让孩子永远享受爱和尊重

教育专家张文质老师把教育理念提升到人性化、生命化的高度来认识，的确令人耳目一新。我们教师面对的是一群生命的活体，是一个个对世界充满新奇的心灵世界，如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感，这是教师走出“以传授知识为主”的教育峡谷，柳暗花明迎来“教会学生做人”的教育新途径。[第一段]     

学生在我心中

"教师是太阳底下最光荣的事业","十年树木,百年树人","老师是人类灵魂的工程师"。这些都是人们对教师的评价,可见教师是一种多么重要的职业,所以老师往往收到人们的尊重,但是我们作为教师应该明白,其实对于老师来说,最重要的是教好每一名学生,不但要教授他们科学文化知识,还要教会他们做人的道理,学生就是老师工作的全部,如果没有学生可教,那么再好的老师也无用武之地。所以,一个老师必须把学生的事情放在首位,可以说学生就是老师的孩子,是老师的任务和责任,学生应该永远都在老师心中。     

在教育过程中教师的榜样作用

教师被称为人类灵魂的工程师，这就是说教师不仅要教给学生科学文化知识，更要教给学生做人的道理，这就要求教师在学识上、品德上都应成为学生的榜样。     

在教育过程中教师的榜样作用

教师被称为人类灵魂的工程师,这就是说教师不仅要教给学生科学文化知识,更要教给学生做人的道理,这就要求教师在学识上、品德上都应成为学生的榜样.     

在反思中建立和运用学生成长档案袋

反思是一个过程。作为一个过程,应有实实在在的模式展现。在反思中建立和运用学生成长档案袋,以作为教师反思操作的凭借,十分利于教师的专业成长。因此,学生成长档案袋,作为新课程改革实验中评价学生的产物,受到了学习型教师的高度重视,还被一些实验学校作为课题研究。那么,在反思中如何建立和运用学生成长档案袋呢？     

浅谈如何成为一位合格的教师

面对职业教育系统的学生,年龄比较小,正具有很好的可塑性。这对我们每一个教师都是一种挑战,值得我们思考,促进我们提升自身素质。教师自身的素质就会是一种言传身教,随时随地都能够影响学生的视野,带给学生不断地成长。本文对如何成为一个合格的教师进行了论述.     

如何让中学语文课堂教学充满“语文味道”

在语文课堂上，教师不仅仅要教授给学生语言应用的技巧，更重要的是要塑造学生独立的人格，让学生懂得做人的道理。语文课堂教学是教师传授知识的重要的平台，为此，让课堂教学充满“语文的味道”是提高课堂教学效率的关键。     

一杆平衡的“秤”——谈教师的教育公正

教师与学生，是一种特殊的缘份，在日常交流中，使学生学习知识，学会做人。一般而言，老师是颇受学生尊敬的，但一个好老师，更会赢得学生的信任、爱戴乃至崇拜。不公正的现象，让人内心愤愤不平；不公正的待遇，更会激起人的反抗。往往，一个成功的人士对在他求学过程中曾遇到过的好老师总是难以忘怀。     

有效利用阅读文本实施情感教育

学生不是“教”出来的,而是用“情”感化出来的。这是笔者从教以来培养学生悟出的道理,也凸显出育人比知识传授的重要性。要想学生真正成为一个有益于社会的人,首先要教会他们做人的道理,培养他们的情商（EQ）。作为一名英语教师,如何培养学生的情感,只有在有限的课堂教学里利用各种载体,实施对学生的情感教育。该文主要是从阅读材料出发,对内涵丰富情感的文本解读,通过提问,引发学生思考,从而达到对学生的情感教育。     

山区小学留守儿童教育之有效策略

教育的目的是要让学生养成良好的习惯,用爱去唤醒、激励和鼓舞学生.在教育的过程中,教师应当时刻关注留守儿童这一特殊的群体,尽我们最大的努力,让每一个留守儿童学会生活,学会健康、快乐地成长,用教师的爱心、信心、真心和诚心,浇灌出最美丽的花朵.     

高中物理教学中教学诸要素的优化策略

教师、学生和教学内容是构成了教学过程重要的三个重要因素。学生对该学科情感常取决于对任课老师的喜好,我们常说的亲其师,才能信其道就是这个道理。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。所以教学中教师能否运用一定的教学策略,     

让德育之花在小学语文教学中盛开

德育是道德教育的简称，是学校一切工作的首位。语文作为传情达意的工具，具有很强的人文性和工具性。语文学科中，很多篇章，有引导学生树立良好品质，有感悟做人道理的……我们应充分发挥语文学科的优势，找到语文教学和德育的凝固点，从课前精心备课，朗读关键语句，填补文本空白，妙用课外拓展，施展教师人格魅力等方面进行有机渗透，让学生在潜移默化中达到德育效果。     

试论小学语文教学中的德育教育

教师的天职就是"传道授业解惑",传道授业解惑就是教书育人,怎样教书育人是素质教育的核心.语文教学中的德育教育必须把思想教育放在首位,向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使学生懂得做人的道理.     

成长的乐园(教育案例)

面对在信息时代成长的学生,我们怎样做一个真正意义的班主任,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生生命的质量?本文以一个教育案例为指导,进行了探讨,得出了反思:即我们的教育就是要营造一种人文生态;把教育的过程与生活情境融为一体,追求"真情感"——唤起生活中体验得来的情感;"真过程"——教师与学生心与心彼此接纳、情与情相互眷念、思于思相互碰撞、智与智相互启迪的"生态建构"。     

大学英语课程中“反思性教学”的应用

教师职业作为一种专业,必然要经历一个不断成长与发展的过程。反思性教学在吸收了以往传统教学合理性成分的基础上形成为一种新兴的教学理念。反思性教学提倡既发展教师又发展学生,将教师的＂学会教学＂和学生的＂学会学习＂有机统一起来,反映了教学过程中教学主体合理性和人文理性的发展过程。实现大学英语教师专业性发展离不开教师的自我反思与自主发展的能力。     

浅谈教师的示范作用在素质教育中的重要性

教师道德品行和知识不仅是学生学习的内容,而且是学生学习的直接榜样。教师在学生的成长过程中自身就是一个活生生的教材,对学生具有强烈的示范作用,教师的道德素质和业务素质都将影响学生的一生。     

试论小学语文教学中的德育教育

教师的天职就是“传道授业解惑”，传道授业解惑就是教书育人，怎样教书育人是素质教育的核心。语文教学中的德育教育必须把思想教育放在首位，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使学生懂得做人的道理。     

生物学科德育渗透之我见

有一种人生最为美丽,那就是教师。有一种风景最为隽永,那就是师魂。有一首歌最为动人,那就是师德。对我们教师来说不但要向学生传授知识,更要教给学生做人的道理,这是我们与时俱进、共创和谐的一代必须深刻思考的问题。中学生物教师担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务,既要教书,又要育人。在新形势下,教师更应重视生物新教材的德育功能,充分挖掘生物教材德育知识点,掌握生物学科德育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。我认为生物新教材德育渗透,应抓好以下两个方面工作:一、充分利用德育教育内容的丰富性中学生物新教材德育内容的丰富性,是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。由于生物跟人类社会关系密切,人类社会不仅对人类自身,还必然会对生态系统带来积极或消极的影响。因此,按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多地渗透到生物教科     

消除教师语言暴力 保护学生美好心灵

作为园丁，每天都要向学生讲做人的道理，每时每刻都在接受学生的审视，教师每一个小小的缺点都可能在学生心灵的底片上口光。“人格示范，为人师表”应深深铭刻在教师心中。教师要以自己美好的心灵塑造学生美好的心灵，以自己健康的人格培育学生健全的人格，以自己崇高的境界培育学生远大的志向，以自己文明的语言培养讲礼貌讲文明的学生善。     

班主任工作艺术

人的成长离不开受教育，而系统的教育必须在学校进行，班集体是学生受教育的场所。孩子入学后就生活在班集体中，在这里系统地学习科学文化知识，学习生活知识，学习怎样做人，应该说孩子是从班集体中走向社会的。班主任作为“一班之长”，与学生朝夕相处，在学生成长的道路上起着十分重要的作用。本文从班主任的角度来讨论如何实施有效的教育，包括教师自身修养的提高和教师语言的艺术。以期对班级管理实践有所帮助。