案例任务驱动教学法在计算机应用基础课教学中的初探

案例任务驱动教学法的原理是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用,具体教学以案例为基础而展开。本文结合实际教学,探讨了计算机应用基础这门实践性很强的课程的教学模式。     

案例驱动法在计算机教学中的应用

计算机是一门实践性强的课程,传统的教学方法已经无法满足教学要求,为提高学生实践动手能力,探索符合高校学生发展的教学模式,提出了案例驱动教学法。按照"提出任务—分析任务—完成任务—评价与总结"的案例驱动模式,激发学生学习兴趣,增强学生操作技能和自主再学习的能力。     

"案例教学"--高校法律基础课实践教学的脊梁

为了突出法律基础课的实效性,我们一直都在探索切实可行,经济有效的实践教学方法。比较其它的实践教学方法,“案例教学”既节省经费,组织又简单,而且照顾的面很广,深受学生喜爱,所以在法律基础课的实践教学中起到了脊梁的作用。     

基于计算机基础课程的大学生信息素养培养方法研究

本文对非计算机专业大学生的信息素养现状进行分析,通过改革计算机基础课程教学模式、教学方法、教学内容、考核方式,以及通过开展第二课堂和网络教学等手段和方法,以期通过计算机基础课程教学提高学生的信息素养能力。     

案例教学在《计算机基础实训》课中的应用

案例教学法作为一种新的教学模式,被广泛用于教学领域。实施案例教学可使学生在短时间内更好的提高计算机的应用能力、培养自主学习的兴趣和团队合作的能力。文章结合案例教学法与计算机实训课的特点,阐述了案例教学法在计算机实训课中的应用。     

谈案例教学法在大学计算机教学中的应用

针对大学计算机基础课程操作性强的特点,探讨了一种先进的教学方法,即案例教学法。在分析了非计算机专业大学生计算机基础教学的现状及存在的问题。在此基础上,结合教学实际将案例教学法应用于理论教学中。论述了案例教学法的实施过程,举例说明了一些典型教学案例。教学实践证明,使用案例教学,取得了很好的教学效果,有利于学生学习能力和创新能力的培养。     

谈计算机基础课的教学体验

本文介绍了交互式教学、拓展教学,两种行之有效的教学体验。阐述了在交互式教学过程中,师生之间、生生之间,建立的教学相长的互动、互惠的教学关系,有利于培养学生与社会相融的能力。源于教材、高于教材,对教材内容的创新、拓展,可以使学生更有效地掌握知识,并应用于社会实践。     

浅谈计算机文化基础课程的案例教学

本文基于作者近几年计算机文化基础课程的教学实践,阐述了案例教学法在计算机文化基础课程教学中的作用,以及教学过程中应注意的一些问题,为案例教学在计算机文化基础课程教学中的应用提供一些看法。     

关于计算机基础教学“案例式”教学模式的分析

随着计算机网络技术快速发展,计算机相关课程成为了各高校必修的公共课之一,但是从教学实况来看,计算机基础课程并不乐观。本文针对高校非计算机专业计算机基础课程的教学现状,指出了其中存在的一些问题;结合实际情况提出计算机基础教学采用＂案例式＂教学模式的建议,并给出详细分析及实例,为相关人士提供理论参考依据。     

化学教学中的几项边讲边实验方法探讨

边讲边实验是一种重要的教学模式,是教学的重要环节和辅助手段,在化学教学中应用边讲边实验方法,可以提高课堂的效率和学生的学习水平.本文结合实例对化学教学中的几项边讲边实验方法进行了具体的探讨,对提高化学教学效果有一定的指导意义.     

古代文学教学改革的相关问题研究

古代文学教学改革早已提上日程。在探索教改途中，除了引进多媒体外，还可适当增强师生互动，提高课堂积极性；有条件的地方还可充分利用地方资源，增开地域古代文学选修课，丰富古代文学教学形式，如此多渠道地促进古代文学教学效果。     

非电类专业电工电子实训教学改革与探索

电工电子实训是电工与电子技术课程最重要的实践教学环节之一,在电工电子实训教学中如何体现创新能力和综合素质的培养是目前电工与电子技术课程改革中亟待解决的课题。结合我校非电类专业电工电子实训教学实际情况,从教学目标、教学体系、教学内容、教学方法和教学组织形式等方面进行了电工电子实训教学改革。实践证明,电工电子实训教学改革极大提高了学生学习电工与电子技术的积极性,有效提高了学生的实践能力和创新能力。     

创新教学管理的探索与实践

论述了培养学生创新意识、创新精神和创新能力 ,实施创新教学的管理途径 .探讨了以创新的教学观念、创新的教学方法、教学内容、教学手段进行教育体制改革 ,通过创新教学管理实践有效地增强学生的创新意识 ,培养学生创新精神和创造能力     

测绘实践教学中心实验仪器设备管理模式的探索

对我中心现行仪器设备管理模式出现的问题进行分析,探索创新实验仪器设备管理模式,并提出了加强高校实验仪器设备管理,提高实验设备利用效率的措施.     

强化实践教学环节提高作物育种学课程教学质量

作物育种学是一门综合性、应用型和实践性很强的专业课程,针对其实践性和综合性强的特点,强化实践教学和学生综合技能的培养至关重要,这就要求在理论教学和实践有机结合的基础上,通过优化实践教学内容,解决传统的实验、实践教学模式存在许多问题和弊端,达到提高作物育种学教学质量和学生综合素质的目的。     

理学类课程创造性实践教学案例体系建设

通过探讨理学类课程的教学特点,对创造性实践问题发掘、问题设计、实践过程以及研讨方法等进行了研究,得到了创造性案例建设的基本方法,说明了案例建设在课程建设中的重要地位。结合系统建模与参数估计课程,给出了创造性实践教学案例的设计范例,并探讨了该门课程的实践教学案例体系。     

项目驱动式实践教学教材建设与探索

针对传统的实践教学配套教材缺乏、内容简单、类型单一、课时比例偏低、教学效果欠佳等问题,提出以"模块化、项目式"的方式来构建实践教材的结构体系,倡导以"综合化、案例式"的方法来遴选实践教材的项目案例。以行动为导向,将互联网行业对Web前端开发工程师所需知识和技术融入实验项目中,通过设计递进式、多层次的项目来锻炼和培养学生工程实践能力,实现"做中学"和"学中做"。通过实践探索为实践教学的教材建设探索一种行之有效的构建策略。     

An Introduction to the Computer-based TOEFL

First,I will examine the features of thecomputer-based TOEFL test by comparing itwith the paper-based TOEFL test.1 . The New Question TypesThere are two kinds of computer-basedtesting:computer linear and computer adap-tive. In a computer adaptive test ( CAT) ,questions are tailored to each examinees level,while in a linear test,the performance of theexaminee is not taken into consideration( ETS,1 999f) . In the computer-based TOE-FL test,two of the sections( listening andstructure) a…     

《电子线路CAD-PROTEL》课程的教学探讨

PROTEL在当前的电子类企业和单位有着广泛的应用,因此在教学的过程中应该以"实践为主,重在应用"为原则,着重培养学生的应用能力.     

如何在教育实习中进行备课

教育实习是职业师范教学计划中不可缺少的重要组成部分.本文作者在指导教育实习过程中,根据实习教师在备课中所存在的一些问题,提出了备课的一般步骤和方法,对指导实习教师备课,提高课堂讲授水平起到了积极作用.