地理教学中的误区与对策

文章对我国中学与高等师范院校地理教育现状进行了分析,认为目前在中学地理学科的设置、大学地理专业的定位与培养目标、教师队伍的建设等方面上还存在一些错误认识,并且这些错误认识已对地理科学健康发展构成障碍,只有对地理教学进行调整,才能使地理科学的发展步入正轨.     

地理教学中的误区与对策

文章对我国中学与高等师范院校地理教育现状进行了分析,认为:目前在中学地理学科的设置、大学地理专业的定位与培养目标、教师队伍的建设等方面上还存在一些错误认识,并且这些错误认识已对地理科学健康发展构成障碍,只有对地理教学进行调整,才能使地理科学的发展步入正轨.     

地理教学中的误区与对策

文章对我国中学与高等师范院校地理教育现状进行了分析 ,认为 :目前在中学地理学科的设置、大学地理专业的定位与培养目标、教师队伍的建设等方面上还存在一些错误认识 ,并且这些错误认识已对地理科学健康发展构成障碍 ,只有对地理教学进行调整 ,才能使地理科学的发展步入正轨 .     

微格教学实验的误区及其对策

首先依据微格教学的实践阐述了微格教学实施过程中易出现的失误，之后论述了避免微格教学失误的对策。     

多媒体教学中信息呈现的误区及对策

多媒体教学形式以其图文并茂、非线性呈现方式、适时交互等诸多优势成为现代教学中必不可少的手段。通过分析多媒体教学中的信息呈现误区，并提出相应策略，有利于多媒体教学方法特点的发挥。     

当前防雷检测工作存在的误区及对策探析

在我国较为常见且造成巨大损失的自然灾害之一就是雷电灾害,当雷电灾害发生时,会给人民群众的生命财产带来无法估量的巨大损失。因此如何有效、切实地做好防雷检测工作,是保证国家社会经济发展与安全生产的关键任务。本文通过分析防雷检测工作中的主要内容,进一步解析在工作中存在的一系列误区并提出相关对策。     

投标两大误区的根源及对策

施工企业生存的出路是在建筑市场上承揽工程项目，同时依靠自身的管理和所承揽的工程项目的利润指数。所以施工单位在投标方法与对策上下了很大的功夫，尽量多投多中。而由于业主是工程的买方，当然想以尽可能低的价位打造优质工程。因此在施工的投标过程中暴露出盲目投标、低价竞标两大误区。     

档案管理工作误区及对策

<正>随着信息化时代的来临,传统的档案管理模式遇到了严峻的挑战。对单位而言,档案记录了一个单位在管理方面的重要资料,反映了一个单位的发展历史,是管理工作的重要组成部分,是做好其他一切工作的基础。对个人而言,档案对个人的生活和工作具有证明和佐证的作用,是个人工作经历的真实写照,记录了一个人生命轨迹的变化。所以,只有提高日常档案     

大学英语课堂中教与学的四大误区

基于国外二语习得的相关研究以及心理学方面的有关理论,剖析了目前大学英语课堂中教学重心、教学活动组织、语言输入模式和学习者活动参与等方面普遍存在的四大误区.     

城市规划中SWOT分析的应用误区和应对策略探析

近年来,随着我国城乡一体化进程的不断加快,我国政府越来越重视城市规划和建设。而在我国科研人员的努力下,城市规划管理模式也在不断创新和发展。本文主要分析一种战略规划分析方法—SWOT,阐述了SWOT分析的基本定义,针对SWOT分析法在城市规划中的应用进行研究,指明目前工作中常见的一些问题和使用误区。最后,笔者结合自身多年工作经验,提出一些在实际工作中应对误区的方法。     

大学英语教学中口语能力的培养与提高

大学英语口语教学应注重语音、语调训练,提高应用词汇的能力,储存足够的句型,设计提高口语能力的课外活动。     

高职高专英语系列化口语测试初探

通过1—3学期的英语学习和口语测试，着重培养学生的语言交际能力和语言运用能力，为学生创造展现自我的机会，使学生增强信心，把动口和动手的技能作为高职学生的突出优势展现在差会大舞台。     

英语专业新生口语能力的评价标准

衡量英语专业新生口语能力的综合标准是其是否具备有效性,而有效性是通过口语表达的针对性、清晰性、逻辑性、情感性和个性化的有机结合来实现的。     

浅谈英文电影与英语教学

英文电影的直观性、生动性、实用性等特点使英语学习更具有趣味性,在高职英语教学中体现出独特的优越性。运用英文电影辅助教学,可以使学生更加直观地了解西方文化,提高听说能力、跨文化交际能力和文化素养。     

多模态在英语“教”和“学”中的优势

现代教育技术发展迅速并被广泛应用到英语教学中,全方位、广视角、多模态的学习平台与环境作为语言习得发生的基础和前提,已凭借各种技术手段,在听觉、视觉、感知等各种模态中予以强化。将多模态的理念引入教学中是实现应用型人才培养的一种新尝试。     

21世纪大学英语教学的思考与瞻望

对21世纪大学英语教学进行了思考和瞻望,提出了一些创造性的和值得研究的建议,认为教学观念的转变直接关系到教学结构、内容和方法等方面的实施.尤其是教学方式的运用,是学生掌握语言和提高运用能力的关键所在.     

对英语分层次教学的思考与探索

高职英语分层次教学自大规模开展以来取得了一定的成效,但在具体实施过程中也存在着一些问题与弊端。通过多年的英语教学和实证研究,认为在分层级教学时要考虑专业,合理设定教学内容和教学目标,统筹兼顾恰当安排教学,建构新的教学模式。     

高职英语教学内容改革的探索

在分析高职英语教学现状和存在问题的基础上,结合高职英语教学改革的趋势,就教学内容的改革进行了论述和探索。     

我校成人专科英语教学的调查与思考

以问卷形式,调查了我校成人高等专科英语教学情况,调查内容以教学活动中的施教者,教育主体和教材这三个主体因素为中心;分析了成人高等专科英语教学的特点.笔者认为成人高等专科英语教学中应该重视语言知识的再现与衔接,积极发挥成教生的非智力因素.     

文体学知识与大学英语释义教学

英语释义教学法一直被认为是行之有效的教学方法而在英语课堂上广泛使用。它的突出作用就是在阅读的过程中可以使文章更容易理解;在语言输出时可以锻炼学生的基本语言应用能力但是这一教学方法的负面作用也不容忽视。文体学知识的引入恰好可以弥补这些不足。