我国图书馆学方法论体系的发展历程

整合不同来源的学术资源,构建适应信息时代和知识时代需要的图书馆学方法论体系是图书馆学学科建设不能回避的历史任务.通过梳理我国图书馆学方法论体系研究的发展脉络,为我国图书馆学方法论体系的完善及图书馆学研究的发展提供一些借鉴.     

对我国图书馆学情报学方法论研究存在问题的探讨

从《近十几年我国图书馆学情报学方法论研究综述》入手,探讨了我国图书馆学与情报学方法论研究存在的问题和以后的发展方向。     

2005—2014年图书馆学期刊网络学术影响力研究

基于CNKI数据库,选取14种图书馆学专业的重点核心期刊为研究对象,对各期刊的H指数、网路扩散系数等11个传统指标和网络指标进行了对比分析,其结果反映了各期刊的真实客观情况,明确了各期刊在核心期刊中的学术地位,为其日后的发展提供了借鉴.     

综述方法在图书馆学情报学研究中的应用

阐明了综述方法的定义及类型，简要地分析了综述方法的作用，较为详细地说明了运用综述方法进行图书馆学、情报学研究的步骤。     

我国近20年图书馆学研究述评

我国本世纪图书馆学研究可分为三个阶段。每个阶段都取得了一定的成就。本文着重分析第三个阶段（近20年）研究的主要成果，并探讨其发展的主要原因及存在问题。     

图书馆学理论研究的方法论思考

图书馆学的生命力在于图书馆学的理论创新,文章对图书馆学理论研究的简约性进行了剖析,并对图书馆学理论研究中缺乏简约性进行了回顾与分析,最后指出图书馆学的理论创新要遵循三个简约性原则要求。     

从一篇论文看方法论在图书馆学情报学中的应用

对统计型论文中常用的核心方法进行了探讨,分析了我国图书馆学情报学方法论研究的现状及存在的问题,并提出改进的对策。     

图书馆学研究对象综述

列举了关于图书馆学研究对象的几种代表性的观点,对各观点的成因进行了分析,探讨了图书馆学研究对象的确立原则和确立意义,希望早日形成一个能广泛达成共识的图书馆学研究对象。     

1978-2013年图书馆学教育教学研究综述

对中国知网（CNKI）数据库收录的1978-2013年有关图书馆学教育教学的学术论文进行了检索和汇总,分析了我国图书馆学教育教学研究的重点领域,探讨了图书馆学教育教学的发展方向。     

我国医学图书馆学专业教育研究

医学图书馆学专业教育是图书馆学教育体系中的一个重要组成部分,它为我国医学图书馆事业的发展提供人才资源和智力支持。系统论述了医学图书馆学专业教育的历史与现状,提出了发展我国医学图书馆学专业教育的措施。     

基于文献研究的图书馆学学者调研

以中国知网(CNKI)核心期刊论文、超星读秀中文学术搜索及百度百科为文献研究范围,通过对图书馆学的文献进行检索与分析,选出部分图书馆学学者为调研对象,对他们所承担的职务、学术兼职、近几年核心论文发表情况等信息进行了调研,指出图书馆学学者在图书馆事业发展中起到了中流砥柱的作用,是图书馆学界的核心力量。     

21世纪我国图书馆学的创新与发展

随着新世纪的到来，图书馆学面临新的信息环境，传统图书馆学将发生巨变，21世纪我国图书馆学应建立在信息技术之上，向深度与广度发展，图书馆学必须与国际接轨，实现图书馆学，情报学，档案学及编辑出版学的一体化，弘扬及融合科学精神与人文精神，寻求强大的精神动力。     

论图书馆学教育与图书馆人才需求

随着社会的发展,传统的图书馆学教育受到强烈的冲击,发展趋势越来越低迷。本文分析了图书馆学逆向发展的现象、原因以及改革方法,并提出图书馆专业人才培养模式。     

借鉴与超越:我国学术界近十三年来关于社会科学方法论中价值中立问题的研究综述

价值中立(Werbeziehung)自提出以来在西方学界产生了较大的影响,而这一原则被引介到中国后在引起学者们关注的同时也引起了各种争议,本文拟就91年以来我国学界尤其是社会学界对这一问题的探讨作一综述,主要涉及价值中立的由来、实质及内涵、价值中立与价值关联、价值中立与马克思主义、价值中立与中国社会科学实践、学者们对价值中立所持的态度以及围绕这一问题的相关研究。     

由美国高校图书馆人员状况看中国图书馆学教育

通过对美国高校图书馆工作人员文化程度、任职资格的分析,指出了中国图书馆学教育在加强专业教育的同时,应重视对图书馆员的继续教育,提高图书馆员的理论素养和综合技能。     

对发展我国图书馆学教育的几点思考

文章介绍了现阶段中外图书馆学教育的发展概况,对中、外图书馆学教育特色以及我国图书馆学教育所存在的问题作了简单概括,并对影响我国图书馆学教育的因素进行了简单分析,同时对发展我国图书馆学教育提出了新的教育模式。