新时期促进高校后进生转变的方法

20世纪90年代末期，高校部分大学生因心理机制没有随环境的改变而改善，以及家庭教育的失当，成为后进生，根据其成因，可分为厌学型, 自卑型、桀骜不驯型，促进其转变的方法是：一、抓中间带两头、制造轰动效应；二、找准兴奋点，以点带面，三、借用纪律的威力，形成约束力量。     

激励管理方法在高校后进生管理中的探索与应用

激励管理可以提高后进学生的自我管理、自我发展能力,同时可以提高班级管理的效果。本文根据弗鲁姆的期望理论中对于激励力量影响因素的阐述,并依据高校后进生特点,制定了以尊重激励为基础、以设定合理目标为主体的激励管理方法,并在管理过程中强调把握激励时效原则,对于后进生激励管理工作进行了积极探索。     

后进生转变方法探讨

本文分析了后进生学习数学心理状态并探讨了使后进生转变的方法.     

促进体育后进生的转变

在一定的条件下,后进生可以向先进转化。为了解决体育后进生的转化,体育教师应多关心,多鼓励,多辅导,多接触;而不能看不起他们;更不能疏远、冷落、嫌弃他们。课上多指导,多练习,并改进教学方法来促进他们的学习。发挥技术较好的学生的积极作用帮助后进生的学习。课余多启发、多督促后进生的学习和锻炼。     

谈高校后进生的转变方法

本文围绕高校“后进生”转变问题进行了深入的分析和探讨,并结合工作实践提出了一些行之有效的办法。     

后进生自卑心理剖析及转变方法

后进生普遍存在着自卑心理,作为与这种自卑心理的形成有很大关系的教师应正确对待后进生,尊重他们,关心爱护后进生,端正后进生的思想认识,并通过巧妙设置竞争机制,寻找适合后进生特点的途径对后进生进行帮助,发现他们身上的闪光点,使其重新树立自尊心,促进他们积极向上.     

浅谈正面教育在后进生转化过程中的重要作用

文章就正面教育和后进生转化的关系进行了论述,阐释了正面教育的重要性。并通过正面教育的三种方式:掌握后进生个性心理特征,给其机会;对后进生给予充分的尊重和信任;从积极的方面对后进生进行入情入理的教育等,分析了其教育观念在转化后进生具体过程中所起的作用。     

做好后进生转化工作的五种方法

对于后进生的教育和管理是德育工作的重要任务之一，更是我们班主任的重要工作。转化后进生的方法很多，笔者认为以下五种方法是切实可行的。     

浅谈高职院校后进生的转化方法

在高职院校班级管理工作中,如何加强对后进生的思想转化力度是学管工作的重中之重,本文认为主要工作应在三个方面。一是了解后进生形成的原因,二是掌握多种转化方法,三是加强教师自身的素质修养。     

浅谈班主任转化后进生方法

班主任工作千头万绪,但后进生的转化工作却是至关重要的,往往抓住一个或几个,就能带动一批,从而使整个班级精神面貌和学习风气发生根本性的变化。后进生的转化工作不断要以爱为基础,而且还要科学、合法地运用一些策略,假以时日,是可以得到预期的收获的。     

如何帮助高中后进生提高数学成绩

高中数学的教学不同于初中数学教学,由于各种原因,在学习中出现了一部分的后进生,影响了学生自身的发展和整体的教学。本文从自己的实际教学出发,就如何提高后进生的学习成绩进行了讨论,目的在于帮助后进生更好的提高数学成绩,提高教学的整体质量。     

耐力是一种智慧——记后进生的转化的技巧

本文对后进生的转化技巧进行了阐述.     

浅谈转化后进生的方法

转化后进生的工作是学校教育工作的重要组成部分,后进生的形原因是多方面的,老师们应对症下药,采取不同方法分别转化.第一,对待后进生要有爱心,情感教育比拳头教育更有效.第二,要了解、研究学生.教师应该以爱护学生为前提从了解中教育学生.第三,用其优点,克服其缺点.积极发现、肯定后进生的优点,使其正确迁移,会增强后进生克服缺点的信心和勇气.第四,适时培养后进生对学习的兴趣.第五,后进生常常会出现反复现象,只有"导之以行,持之以恒"才能奏效.第六,教育学生本身是由学校、家庭、社会三方面构成的一种三位一体的活动.教师必须要及时与家长取得联系,共同教育学生.     

“后进生转化“之我见

做好后进生的转化工作,是每一个教育工作者必须正视的问题.本文分析了后进生形成根源,对如何做好后进生的转化工作,提出了自己的见解.     

后进生的转化工作

"后进生"是一种普遍存在的现象。"后进生"的形成有着各方面的原因,主要是个人、家庭和社会。"后进生"的转化是一项长期而艰巨的任务,教师必须下大气力帮助他们去转变、去进步。     

浅谈对后进生的教育转化

后进生的形成原因有智力因素和非智力因素两类。在普通学校教学中,教师所遇到的大多为非智力因素导致的后进生。非智力因素对后进生的影响又是多方面的,教育工作者要分析他们的具体成因,采取有效激励措施,扎实做好教育转化工作。一是"爱"是促其转化的前提;二是鼓励为主,培养兴趣;三是指导方法,培养习惯;四是多种教育途径相结合;五是持之以恒抓反复。     

浅析转化后进生的策略

罗列并分析了后进生产生的原因、类型及其特点,着重介绍了做好后进生转化工作的四个策略:对后进生要有正确的态度、有效的方法;优化后进生的心理环境和学习环境,关注后进生的心理健康;创设后进生转化条件,促其转化;转化后进生,要循序渐进,持之以恒。     

谈谈后进生的教育转化问题

在学校教育教学工作中经常会遇到后进生问题,做好后进生的转化是学校教育工作必须重视和探索的重要问题。本文主要根据教学过程中的体会,分析了解影响后进生的因素并依据学生的心理特点,提出了集中具体的教育转化措施。     

浅谈高职“后进生”转化工作中的几点措施

为进一步适应新形势的发展和要求，掌握教育规律，贯彻教育部2006年“十六”号文件精神，结合高职院校学生特点，做好学生的教育和管理工作，使学生的政治思想、心理素质，专业技术知识能够健康而顺利地发展，是我们每一位学生管理者在新形势下管理好学生的前提和关键，也是各高职高专院校必须重视井认真加以思考，讨论的问题，本文将从几个方面采取措施做好南职院校中“后进生”的转化工作。     

转化后进生点滴经验谈

要使后进生转化,教育工作者应正确对待,因材施教,尊重和耐心教育,使后进心树立信心,以达到教育目的.