体育教学与语言修养

语言是表现心灵的一种工具，语言的使用是一门艺术。在体育教学中教师如能提高和加强自己的语言修养，认真研究体育教学中语言的内容和形式，提高说话的质量，对融洽师生关系，调动学生学习的积极性，增强学习效果是十分有益的。     

体育教学语言研究

教学语言注重艺术性和技巧性．在体育教学过程中，教师恰当、科学地运用语言，能融洽师生感情，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性和创造性，有利于课堂教学效率的提高．     

人体语言与体育教学刍议

论述了人体语言在体育教学中的应用。     

浅谈人体语言与体育教学

人体语言与学校体育教学有着密切的联系,积极性人体语言是体育教师完善教育者人格形象的重要手段,得体的人体语言对体育课堂教学也能起到促进作用．体育教学中,教师要认真观察学生的人体语言,适时调整教学方法和手段．体育教师应熟知都有哪些常用的人体语言可以表达自己的基本感情和对学生的基本态度,并应用其有效促进体育教学．     

体育教学语言浅论

体育教学语言是体育教学的基本要素,本文从教学语言的教育性、学术性、启发性、针对性、形象性和感染性六个方面,论述了体育教学语言的运用技巧。     

简论教学语言在体育教学中的运用

语言是人们相互沟通的主要媒介.教学语言是教师在向学生传授知识过程中所运用的语言,教师是否正确使用教学语言会直接影响课堂教学效果.教学语言分为有声语言和身体语言.体育教师正确运用教学语言的前提是热爱体育教育事业,不断更新专业知识、提高技能水平.     

浅谈体育教学中的语言法

语言法是体育课堂教学中最基本、最直观的教学方法之一,该方法应用的如何将直接影响到一堂课的教学效果。针对目前体育教师在运用语言法进行体育教学时还尚存一定差距的这一情况,本文就如何更好地运用语言法进行体育教学,谈谈自己的看法。     

体育教学中语言信号的运用

文章阐述了语言信号在体育教学中的作用，并重点列举了语言信号在武术(冲拳)教学中的具体运用和作用。     

体育教学语言特性浅析

语言是教师从事教学工作的重要手段，体育教学中教师通过了解探讨教学语言的特点，能有效地运用语言更好的为教学服务，从而提高教学质量。     

体育教学中体态语言的特点与运用

体态语言在体育教学中对提高课堂教学效果,增进师生双向交流具有很重要的作用,它在实施过程中表现出指向性、隐蔽性、全面性及共存性的特点,并通过视觉、肢体动作、面部表情等多种形式在体育教学中得到广泛运用。     

浅析新课程理念下的体育教学语言

本文站在新课程标准的高度,从口头语言和体态语言两个方面入手,全面认识和思考在小学体育教学中,体育教师应该如何正确的运用体育教学语言,使体育教学语言科学化、艺术化、规范化,以达到提高整体教学效果的目的.     

语言符号与非语言符号在体育教学不同阶段的运用

本文通过教学实践，初步探析了语言符号与非语言符号在体育教学不同阶段的具体运用情况。     

体育教学语言分析及应用艺术

教学语言是传递知识信息的主要载体,它直接影响教学效果.体育教学由于其本身的特殊性,决定了它与其他学科的教学语言有所不同.通过对体育教学语言的分析,论述了其应用的艺术性.     

体育教学中的非语言交往

体育课是完成《体育教学大纲》所规定课程的保证,在传授给学生体育知识、技能和提高学生身体素质的过程中。教师和学生的交往形式主要有2种,即：语言交往和非语言交往。这2种交往形式组成了教学的方法和手段,其运用的效果直接影响教学的质量。语言交往早已在教学中得到重视和应用,而非语言交往虽然也在教学中得到自然而然地应用,却往往被忽视。作者现就此为课题,做专门的分析和研究。     

体态语言在体育教学中的运用

体育教学的特殊性决定了体态语言在教学中的特殊地位，而合理、准确地运用体态语言可以提高教学质量。保证教学过程的顺利进行。文章着重阐述了体态语言的特点、作用及运用时应注意的问题，为体育教师提高教学水平提供理论参考。     

谈语言在体育教学中的应用

应用好体育教学语言不仅能顺利完成体育课的组织教学，而且能提高课堂质量，起到事半功倍的作用。笔者充分利用体育教学语言的特性于教学，并取得了一定的效果。     

体育教学中语言的效果及应用

本文就体育教学过程中语言的“授业、传道、解惑、育人”之效用进行了较为精避的剖析，并就语言应用的方式方法作了全面的论述，为体育教师更好的组织教学提供了一些有益的参考依据。     

试论语言法在体育教学中的运用

本文从语言的艺术、态势语的运用,讲授过程的技巧等方面对语言指导法在体育教学中的运用进行论述,旨在有效提高语言法的教学效果。     

浅谈体育教学中的肢体语言

在体育教学中合理应用肢体语言是教师组织教学、调节教学节奏、控制运动负荷、衡量教学效果、评定教学质量的一个重要方面。     

语言符号与非语言符号在体育教学不同阶段的运用

本文通过教学实践，初步探析了语言符号与非语言符号在体育教学不同阶段的具体运用情况．