课程,既具有基本技能特征,又具有职业技能特性。课程教学的整体设计、章节安排、具体内容选择、教学方式方法和考核评价方式等应兼具写作技能教学和人文教育(通识教育内涵之一)功能。特别强调教学内容打破文种语体训练模式,教学方法打破单纯文字写作训练模式,综合借鉴尝试多媒体资料与新媒体传播手段,提升教学活力与能力适应度;课程整体的序化原则关注学生的心理需求和兴趣导向,提升接受程度和互动深度。 相似文献
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通识教育不同于专业院校的专业教育,其根本目的是提高大学生的艺术素质和审美能力,积淀人文精神,陶冶道德情操,近年来通识教育在理工科院校大力推行.本文分析了在通识教育系统下美术课程在推行的过程中存在的问题,从课程原则与目标定位、课程结构与内容、教学形式与方法几个方面,提出了促进通识教育体系下美术课程教学效果的若干改革措施. 相似文献
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通识教育改革是我国目前高职教育改革发展的重要方向。该文从国内高职院校通识教育的现状出发,提出了实践通识教育改革的有效途径,完善通识教育体系并坚持在专业教育中贯穿通识教育。 相似文献
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我国高校大类招生通识教育人才培养改革背景下,高校本科实验平台建设模式和实验教学管理工作面临着新形势,呈现出建设要求提升、课程体系系统化、教学平台丰富化、教学模式信息化、师资结构多样化、管理模式协同化、管理体系日趋完善的特征.打造适应通识教育环境的实验室建设模式,通过挖掘通识课程实验资源、升级实验教学环境、丰富实验师资队... 相似文献
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温晶晶 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(3):59-61
作为高等教育的有机组成部分,外语是针对大学生开设的一门公共基础课。当前,为了实现高校整合教育的目的,外语教学正在开展一场深入、全面的改革。文章以通识教育的视角探究了新形势下外语的教学目标、教学模式、课程设置以及教师角色等方面的问题,通过探究通识教育视野下的外语教学改革现状,以期为当下的外语改革提供参考与借鉴。 相似文献
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针对通识教育人才培养的目标、意义,提出MIS作为通识教育课程的优势、定位及相关制约因素,从实验教学内容、授课方式、评价体系方面入手,为通识教育的发展提供借鉴. 相似文献
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阐释高校通识教育、通识教育课程的内容及其目标,归纳目前我国高校本科通识选修课程及其教学中存在的普遍性问题,即课程设置的随意性、课程组合的拼盘化;课程内容的知识化、浅显化;教学方法的单向性、灌输式;成绩评定的单一性和简单化以及师资力量较为薄弱。针对上述问题,从教学内容、教学方法、考核方式、师资队伍和课程建设与管理5个方面提出加强通识教育课程教学效果的途径和策略。 相似文献
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哲学素质教育作为我国高校素质教育重要组成部分,对当代青年的成长和发展具有不可替代的作用,然而目前很多高职院校都存在着重技能、轻人文的教学误区。本文从高职学生哲学素质的现状出发,分析了通识教育理论下,高职哲学素质教育教学这一崭新的课题。以期能够进一步深化高职哲学课程改革,使学生建立健全的人格,最终实现全面发展的教学目标。 相似文献