加强高职院校隐性思想政治教育的必要性和路径创新研究

当前正处于社会转型时期，高职院校加强隐形思想政治教育是新时期教育环境的发展要求，是高职院校办学特点的要求，是高职院校工学结合模式下思政教育的创新要求，是高职院校教育主体的变化要求。高职院校实施隐性思想政治教育可通过顶岗实习、网络和课外社会实践活动等路径实现。     

试论高职院校的“软实力”建设

我国高等职业教育进入了内涵式发展阶段.软实力建设成为新时期高职院校办学的重要课题.论文从学校精神、办学理念、办学特色、学校品牌、学校文化、学校形象建设等几方面采阐述高职院校的软实力建设.认为软实力走高职院校综合实力的重要体现,软实力蕴含着极其丰富的"隐性资源",折射着高职院校发展的潜力,最终体现为高职院校对社会的影响力以及对优秀学生的吸引力.     

论当前我国高等教育大众化发展过程中的误区

中国将马丁.特罗的高等教育三阶段理论作为发展高等教育的基础理论,为了达到该理论提出的高等教育大众化甚至普及化阶段,从1999年开始通过高校扩招等简单机械的手段盲目扩大高等教育毛入学率以追赶理论中设定的目标。但这些做法来源于对该理论的误读,忽视了该理论的预警作用并将其误解为目标设置理论。这些做法已带来教育质量下降、高等教育精英性被忽视等负面影响。应通过高职院校、社区院校与普通高校来完成高等教育大众化任务同时保护精英型教育机构教育资源集中性、建立象牙塔式的大学,让中国高等教育发挥最大效益。     

中国高职师资的五大不足--师资状况调查报告

数量目前,高职院校的教师数量相对不足,生师比偏高,在未来的若干年中,随着教育大众化进程的加快和高职院校的普遍扩招,这种偏高还可能进一步强化。     

新时期高职院校管理队伍建设刍议

随着高等教育体制改革的稳步推进,高职教育获得了飞速发展。建设一支高质量的高校管理干部队伍,是新时期推进高职教育事业全面发展的一项重要而紧迫的任务,也是适应教育市场竞争环境的需要,更是推行教育管理现代化的重要步骤。高职院校必须通过完善机制、严格管理、教育培训、实践锻炼等途径加强高校管理干部队伍的建设。     

马克思主义大众化传播的路径选择——乔布斯营销传播策略的启示

推进马克思主义大众化传播是时代的呼唤,根据马克思主义大众化传播的现状,从传播学的视角学习借鉴乔布斯的营销传播策略,坚持理论创新与社会实践相统一、价值引领与情感认同相统一、理想信念与阵地建设相统一,以话语创新推动马克思主义大众化传播,在跨领域融合中拓宽马克思大众化传播渠道与路径,构建富有中国特色的马克思主义大众化语言体系。     

高职就业创业教育改革与实践分析

在高职院校进行创业教育,不仅能够为促进社会经济的加速发展培养大批具有创业意识和创业能力的人才,而且对缓解就业压力、实现人与经济的可持续性发展有着重要的现实意义。本文主要对高职院校的就业创业教育的改革与实践进行分析,希望能够为加强高职院校的创业教育提供一点创设性意见。     

高职院校学生流动党员教育管理工作探讨

<正>高职院校学生人数众多,学生党员数量也较大,学生党员管理已成为高职院校的党建工作重要内容。由于高职教育学制短、实践教学特点突出,故学生流动党员流动性大,分布广泛,学生流动党员的人数比例较高。创新高职院校学生流动党员教育管理机制,已成为加强高职院校的党建工作的重要内容。一、高职院校学生流动党员现状分析1.高职院校学生党员党龄短、分散广及流动频率大。高职院校对于学生党员队伍建设高度重视。基层党组织会在新生中     

动态能力理论在高职学校的应用研究

我国高职教育经过20多年的发展,在完善高等教育结构体系、促进高等教育的大众化、培养高技能人才等方面起到了重要作用。在复杂、动荡的外部环境中,高职学校如何形成和培育动态能力以增强自己的竞争力,可持续地发展下去,是一个值得深思的问题。从动态能力理论出发,探讨了高职学校动态能力的形成过程和培育途径。     

高职院校知识产权教育的现状及对策研究

知识产权制度在经济社会中发挥着越来越重要的作用,知识产权教育是一项长期的、基础的战略性工作。对高职院校开展知识产权教育的必要性和可能性进行了分析,并从当前高职院校开展知识产权教育的现状入手,提出了高职院校开展知识产权教育的具体措施。     

高职体育院校学生工作精细化管理探析

提高学生工作管理效率对于高职体育院校的稳定和发展起了至关重要的作用,也是高职体校提升知名度,提高教育教学质量和满足社会需要的关键途径之一．高职体育院校的学生有别于其他学生群体,引入企业的精细化管理作为高职体育院校的一种理念和文化,将大大提高高职体育院校的学生管理工作效率．     

按照职业岗位需求设计课程教学内容——从《证券投资分析》谈高职教材建设

突出学生动手能力的培养是办有特色的高职教育,实现高职教育目标的需要。高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性,教师应结合学生的实际情况和职业岗位要求,对课程教学内容进行合理的重构与整合,帮助学生培养职业技能,使教学符合实际工作的需要,从而体现高职教育特色。     

对我国中小学体育课程改革的若干思考

21世纪初,我国基础教育课程改革处于一个转型时期．在这样的大环境下,作为素质教育中重要组成部分的学校体育,也在积极探索中．几年来,我国中小学体育课程改革取得一些成就,但与此同时,也出现了不少新的问题,这些问题直接制约和影响着我国中小学体育课程改革的深化．本文就我国中小学体育课程改革中优先研究课程理论的意义、课程改革中需要关注的问题及体育教材与体育教科书、编制体育教材的标准和选编体育教材的原则等一系列问题进行了分析探讨,并提出相应的策略,以期为我国中小学体育课程新一轮的深入改革提供有益的参考．     

广西高等职业教育产教融合现状分析与对策

产教融合、校企合作是职业教育最重要环节之一,也是需要破解的难题。结合广西高等职业教育产教融合现状分析,重点指出了当前广西高等职业教育产教融合存在的主要问题和面临的发展机遇,给出了对接产业发展建专业、对接企业革新搞培训、推进集团化办学促合作,创新体制机制谋发展等深化产教融合的对策建议。     

论高等师范院校实施微格教学的策略

微格教学的创始和发展时间不长,特别是在我国高等师范教育中,运用微格教学的方法去研究教育规律、将现代教育思想和科学技术应用于教育教学、改革师范教育传统的教学模式和师资培训方法的工作时间更短,处于探索与实践阶段.为了对微格教学理论继续深入研究和探讨,在实践中得到丰富和完善,使微格教学得以顺利实施并取得良好的效果.该文在教育科研立项研究、探索和实践的基础上,运用现代教育思想和技术,改革传统的教学模式并论述了高等师范院校实施微格教学的策略.     

高职院校教师教育策略研究

高等职业教育已成为我国高等教育的半壁江山,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱,而高等职业教育可持续发展的关键是要有优秀的师资队伍.因此,应建立综合大学、职业技术师范学院、普通师范大学共同培养高职教师的长效机制,提高高职教师教育办学层次,形成以本科和研究生为主的高等职业技术教育教师培养格局.     

德国职业教育的成功经验及启示

德国职业教育有如下成功经验：坚持“双元制”的优良传统，强调职业教育与普通教育的融合，重视职业教育的法制化，注重职教师资的培养与培训，倡导先进的办学理念等，这些对发展我国职业技术教育有重要的启示。     

基于高职院校内涵发展的制度建设研究

在高职教育发展的新阶段,高职院校必须走以提高教育教学质量和办学效益为核心目标的内涵发展之路。制度作为高职院校内涵发展的基础和灵魂,在建设过程中,要积极探索制度建设的规律、不断丰富制度建设的理论、主动把握制度建设的精髓、努力提升制度建设的水平,从而为高职院校的内涵发展铺平道路、搭建平台、提供保障。     

静悄悄的深刻变革——大众化发展对中国高等教育体系的深刻影响

社会主义市场经济体制的建立,以及高等教育大众化的快速发展,带来了中国高等教育体系的一系列基础性变化.特别是在大学生身份地位方面,在大学教师身份地住方面,在学校治理方式方面,在高等教育层次结构方面.以及在政府宏观管理方面等.不经意间发生着深刻的变革.深入研究并系统思考这些变革对于未来发展的重要意义,顺应国际发展潮流,保持中国特色,稳步推进改革,以实现高等教育的良好治理.