关于中国传统元素融入现代艺术设计教学中的思考

在国人忙于研究西方“现代主义“设计模式时,在上个世纪六十年代西方已悄然形成了注重历史文化内涵的“后现代主义“设计思潮.走中国民族特色的“现代主义“设计是当前艺术设计发展的必由之路.因此,在高校艺术设计教学中融入传统元素的教学是首当其冲的任务.抓住眼下的教育改革的机遇,在艺术设计教育中把传统艺术史论课程、传统装饰基础课程、基础设计课程以及专业设计课程等整个课程体系中融入传统元素教学.由教师引导和教育学生明确设计的方向,培养出适应社会发展需要的新一代设计师.     

传统中国画元素与现代设计艺术的融合表现

传统中国画元素在现代设计艺术中的应用,可谓成果颇丰,内容广泛。我们从中国画的审美情境、传统文化的角度阐述,全方位、多风格地将中国传统绘画艺术元素与现代设计艺术有机结合起来,这对于设计艺术类专业的教学研究非常重要。本文从传统水墨和现代设计艺术相关联的视角出发,结合实例来解析其相互融合关系,希望通过这样多层面的探求能使我们从中总结如何较好地发展地域性、民族性的文化传统,建立多元化的文化格局,越来越受到人们的关注与喜爱。     

中国传统艺术元素对动画领域的影响

动画艺术和其它艺术门类一样,没有固定的评判标准。因此,经过一百多年的不断发展,其呈现出丰富多彩、形式多样的表象。除了诸多我们所常见的商业动画片之外,还有各种实验的、概念的、艺术的传统元素动画。本文将从中国传统艺术元素对动画艺术进行了研究,主要分析中国传统元素的构成要素、以及对动画角色设计风格的影响。     

现代平面设计融入传统艺术元素的置换重构

现代平面设计有多种表现手法,如何在现代平面设计中借鉴和吸收中国传统艺术的精华,使中国的平面设计在世界平面设计领域独树一帜,已成为设计师与设计教育工作者认真思索和深入探讨的课题。以中国传统艺术为设计元素,将中国书画艺术、印章艺术、图案艺术、民间艺术、戏曲艺术与宗教艺术等传统元素运用到现代平面设计之中,同时,借助各种相关元素引发想象,加以提炼、取舍、分解、解构、整合成新的设计图形,使中国传统艺术元素融入到现代平面设计之中。     

中国汉族传统民居建筑中的艺术元素

中国建筑文化源远流长,异彩纷呈,其中中国汉族传统民居在建筑文化遗产中又占有不可或缺的地位,是中国建筑文化中的重要构成;该文从汉族传统民居建筑的门窗、庭院、家具艺术元素方面阐述了汉族传统民居建筑的实用性、艺术性与文化性。     

新时代背景下插花艺术教学融入思政元素初探

为实现思想政治教育与专业知识体系教育的有机统一,利用花材的选取、花器的发展和种类、插花造型制作等内容,深入挖掘插花艺术课程中的思政元素,并有效地融入到理论和实践教学中,培养学生的审美情趣、工匠精神、团队协作精神,坚定学生的文化自信。课程教学实践结果表明,插花艺术课程融入思政元素后,调动了学生学习积极性,激发了学生对大自然的热爱,推进了校园文化活动的建设。     

构成艺术课程教学中的问题与对策

艺术设计专业中的三大构成是一门重要的专业基础课程.在实际教学过程中,构成艺术这门学科的基础地位未得到应有的重视,教学内容、课时安排及学生的评价标准不合理等问题存在,这给课程教学带来一定的困难.该文尝试从调整专业教学内容、创新教学方法、培养学生创造性思维、增加学生平时成绩的权重等方面提出了建议,对完善国内高校构成艺术课程的教学进行了一些探讨.     

装置艺术教学实践之探讨

装置艺术是指艺术家在特定的时间、空间环境里,将人类日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体进行有选择、有计划地加以改造、利用、重组、叠加、排列－－－,令其演绎、诠释出新的富含精神文化意蕴的个体或群体的艺术形式.在现今的艺术院校,装置艺术为新学科的实践与探索开辟了一条道路.     

蒙古族传统装饰元素与现代装饰艺术的研究

本文通过研究蒙古族传统装饰元素的视觉表现形态以及造型特点,分析蒙古族传统装饰元素的构成和创作表现,将传统装饰艺术独特的设计语盲应用到现代装饰艺术中,为传统文化的继承和现代装饰艺术的创新进行一些探索.     

符号语意中的动画艺术

现代动画艺术的审美意蕴秉承的符号艺术的特征。与现代艺术的构成原则相重合。运用符号学原理,探讨符号语意与动画的关系。并指出动画艺术中符号是负载和传递信息的中介,是认识事物的一种简化手段,表现为有意义的代码和代码系统。可以把设计的元素和基本手段看作符号,通过对这些元素的加工与整合,实现传情达意的目的。     

动画角色造型设计课程教学的思考

动画造型设计在动画创作与制作过程中占有重要的地位,动画造型设计课程旨在使学生掌握动画造型的规律、培养动画造型设计的能力。文章将这种能力的培养分为形象发现培养、形象创造培养、形象表现培养、衍生产品设计能力培养等几个方面,通过研究和实践,从中探索出了一些针对性的教学方法,将方法实施到课程教学中以提高教学质量。     

论艺术设计教学中的范式问题

该文首先指出“定性”和“定量”是现代学科研究中的两种基本范式,接着对艺术设计研究和教学中运用“定量”范式的现象提出建议。文章认为“定性”范式在艺术设计研究和教学中更为重要,在艺术设计研究和教学中不应忽视“定性”范式。     

论中国动画片美术设计的价值塑造

动画片的美术设计不是纯粹形式要素，它其中蕴含着价值塑造功能。当前中国动画片的美术设计在欧美和日本动画强势影响下，表现出一定程度的式微：中国元素淡漠、原创意识缺乏及工业复制时代的媚俗。提倡动画片美术的原创性正是对动画美术价值塑造功能的挖掘和重视。     

设计艺术教育人文性的研究

人文性教育在当代设计艺术领域的缺失已成一个倍受关注的问题。文章通过对人文性教育缺失现状的分析，指出入文性教育所彰显的时代意义，认为要培养高素质设计人才，在教学过程中需落实人文精神教育，才能达成设计艺术专业的可持续性发展。     

艺术设计教育教学管理模式之探索

文章从市场经济发展和艺术设计教育的关系出发 ,分析了现行教学管理模式实施中存在的学生综合能力的培养以及怎样突破“校园围墙”走向社会实践的不适应问题 ,探讨了以“线”、“块”结合 ,通过“实战型”课题设计为核心组织教学 ,构建面向市场、有导有序的新型教学管理模式的思路。     

浅说艺术设计专业的素描教学

分析了传统素描与设计素描之间的差别,强调在教学过程中要注意的教学方法和程序,以及培养学生整体观察、理解和分析能力,以达到教学的目的.     

浅析室内设计中的中国传统元素

室内设计中,人们开始对自己居住的环境进行认真的审视,并且越来越重视设计中的中国传统文化元素的注入,一种渴望回归自然,反璞归真的理念渗入人心。行文浅析了中国传统元素在室内设计领域长久以来绵延不断的人文关怀作用,并阐述了其融和艺术装饰走进人们家居生活的线性过程。     

论数字动画艺术的发展及其在传统文化领域的应用

艺术是社会的镜子,随着科学技术的不断进步,动画艺术的发展经历了从传统的载体到数字动画媒体巨大变化。在这种变化发展中数字动画艺术需要将现代数字动画制作技术与传统的文化艺术相融合,"文化为体,科技为媒"才是数字动画媒体艺术的精髓。     

基于本土民间美术元素的“基础图案”课程教学改革研究

通过对萍乡民间美术资源的挖掘、分析和整理,寻找本土民间美术蕴含的艺术价值元素,结合区域高校《基础图案》课程教学特点有针对性地寻求教学方法,让学生领悟到传统中的"中国特性",同时在现代教学体系的架构中兼收并蓄,融会贯通将可使学生的创作潜力和能力更强更深远。