戊戌变法与明治维新成败之比较

从中日两国的封建政治体制、改革前的国内形势及维新派自身条件等几方面进行比较,以揭示两 国维新运动的成败的历史必然性。     

从利益集团视角解析明治维新和戊戌变法的成败原因

关于日本明治维新和中国戊戌变法的成败原因比较一直是中日史学界的研究热点。本文试从旧利益集团的构筑态势、分化旧利益集团组合新利益集团过程中的策略运用和皇权在此过程中稳定凝聚功能的发挥三大角度探析二者成败原因,并从中得出相应的历史结论。对今天我国的改革有一定的借鉴意义。     

从数学发展史中理解极限理论，

从极限思想的产生，到形成极限理论；从极限概念的定性描述，到极限概念的定量描述，数学发展史阐述了极限理论和极限概念的内涵，达到了对极限理论和极限概念的充分理解。     

中日体质差异性研究

通过对中日两国上世纪70年代来,体质研究的差异性比较,从研究方向、指导思想和评价内容等方面找出些差异,为今后国民体质的研究提供参考。     

数学如诗

 我在《科学时报》2011年4月1日发表的“科学与艺术有共性也有交融”一文中,论述了科学与艺术的共性,本文论述作为科学和艺术两个特殊门类的数学与诗歌的共性.     

析评《二战前后的冲绳问题及中日美关系研究》

<正>本书研究主要围绕二战前后冲绳问题在中日美三国之间的历史经纬及缘由展开论述,时间段跨越二战后期及战后初期(1942~1952年)。二战后期,因中美战时同盟确立了日本战后领土范围,这决定了中国应当收回被日本所占的领土,但三年国共内战,又从根本上改变了美国扶植中国,抑制日本的东亚战略。特别是美国单独占领琉球,使钓鱼岛领土落入美国琉     

浅谈在数学教学中增加数学史知识的必要性

数学史是数学发展中不可或缺的一部分。在数学教学中适时适当增加一些数学史知识可以帮助学生了解数学知识的来源,消除学生对数学的枯燥感,激发学生对数学学习的兴趣,启迪学生的数学思维。本文结合作者本人的教学经验与切身体会,从四个方面探讨了在数学教学中增加数学史知识的必要性。     

研究生培养模式的中日比较研究

我国的研究生培养应采用更为灵活的招生方式,使研究能力突出、有培养前途的学生不受全国统一考试之约束;在培养过程中,要充分发挥学生的主观能动性;同时,应将创新性与合理性作为毕业论文审核的重心。     

中日小学生腋窝体温比较

通过对中日12～13岁小学生从1996年冬季到1997年秋季的腋窝温度测量、比较和分析，我们发现同中国东北小学生相比，由于受耐寒性、服装性质及肌肉活动量的影响，形成了日本小学生的低体温倾向。     

中日中学体育的比较研究

通过文献资料法、比较研究对中日两国中学体育教学单元（项）计划及教案进行比较研究，发现：（1）中国教育思想倾向于教学中以教师为中心，日本则向于以学生为中心；（2）中国注重动作技术及组织教学细节，日本注重对学生思维习惯、实践能力的培养；（3）教学评价中中国倾向定量评价，日本倾向定性评价。     

试论数学史的教育价值

从激发学生数学学习兴趣,活跃课堂气氛;促进概念、公式、定理的学习;帮助学生掌握数学思想等方面论述了数学史的教育价值.并基于此提出了加强数学专业师范生的数学史素养;提高教师对数学史的熟悉程度等几点相关建议.     

关于落实数学与应用数学专业人才培养目标的思考

通过分析专业人才培养目标及社会对数学人才的需求形势,研究数学与应用数学专业应怎样夯实学生基础理论、加强实践能力、培养创新精神。     

近代中泰日三国改革比较

近代中泰日三国改革的比较研究是非常有意义的。三国的地理位置、民族文化习俗有相似之处,因改革的原因均没有沦为殖民地,而其改革又出现不同的档次。由于历史背景、经济发展、社会结构、宗教文化等不同,中泰日的改革沿着不同的道路,以不同的速度向前发展,以致中泰日的现代化进程大相径庭。通过对中国戊戌变法、泰国拉玛改革和日本明治维新进行比较和分析,以探求导致三国改革的不同成效的原因。     

二战前期日本农业问题和农业政策研究

对战前日本的农业问题和农业政策进行考察,主要分析了寄生地主制下频发的小作争议及由此催生的各项农业政策,重点论述了作为农业团体化组织代表的产业组合、农业政策代表的农村经济更生运动和针对小作争议的农地制度。通过对这一历史时期日本国内农业问题和农业政策动态的分析,阐明各项政策出台的时代背景、具体内容及所产生的政策效果。     

从比较研究的角度看中国古史分期问题的争论

古史分期的讨论存在一个前提 ,即认为“五种生产方式”的演进是人类社会发展的普遍规律。中国古代历史的发展当然符合这一规律。问题在于证明这一规律或发现这一规律具体的时间表。从比较研究的角度看 ,“五种生产方式”理论只是提供了一个观察中国历史的视角或尺度 ,中国历史发展道路应从实际研究中得出结论。比较研究的视角是一个敞开的视角。     

浅谈中职学校学生数学学习兴趣的培养

目前,中职学校学生的数学学习兴趣不足,直接影响了数学课堂教学的质量,并进一步影响到学生后续专业课程的学习,以及必需职业能力的获得与职业素养的培育。文章从目前中职学生数学学习的现状出发、阐述了培养数学学习兴趣的重要性,对培养数学学习兴趣的方法作了探讨。     

数学史专题研究性学习的探索

数学史教育资源亟待全面深入开发,数学史专题研究性学习是一种针对高中阶段设计的全面深入开发数学史教育资源的具体教学方案。数学史专题研究性学习的组织实施主要包括专题的选择、内容的编写、研究性学习的开展三个方面.实践结论表明:数学史专题研究性学习能真正激发学生数学学习的兴趣、培养学生创造力、化解数学学习中的认知冲突等.     

抗战时期秘鲁华侨对祖国的支援初探

海外侨胞在抗战时期的作用不言而喻,学术界也有不少论述,遗憾的是对秘鲁华侨在抗战时期的支援与贡献较少人提及。,“九一八”事变以后,秘鲁华侨爱国热情高涨,虽在地理上远离故土但心系祖国,在秘鲁组建秘鲁华侨对日宣战筹饷总会等抗日团体,通过义演、义展、义售、认购公债、自愿捐款等各种方式筹款为祖国作出支援。