大学英语配对口语测试中评分员倾向对评分行为的影响

多面Rasch模型(MFRM)被运用来分析大学英语配对口语测试中评分员倾向对评分宽严度和一致性的影响。采用SPSS和MFRM分析4名有经验的评分员对10对考生的评价数据,结果表明不同性格特征的评分员在宽严度方面存在差异,内向的比外向的评分员更严格;而内、外向评分员在自身一致性方面没有明显的差别。     

口语评估中母语和非母语评分者的评分偏差研究

口语评估由于主观性较强,评估结果容易受到多方面的影响。通过日语演讲比赛收集数据,从评分者的角度探讨母语评分者和非母语评分者在口语评估中是否存在偏差。结果显示,在总体评价上,中方和日方评分者存在差异,中方给分明显高过日方。在评分标准的各个项目上,不论是在内容上,还是在语音语调、流利性等形式上,中方评分者给分都比日方评分者积极。研究建议,需从内部属性和测试环境共同考察评分者因素对测试偏差的影响。     

提高幼儿化教师职业口语教学质量的有效途径──幼儿故事讲述训练

以“幼儿故事”讲述为课外训练主线，将《教师口语》教材和训练手册上提供的各项口语技能训练逐步融入“幼儿故事讲述”中，以严格的检测手段加以督促检验，使幼师生的幼儿化教师职业口语水平得到提高，为其日后成功地从事幼教工作打下较为坚实的基础。     

Rasch模型与K-means算法应用于试卷分析的对比研究

无纸化考试和智能题库的应用对试卷质量分析提出了更高要求。本文介绍了基于IRT理论的Rasch模型和K-means聚类算法的理论原理,从算法思想和模拟实验的角度比较了Rasch模型和K-means算法应用于试卷质量分析领域的效果及特点。     

基于WCCN和余弦评分的话者确认研究

本征音话者识别方法能够在一定程度上补偿因文本无关造成的语音类失配,但它并没有涉及另一个重要的失配因素——信道失配.本文提出了一种在本征音方法基础上补偿信道失配的方案.首先用本征音方法进行语音类失配补偿,然后采用WCCN(类内方差规整)进行信道失配补偿,从而得到经过语音类失配补偿和信道失配补偿的话者因子并将其作为话者模型,最后采用余弦评分方法进行性能评测.实验表明,本文方法在等误识率和最小检测代价函数上具有较好表现,同时本文方法对话者建模所需要空间较小.     

基于线性混合效应模型的道面使用性能预测

针对道面状况指数(PCI)历史资料的面板数据特征,以多项式作为预测函数,将部分参数视为随机变量,建立二类线性混合效应模型.结果表明:线性混合效应模型能够有效分解变量之间的异方差,弥补传统回归模型的不足,为多区域道面使用性能数据分析提供新的技术方法;混合效应模型能够综合利用多区域信息,改进道面个体的参数估计,不仅解决部位道面个体因数据不足而无法获得模型参数的问题,而且显著提高了道面个体的预测精度.     

用于GPS高程拟合的多面函数模型的应用研究

基于GPS高程拟合的特点,采用多面函数对高程异常值进行拟合计算。详细论述了多面函数模型的基本原理及方程,并与二次曲面拟合的结果进行比较。结果表明,多面函数模型在GPS高程拟合中,能够较好的逼近区域内起伏较大的高程异常特征,其拟合精度较高。通过实例验证,利用多面函数模型进行高程拟合,核函数的选取及节点的确定对拟合结果影响显著,需要根据应用区域的实际情况适当选定。     

基于学业成绩的师范生教师资格获得预警研究

本研究指出,教师资格考试是我国教师准入管理制度的重要环节,师范生教师资格证的获得是师范生职业发展的第一道门槛.本研究通过建立教师资格证考试内容与大学学科课程的对应关系,采用基于密度的离群点检测算法模型,以数学与应用专业学生的课程成绩为实验样本进行数据挖掘分析,识别学业危机学生.研究结果表明,该预警方法可以识别出教师资格获得危机学生,引起学生对教师资格证考试备考的重视,为教师提供预警干预学生的依据,有利于教师精准施教.该预警方法对离群特征显著的学生预测可达到100％,对离群特征不明显的学生识别率较低,算法有待修正.     

基于话者聚类的多系统输出评分融合话者确认

针对短电话语音条件下文本无关说话人确认问题中语音数据不充分和电话信道失配问题,利用说话人特征参数之间的互补性,提出了一种对多子系统输出评分采用多个网络的融合策略,提高了话者确认系统的整体性能.实验结果表明:与传统的所有话者共享一个输出评分融合网络相比,应用多个融合网络,在采用KLD和GLR模型相似性测度时,系统等误识率分别下降了12.7%和10.8%.     

有关坝坡稳定性的常规土工模型试验方法的研究

本文对软基上土坝边坡稳定性问题研究了常规的土工模型试验方法．分析了土工模型试验 的相似判据，并探索配制模型土料的方法，对若干坝剖面方案进行试验，试验结果和相应的土工离 心模型试验与计算结果基本一致．     

基于Excel的学生考试试卷成绩分析

介绍了一种基于Microsoft Office Excel软件用于分析各班级考试成绩的软件模板,该模板自动将分析结果绘制成曲线图,可以直接打印。实践证明,该模板使用时只需要录入考试成绩,实现了操作简单、易用,处理方便快捷,完全满足任课教师对班级学生成绩分析的基本需求。     

高师院校学生自主学习的策略研究

高师素质教育是整个素质教育的一个重要领域,提高师范学生的数学素质、培养学生的创新精神,是高师院校数学素质教育的一个重要任务.教师必须更新教学观念,改进数学课堂教学模式,培养学生的自主学习能力.     

高师院校学生自主学习的策略研究

高师素质教育是整个素质教育的一个重要领域,提高师范学生的数学素质、培养学生的创新精神,是高师院校数学素质教育的一个重要任务。教师必须更新教学观念,改进数学课堂教学模式,培养学生的自主学习能力。     

基于相似理论的管桩模型实验研究

在工业与民用建筑及交通工程地基中,做《规范》下限规定的有限数量桩的静载试验不能完全反应管桩基础在不同地质条件下的承载性能.增加试验桩数又需要耗费大量资金和时间.为缓解上述矛盾,用量纲分析法,推导了相似判据,并应用到管桩模型实验当中,获得了模型实验的相关参数;通过材料配合比实验优化了模型管桩材料配合比;发明了一套模型管桩钢模板及加载装置,并阐述了使用方法;将所有室内实验成果应用于长沙市开福区学府华庭建设小区管桩基础项目当中,进行了管桩模型实验,获得了模型管桩基础荷载-沉降曲线,并由此推导了现场管桩试验的承载力;对模型管桩的侧阻和端阻进行了测试和讨论,效果良好,期望能给工程界参考并得到推广.     

基于数字图像的复合岩石试验与损伤模型研究

为研究层状复合岩石破坏过程和形态,采用相似理论制作出层状复合岩石相似模型,在单轴压缩条件下观测岩石的破坏特征,结合三维数字图像相关技术(3D Digital Image Correlation,以下简称DIC)对试件的整体变形及破坏进行全过程的观测,得到复合岩石三维场的位移和应变,同时基于试件表面应变场的变化,建立了表面损伤程度与损伤因子D之间的量化关系,进而得到基于DIC表征的层状复合岩石损伤演化模型,研究结果表明：(1)层状复合岩石的破坏形态与脆性岩石特征相似,以拉伸劈裂破坏和Y型剪切破坏为主;(2)DIC试验记录的表面应变与损伤因子之间的量化关系可有效反应岩石破坏的全过程,以此为基础建立的损伤演化方程与实验数据拟合效果较好,证明了模型的合理性。     

基于云模型的食品安全监理风险评估研究

为了及时预测食品安全问题,降低食品安全风险,通过分析并建立3层影响食品安全的风险因素体系,利用云模型来消除食品安全风险评估过程中的模糊性和随机性,用赋权法确定指标权重集,最后利用模糊法计算风险等级结果,从而实现对评估对象的风险等级的预测。     

基于DHGF的大型项目风险评价模型实例考证——以福建平潭屿头岛田下陆岛滚装码头工程项目为例

大型项目因客观原因,潜在的风险更加明显,仅用单一综合评价方法无法全面准确地对其风险进行评价。在论证了DHGF法对大型项目风险评价适用性的基础上,以福建平潭屿头岛田下陆岛滚装码头工程项目为例,验证了DHGF方法,并依据验证数据分析出该物流项目的潜在风险等级为"良"。     

基于串空间模型的认证测试方法

串空间模型认证测试方法是定理证明安全协议分析法中最具有代表性的一类.利用串空间模型理论对Needham-Schroeder(N-S)公钥协议中中间人攻击问题进行形式化分析与设计,并对其进行证明.与原有技术相比,该方法更为形式化,协议分析人员可以很方便地进行手动分析,并且更有利于协议分析自动化工具的实现.     

大学生个性发展与培养评价机制研究

人的智能是多元的。我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生,善于发现他们的优势智能领域,选择有效的培养途径,运用科学的评价机制,使其优势智能领域的个性品质得到充分张扬,以促进学生的个性发展,并最大限度地发挥学生自身优势,帮助他们实现自我发展的最高目标。