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在美术教学中,应该从学生的角度出发,了解学生的心理,正确引导,让学生的心灵得到自由,让学生的个性更加张扬,让美术课堂成为他们表现理想和想象的翅膀! 相似文献
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美术课教学从要求培养学生兴趣和爱好开始,逐步向审美能力方向看齐,进而达到对艺术美的感受,这是一个由浅入深的过程。而培养学生兴趣和爱好又是基础性的一环,着实影响着欣赏能力和艺术领域力的提高,这也正是中学生阶段美术教学的重要使命,通过这个阶梯才能登入艺术的大雅之堂。 相似文献
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张宏 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z3):58-59
在数学教学中,让自己做一个孩子喜欢的内涵型教师,然后再花一些精力培养孩子的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,不仅可以让你的教学事半功倍,而且有利于加深对所学知识的理解记忆,更重要的是能使学生愉快地学习. 相似文献
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美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件,就是直观性,包括对自然美的直观,社会美的直观,艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。 相似文献
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兴趣是最好的老师,要想提高小学生的写作水平应该培养出学生对写作的浓厚兴趣。教师应该引导学生产生对写作的兴趣,并在课堂上正确指导写作技巧,并正确作出评价,使学生阶段性提高写作能力,并自主的爱上写作这种表达方式,在作文中写出自己的真情实感。 相似文献
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课程改革正在全国如火如荼的展开,客观地说,新教材的全面实施在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面确实带来了可喜的变化。然而,其结果却不得不令人生忧,学生的总体认识是:“数学只上课,不做题就好了!”半数以上的班级,学生对数学的喜爱程度仅仅排在英语学科之前。 相似文献
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课程改革正在全国如火如荼的展开,客观地说,新教材的全面实施在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面确实带来了可喜的变化。然而,其结果却不得不令人生忧,学生的总体认识是:“数学只上课,不做题就好了!”半数以上的班级,学生对数学的喜爱程度仅仅排在英语学科之前。面对这一无奈的结果,我们不得不回头审视我们的课改。 相似文献
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王海鸥 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(4):112-113,115
世界已经跨入 2 1世纪 ,各行各业都在日新月异 ,不断更新。我们放眼望去 ,从克隆技术到纳米科学 ,从数字信息到网络时代 ,无不是以人为本、以科学为力在各个领域中优化改革的结果。我们的教育界也正进行着各种大胆的尝试。互相学习、总结经验、放开视野、着眼未来 ,开始由应试教育转变为素质教育 ,把人的全面发展摆在了首要位置 ,以更多更好地发挥人的潜能作用。普通中学的美术课教学应怎样进行改革呢 ?笔者认为要紧紧抓住课堂教学时间 ,从以下三个方面着手 : 一、创设情、景式教学以激发学生的兴趣 我们美术教师的当务之急就是要展现… 相似文献
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本文认为,美术课教学应注意学生能力的培养。具体而言,应在美术创作的内容上,在美术创作的表现形式上,在美术课的练习方法上,在美术课的创作思维上,去培养学生的创造能力。 相似文献
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《我们的T型舞台》是初中美术教学的重要内容之一,随着我国改革开放的不断深入,人民生活水平的不断提高,服装设计呈现出更加丰富多彩的艺术形式,是社会发展和时代进步的标志之一,服装设计反映着时代特征和个人审美的需求。作为美术课本新课标《我们的T型舞台》的教学,要跟随时代脉搏,使教学内容能以人为本地发挥它的重要作用,使教师教有所授,学生学有所用。从而使《我们的T型舞台》的教学达到新课标的要求,且有创新性的教学方法。 相似文献
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王郑 《达县师范高等专科学校学报》2002,12(1):120-121
纵观中学素描教学 ,从教材第一册的用线条生动地描绘物象、表现物体结构 ,到第三册描绘人像 ,素描总是放在教材的首要位置 ,并根据中学生的特点作了全面、详尽的讲解。这说明学习素描是学习美术的基础 ,是中学生各个阶段学习美术必不可少的绘画种类。学习素描的目的在于培养学生的观察、造型能力 ,对学生艺术情操、审美观念的提高 ,起着引导作用。笔者在中学素描教学时根据学生实际情况 ,不断摸索总结教学方法 ,使学生的素描能力有较大的长进 ,并取得了一些成果。一、在教学的构想上 ,根据中学生美术课时少 ,绘画工具缺乏等特点 ,采用了“先… 相似文献
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背景描述:
中学生正处于一个人一生当中快速发育的一个时期,即:青春期。这一时期正是学生身体、思想发育最为迅猛的一个时期:性器官逐渐发育成熟,性心理发生急剧变化,出现朦胧的性意识,异性之间的好奇心和神秘感与日俱增。异性同学之间彼此渴望接近,并比较注意自己的外表和言行,期望能吸引异性的注意。学生对于男女同学、异性之间的感情与交往,是既朦胧、又好奇。 相似文献
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东英红 《大庆师范学院学报》2002,22(3):111-111
<正> 国家教委新颁布的《九年义务制教育教学大纲》中明确指出,我国中小学美术教育是对全体学生进行素质教育,不能把美术课视为单纯的技术课。《大纲》中规定,小学美术课是对学生进行审美教育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针,提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要作用。明确了小学课的目的,就不能把美术课仅仅看作是一门学习美术常识,传授绘画技能技巧的所谓"调剂"性的课程,而是一门对学生进行审美教育,公民素质教育的必修课,从而 相似文献
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2006年11月,笔者参加了“常州市中小学美术课展评活动”,在听课以后,我感受到在新课程理念指导下,小学美术老师如何捕捉精彩,充分利用课堂四十分钟,使美术课堂焕发生命的活力呢?听了这些精彩的美术课以后,给我启发很大。[第一段] 相似文献