如何提高数学课堂教学质量

数学是高中阶段的主要科目之一,在高中教育的教学工作中占据着关键的地位。尤其是随着素质教育的推广,国家对数学的教学工作提出了更高的要求,因此,数学教师要在教学过程中不断创新教学模式,提高课堂教学质量。     

浅谈如何提高城乡结合部初中数学课堂教学质量

很多地处城乡结合部的薄弱中学,由于学生数学思维水平达标率普遍偏低和数学抽象的学科特点,学生中＂害怕数学＂、＂不喜欢数学＂的现象随处可见.本文将以笔者在城乡结合部学校从事近二十年浅薄的数学教学点滴,针对如何提高城乡结合部初中数学的课堂教学质量,提出一些参考性的建议.     

浅谈如何提高数学课堂教学质量

课堂教学是教师向学生传授知识的主要渠道。如何向课堂“4 5分钟”要质量 ,在教学中做到“授之以渔” ,而不是“授之以鱼” ,使学生做到“学以致用” ,培养学生良好的数学素质 ,作者根据自己的一些教学体会 ,从导入、提问、讲授、课堂练习等几个基本教学环节谈了一些粗浅的看法。     

提高初中数学课堂教学之我见

数学是学生学习一切自然科学的基础,因此学好数学对于学生来说十分重要,而初中数学的思维模式和方法的培养有益于学生日后的一切科学研究,所以初中数学教师的教学压力十分之大。搞好初中数学的课堂教学是每一位教师的教学任务,是每一位教师都在努力达成的目标。笔者在经过总结和研究之后得出以下见解,希望有助于教学工作者们开展自己的教学。     

如何提高初中数学教学质量简论

本论文认为,提高初中教学质量需要处理好三个层次,那就是了解、理解和会应用的问题,在把握好的度得基础上要提高学生独立思考的能力,另外在适当的数学游戏也能提高教学质量。     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

新课改要求我们在课堂教学中，既要讲求实效，提高效率，又要减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标，如何向四十五分钟要效益，提质量？教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，重视情境，提高教学效率。     

如何提高初中数学课堂教学效率

新课程理念下,教师是学习的组织者、引导者、参与者,学生是学习的主体,一切教学活动都是为了促进学生的发展,课堂教学要高效,精心备课是关键,创设情境,调动学生积极性,培养学生良好的学习习惯是重点,要运用科学的学习方式,使学生学会、会学、乐学,促进学生主动、全面的发展.     

浅谈如何提高工科大学数学课堂教学质量

本论述从大学数学教材、学生学习大学数学的兴趣、教学中如何融入数学实验和充分利用多媒体教学手段等多个方面,对工科大学数学课堂教学的现状进行了研究,发现了存在的几个问题和出现这些问题的诸多原因,针对目前所存在的这些问题,就如何解决这些问题,提出相应的对策和方案。     

浅谈如何提高课堂教学的质量

课堂教学是教师教书育人的主要阵地。除传授知识培养能力外,教师的一颦一笑、一举一动,对学生的各方面都起着潜移默化的作用,如工作习惯的养成。如何利用课堂教学的平台,充分体现教师教学的价值,这是每位教师经常探讨的问题。本文主要结合自己多年教学工作的体会,浅谈如何提高课堂教学质量的一些心得。     

浅谈如何提高数学课堂教学效率

我们的课堂教学已有了很大的改进,但普遍存在着效率不高的问题.提高课堂教学效率要明确课堂教学目的、任务,突出重点、化解难点,根据课堂教学的具体内容,选择恰当的教学方法,要有适当的课堂提问,要善于应用现代化教学手段,要重视教师自身的语言修养,要想方设法与学生建立融洽的关系.     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

随着现代教育的不断发展,提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的议题。初中阶段的数学教学对学生产生了重要影响,因此,迫切要求教师提高数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述。     

浅谈如何提高高职课堂教学质量

教学是高职学院的中心工作,而课堂教学则是高职学院教师从事教学活动的基本形式,是学生获得书本知识,培养能力的主要途径.本文拟从备课、编写教案、课堂讲授、课后总结检查等方面,探讨如何提高高职学院教师课堂教学质量和教学水平.     

如何在初中数学课堂教学实现以生为本

在课堂教学中,教师只有树立以学生为主体的观念,给学生创设充分的自我学习交流的空间,学生才能真正成为课堂的主人。教师在教学中只有遵循学生自身发展规律,点燃学生内在的发展热情,真正激发学生的学习欲望,使学生形成主动发展的内在的品质,外在的教育才能发挥其作用。教师要给学生充分的学习、交流和讨论的时可和空间,要运用灵活多样的教学方式,组织学生有效地学习,同时还要培养学生运用多样的学习方式去学习,这样才能实现真正意义上的以生为本。     

浅谈如何提高体育课堂教学质量

实施素质教育，深化课堂教学改革，运用科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思雏方式，培养学生的创造思维和创造能力，促进学生的全面发展，提高体育课堂教学是体育教师职业道德、教学能力和教育科研能力（学习能力和研究能力）的综合表现。     

提高初中数学教学质量的探索

在全面推进素质教育、走进新课标、实施新课改的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:如何更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。     

简析如何提高初中数学课堂教学的有效性

提高数学教学的有效性一直都是广大数学教师高度关注的一个话题,本文以多个环节为研究对象,通过学生对每一环节的有效学习达到最终提高学生的数学成绩的目的。希望这个新的研究视角能够对学生的数学学习与教师的教学产生一定的启发。     

浅谈如何提高数学课堂教学效果

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，中专数学新教材以及学校原来安排两年每周四节的课程，现在一年半就要完成，而且随着中专生素质的降低，这给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新     

优化数学课堂教学提高整体教学质量

文章论述了在新课标下,中学教师如何优化数学课堂教学,从而不断提高教学质量。     

浅谈如何提高初中数学教学水平

如何提高初中数学教学水平,这是每一个初中数学教育工作者都在思考的问题。本文认为,培养学生的学习兴趣是提高教学水平的前提和基础,因此,提高课堂效率是提高教学水平的关键,要高度重视这项工作。     

如何提高高中数学课堂教学效率

新的课程改革以全新的理念展现于我们面前,新课改对课程目标,课程结构,课程内容,教学方式,学习方式,课程评价及课程管理等都进行了变革.本文就在新理念下如何适应新教材,如何提高课堂教学的有效性,在45分钟里让学生接受系统的,高水准的知识进行分析探讨.