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伴随着国家普通高校音乐学（教师教育）专业课程改革工作的推进，一门新的专业必修课程——《世界民族音乐》已经在全国各普通高校音乐学（教师教育）专业中全面开展。从帮助学生掌握学习方法的角度对其加以阐述，可以促进《世界民族音乐》教学的发展。 相似文献
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本文浅述了民族音乐文化的传播及重要性，简述学校教育问题中民族音乐文化的发展及继承，让民族音乐文化贯穿于学校音乐教育中。 相似文献
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伴随着国家普通高校音乐学(教师教育)专业课程改革工作的推进,一门新的专业必修课程——《世界民族音乐》已经在全国各普通高校音乐学(教师教育)专业中全面开展。从帮助学生掌握学习方法的角度对其加以阐述,可以促进《世界民族音乐》教学的发展。 相似文献
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在高师开设《世界民族音乐》的教学目的是通过传授世界客观存在的多元化的音乐事象,使学生从广阔的文化背景中进一步理解音乐。笔者试想为该课程在高师院校的开设提供一些可行性的构想,望能得到有关院校的重视与关注。 相似文献
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普通高校音乐素质课大多只注重音乐基础知识、名曲欣赏等方面的内容，而忽视民族音乐的教育。本文从普通高校音乐素质教育的现状、大学生接受民族音乐教育的意义及实施民族音乐教育的设想等方面作了探讨。 相似文献
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普通高校音乐素质课大多只注重音乐基础知识、名曲欣赏等方面的内容,而忽视民族音乐的教育。本文从普通高校音乐素质教育的现状、大学生接受民族音乐教育的意义及实施民族音乐教育的设想等方面作了探讨。 相似文献
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在高师开设《世界民族音乐》的教学目的是通过传授世界客观存在的多元化的音乐事象,使学生从广阔的文化背景中进一步理解音乐。笔者试想为该课程在高师院校的开设提供一些可行性的构想,望能得到有关院校的重视与关注。 相似文献
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从人力资源、内容资源、设备资源、网络信息资源、时间与空间资源等方面,论述"世界民族音乐"课程资源的开发与利用,其中就内容资源的开发与利用问题作详细阐述,提出了五个原则:优先性原则、适应性原则、层次性原则、实践性原则、参与性原则. 相似文献
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音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在幼儿参与音乐实践活动中进行的,与其它科目的教育一样,有能力、有责任促进幼儿在体、智、德、美等诸方面得到发展。因此,音乐教育必须引导幼儿参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动,在活动中对幼儿进行教育。 相似文献
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本文通过对《现代教育技术》课程教学现状的调查与分析,从教材建设、教学内容、教学方法、教学资源和考核方式等方面提出了该课程教学目前存在的一些问题,并针对这些问题阐述了相应的对策。 相似文献
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当今计算机技术日新月异,网络应用不断普及,高校对于学生计算机能力的培养也越来越重要,如何提高计算机课程教学的质量,寻找适当的教学方法,是计算机课程教学中需要认真研究的问题。 相似文献
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我国现行的高师音乐教育体系建构于社会主义计划经济时代,但随着我国社会主义现代化建设事业的飞速发展和社会主义市场经济体系的建立与逐步完善,随着高科技时代与知识经济时代的到来,目前依然沿袭计划经济体制下的高师音乐教育模式,与时代发展和社会现实对人才的需求以及大学生供需体制已不相适应甚至出现了严重的错位. 相似文献
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关于《外国文学》教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王玉莲 《曲靖师范学院学报》2003,22(2):66-68
目前，《外国学》课程的教学在教学观念、教学内容、教学方法以及教学手段方面不同程度地存在着一些问题。要改变《外国学》的教学状态，首先应转变教学观念，整合教学内容，吸纳时代精神，走出传统模式；其次应合理运用现代教育技术，提高教学效率。 相似文献
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世界古代史是高校历史学专业的一门专业基础课。它具有知识广博、史实模糊、发展不平衡的特点。学好世界古代史不仅需要运用马克思主义的基本原理去认识和掌握古代社会的发展规律,而且也需要掌握其他学科所提供的资料,尤其是考古学的新发现。 相似文献
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民族与音乐文化有着十分密切的关系。民族既是音乐文化的创造者,又是音乐文化的享受者。民族少不了音乐文化,音乐文化也离不开它的创造者和享受者。世界上有多少民族就有多少音乐文化,并由这许许多多的各具特色的民族音乐文化构成了全人类所共有的世界音乐文化。 相似文献
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创新是时代的特征,是发展的动力,培养具有创新意识和创新能力的人才是教育响应时代要求的必然选择。在实现教育大众化的背景下,艺术教育如何创新,特别是音乐教育如何创新,是广大音乐教师关注的问题。本文主要从转变教学观念、提高教师素质和培养学生创新能力三个方面对中学音乐教育如何进行创新做了简单的阐述。 相似文献
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对高师音乐教育教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高师音乐教育改革势在必行。应加强音乐教师专业化的建设，让学生参与艺术实践，为毕业生建立实习网络，使高师音乐教育能真正为基础音乐教育服务，为中小学输送合格的音乐师资。 相似文献
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本文对《产品设计》课程中的教学实践环节进行了探讨,通过分析教学过程中所发现的几点问题,提出了在《产品设计》课程教学过程中应该培养学生的形象思维,鼓励学生进行设计评论和设计调研,提倡设计要注意平时的经验积累。 相似文献