浅谈数学教学中提出问题的能力培养

数学教学中提出问题的能力培养也是数学教学的一个重要环节 ,本文论述了提出问题的能力培养。     

浅谈数学教学中学生提出问题能力的培养

提出问题能力是衡量一个人是否具有创新能力的重要标志之一,培养学生发现问题、提出问题的能力,是培养创新性人才的重要途径,也是促使数学教学创新的动力.     

浅谈物理教学中的能力培养

本文通过对裸电力输送在下雨天时能量损失的实例分析计算,激发学生对物理学的学习兴趣,从而培养学生发现问题、解决问题的综合能力,并阐明"发现问题、解决问题"的教学方式对物理学教学的重要意义。     

浅谈物理教学中的能力培养

本文通过对裸电力输送在下雨天时能量损失的实例分析计算,激发学生对物理学的学习兴趣,从而培养学生发现问题、解决问题的综合能力,并阐明"发现问题、解决问题"的教学方式对物理学教学的重要意义。     

建立物理"提出问题"教学模式,培养学生提出问题能力

本文致力于研究如何在物理教学中采取“发现问题、提出问题”教学模式进行教学，培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力。研究结果表明：采用本研究提出的物理“发现问题、提出问题”的教学模式培养学生的问题意识和发现问题、提出问题能力，其效果比常规教学方法更好，更有利于学生问题意识的培养及发现问题和提出问题能力的提高，特别是对学习程度中、上的学生培养效果更为显著。     

浅谈在物理教学中对学生提问能力的培养

人的思维是由问题开始的,因此提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。本文以物理教学为例,浅谈教师在教学过程中如何培养学生的提问能力以使其形成主动提问的好习惯,促进学生从“要我问”到“我要问”的思维转变和发展,促使学生敢于质疑、善于提问,成为自觉的学习者。     

浅谈学生提出问题能力的培养

人的思维是由问题开始的,爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."     

谈物理教学中进行元认知能力的培养

根据认知心理学理论,结合教学实践,阐述了在物理教学中对学生的元认知能力的培养,主要是运用激发探究欲望,营造民主氛围,暴露思维过程,提倡收集错题,开展反思活动,指导策略运用等措施。     

初中数学教学中学生发现和提出问题能力的培养

发现和提出问题是创新的基础。在初中数学教学中培养学生的发现问题和提出问题的能力对培养学生的创新能力具有重要的作用。本文结合教学实际提出几点在初中数学教学中培养学生发现和提出问题能力的措施,以不断培养学生的创新精神和实践能力。     

论物理课程教学中问题解决能力的培养途径

本文物理问题解决的策略有效培养学生分析问题和解决问题能力的途径,展现物理教学固有的魅力,给物理教学带来灿烂的春天。     

物理教学中学生综合能力的培养方法

论述了大学物理教学中如何培养学生能力的途径 ,提出了强化学生积极思维活动的引导方法     

物理专业能力培养的研究

高等院校的物理专业是高新技术的基础,在培养学生的创新能力方面具有重要作用.但传统的物理专业教学忽视了对学生创新思维、创新能力的培养.本研究对师资队伍建设、教育观念、理论教学、实践教学、学生的评价体系等方面提出了改革建议,以期激发学生创新思维、提高其创新能力.     

物理专业能力培养的研究

高等院校的物理专业是高新技术的基础,在培养学生的创新能力方面具有重要作用.但传统的物理专业教学忽视了对学生创新思维、创新能力的培养.本研究对师资队伍建设、教育观念、理论教学、实践教学、学生的评价体系等方面提出了改革建议,以期激发学生创新思维、提高其创新能力.     

大学物理课堂演示实验与理工科学生能力培养

通过具体实例讨论了如何在大学物理概念教学、规律教学和研究性教学中引入课堂演示实验,培养学生观察能力、理解能力、分析思考能力和实践动手能力,探索了大学物理课教学改革的新思路。     

基于培养学生创新能力的物理实验教学改革与实践

从培养高水平创新型人才的教育目标出发,探讨了物理实验课程体系的改革与实践问题,提出优化课程设置,建立4个层次的实验课程体系,改革教学方法及手段,实施学生自主实验的教学过程,取得了良好的教学效果。     

物理教学中如何培养学生思维能力

从诱发思维的积极性，营造思维的活跃性，训练思维的发散性，提高思维的灵活性，培养思维的科学性，培养思维的创造性六个方面对物理教学中思维能力的培养作了初步探究。     

大学物理集体答疑制度的研究与效果分析

结合辽宁工业大学大学物理集体答疑的具体实践,阐述了集体答疑制度在促进教学质量提高等方面发挥的重要作用和所取得的实际效果,分析了集体答疑实施中存在的问题,探讨了解决方法.     

在物理教学中培养学生学习兴趣的探索

物理学是一门以实验为基础的自然学科,通过物理学习可以使学生掌握完整的物理基础知识,培养学生物理思维方法,具备物理实验能力.实现这些目标的前提在于学生要对物理的学习产生兴趣,只有爱学,才能学好、才能会用.而培养学生学习兴趣的途径并不单一,可以从重视演示实验教学、提倡启发式教学、结合生活实际、考虑学生心理感受、提高教师自身素质、精心设计教学过程六个方面来培养学生的学习兴趣,降低学生学习的难度.     

论物理教学中学生创新能力的培养

教育要适应未来社会的发展，就必须变学生适应性发展为创新性发展。物理教学中学生创新能力的培养要同时关注学生求同思维与求异思维、发散思维与收敛思维的培养。其中提高观察能力是培养学生创新能力的基础，丰富想像是培养学生创新能力的支柱，勇于探索实践是培养学生创新能力的保证。     

物理学史在大学物理教学中的意义

首先阐明了物理学与物理学史之间的关系，然后从培养学生的科学素质、创新素质、人文素质三个方面论述了物理学史在大学物理教学中的重要意义。