开发你的创新潜能

莫里斯是美国的一位科技新兵,他发明的聚合酶链式反应技术,在1992年获得了诺贝尔化学奖,当时他才38岁。聚合酶链式反应技术又叫PCR技术,是对DNA分子进行复制的一种新技术。在生物工程的研究中,首先要识别DNA分子的密码信息。仪器对DNA识别的准确程度,在于DNA样本的多少,样本越多,识别的误差就越小。以往DNA的复制用细菌或酵母,操作复杂,而且要好几天才能得到足够的样本,速     

诺贝尔奖:反思与期盼——"纪念诺贝尔奖颁奖100周年学术研讨会"述要

20 0 1年 12月 2 1日～ 2 3日 ,来自全国各地的70多名专家学者济济一堂 ,在复旦大学隆重举行了“纪念诺贝尔奖颁奖 10 0周年学术研讨会”。这次会议由复旦大学、上海市科学技术协会和中国自然辩证法研究会联合主办 ,由复旦大学科学技术与社会研究中心承办。在为期 3天的会议中 ,会议代表们畅所欲言、见仁见智 ,就与诺贝尔奖相关的学术问题进行了热烈的讨论     

量子点的发现和创新——诺贝尔化学奖背后的科学精神

2023年诺贝尔化学奖授予对量子点的发现和合成作出重要贡献的三位科学家：芒吉·G·巴文迪(Moungi G. Bawendi)、路易斯·E·布鲁斯(Louis E. Brus)和阿列克谢·I·叶基莫夫(Alexei I. Ekimov)。文章主要介绍量子点研究开始前后的科学背景、发现过程以及发展过程中的创新历程,特别是以三位科学家为代表的量子点研究者们所表现出的科学精神。     

发扬创新精神 培养实践能力

笔者经过两年对探究性学习在课堂教学的实施进行研究,总结了课题研究的基本过程、结果及结论。     

小气泡大发现（上）——惰性气体元素发现的思考

一个真正的科学家,是不会轻易放过实验中所出现的每个反常现象的。惰性元素的发现充分显示了坚持科学精神的重要性。人们往往认为,科学发现的起点是细心观察,其实不尽然,科学精神还表现为与时俱进,不断开拓创新……     

发展学科交叉促进原始创新--纪念DNA双螺旋结构发现50周年

在过去几年中,大家都非常关心中国科学的发展,希望中国科学能够很快出现重大的原始创新.但是,过去确实有很多条件不具备,比如说我们的科研经费长期只有GDP的千分之五.     

科学精神与人文关怀的典范--竺可桢和《竺可桢全集》

一瓣荐心香 物候贯千载,禹迹穷八荒. 科坛标铁汉,学宇沐春光. 海纳百川大,壁立千仞刚. 浩茫极仰望,一瓣荐心香. 这是中国科学院资深院士王绶琯先生20年前写的一首五律,题为<缅怀竺老--竺可桢先生逝世十周年敬献>.其中"物候"句谓竺老研究物候学,考据远及古代文献,近至日常记录;"禹迹"句谓竺老主持综合考察,足迹遍及边远地区,故喻之以大禹治水行迹."科坛"两句谓竺老耿直刚正,但对学生后辈呵护备至."海纳百川"又应"学宇"句,"壁立千仞"则应"科坛"句.     

科学史教育与科学素质的培养

罗马作家西塞罗（M．T．Cicero）说过：“一个人不／了解他出生之前的事情，那他始终只是一个孩子。”哲学家培根（F．Bacon）也说过：“读史可以明智。”近年来，国际科学教育界已认识到了科学史在科学教育过程中对提高学生科学素养的重要性。大力提倡把科学史纳入到科学课程中。中国科学教育界也认识到了这一点。在全日制义务教育科学（7-9年级）课程标准（实验稿）中，已把科学史纳入内容标准，在教学实践中科学史教育也得到了不同程度的加强。     

克隆、转基因食品和试管婴儿——这是具有科学修养国家的一门课程吗？

任何一个试图想弄清楚有关克隆或转基因食品的争论、但却从学校教育课程中没受到什么启迪的人肯定乐于听到这样的消息 :中学课程将彻底改革 ,使之与日常生活挂起钩来。而教师们认为 ,让 1 4岁到 1 6岁的孩子们学习科学课程几乎没有任何用处 ,不论是对那些倾心于到大学继续学习、还是对现在就打算尽早弃之不学的都是如此。人类首例试管婴儿路易斯·布朗出生时的情景科学课作为国家课程在英国于 1 988年得以推介以来 ,其在学校的地位得到了提高 ,成了 5到 1 6岁儿童的一门必修课。在小学阶段 ,这门课被视为是一大成功 ,但在中学阶段 ,科学课因…     

班主任——科任老师与学生关系的桥梁

教学中,让学生了解老师,树立科任老师的威信;让老师了解学生,增进师生友谊;巧妙处理好科任老师与学生的纠纷,融洽师生关系;尊师爱生,共奏和谐乐章.     

浅谈如何营造和谐的师生关系

文章论述了中等职业学校学生的状况:既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点,同时又缺乏自控能力和自信心,且没有扎实的学习基础.针对这些特点,作者提出了解决学生思想问题的方式方法,强调在教育学生过程中,师爱的力量是无穷的.     

爱是架起师生之间友谊的桥梁

教师对学生的爱,作为一种纽带,一种素和力,是教育的维系所在,是教育的灵魂,这样做是教师道德修养的表现,也是对国家、人民高度负责的体现.     

师生谈心高效之浅见

在平时的教学工作中,师生交流与沟通只要能重视方式方法,就能增进师生间相互理解、支持与配合,建立浓厚的师生感情,产生凝聚力、向心力,有利于良好学风的形成,促进学生身心健康发展.那么,教师应如何与学生谈心才能更高效呢.笔者对此进行了论述.     

师生谈心高效之浅见

在平时的教学工作中,师生交流与沟通只要能重视方式方法,就能增进师生间相互理解、支持与配合,建立浓厚的师生感情,产生凝聚力、向心力,有利于良好学风的形成,促进学生身心健康发展。那么,教师应如何与学生谈心才能更高效呢,笔者对此进行了论述。     

转变师生认识共建绿色班级

文章通过分析班主任和大学生目前思想认识上存在的一些误区和偏差,并采取相应的措施加以引导,最终实现我们的教育目标.     

浅谈思想政治课的探究性教学的实施

新课程要求的学习方式的转变，就是从传统的以被动的、接受、封闭的学习方式转变为主动的学习方式，提倡自主与探索，发挥学生的主体意识、创造性和实践能力，使学生真正成为学习主人。     

浅谈思想政治课的探究性教学的实施

新课程要求的学习方式的转变,就是从传统的以被动的、接受、封闭的学习方式转变为主动的学习方式,提倡自主与探索,发挥学生的主体意识、创遗性和实践能力,使学生真正成为学习主人.     

迅速发展的复杂网络研究与面临的挑战

近年来复杂网络的小世界效应、无标度特性和超家族的发现,大大地激起了国内外研究复杂网络的热潮.本文简介了若干研究进展,讨论了当前整个复杂网络研究面临的挑战性问题.     

21世纪的科技发展趋势及对策研究

21世纪科技的发展将对人类的生存空间、物质进步产生重大的影响,人类只有积极地应对科技,才能实现人类的全面发展。本文就此问题展开讨论。