体育院校田径教学兴趣的激发与培养

最近几年,兴趣的激发教学在我国各体育院校得到一致认可,但效果不太明显,主要是由于我国体育院校在兴趣的激发教学中还存在多方面问题造成的。田径运动有着它独特风格的体育魅力。但是目前为止,很多高校的大学生还是不太喜欢田径运动,甚至有些反感。所以,提高高校田径课学习兴趣在我国体育教育事业的发展过程中是非常有必要的,而＂互动式教学＂恰恰是提高体育院校田径课学习兴趣的一个重要途径。通过对体育院校田径教学兴趣的激发与培养,兴趣的激发教学在体育院校田径教学中的应用现状进行分析,指出了兴趣的激发教学法在体育院校教学中的创新思想,提出了兴趣的激发教学方法在体育院校田径教学中的运用方法。     

对独立学院公共体育课田径教学方法的初探

田径运动是其他各运动项目的基础,是大学生进行体育锻炼的最佳方式。但是在体育课田径教学中过分强调技术性和竞技性,没有明确田径教学的目的,教学场地不完善,教学内容过于乏味,使学生对田径失去了兴趣。所以对现阶段公共体育课田径教学中存在的问题和原因是值得我们去思考的。     

儿童跨栏教学中使用“小垫子”的实践性研究

跨栏教学是田径业余训练教学中综合素质要求最高的教学内容,在跨栏跑教学中学生对跨栏跑学习普遍存在的恐惧心理现象,本研究采用具有针对性地＂小垫子＂的辅助教学法,结果表明：＂小垫子＂教法能有效地克服跨栏跑教学过程中学生对跨栏跑存在的恐惧心理,提高学习兴趣和效率,有助于学生掌握跨栏跑技术和提高运动成绩。     

小学生田径课学习兴趣的培养

0前言田径享有运动之母的美称,通过田径课的教学可以培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难等良好品质。由于项目的特点,较其他一些体育项目显得单调、枯燥、乏味,从而导致小学生对田径课缺乏兴趣。浓厚的学习兴趣是学习的巨大推动力,一旦对田径课产生了兴趣,就会在课上投入更大的精力。因此,在田径课的教学过程中,教师要以自己的     

以多媒体技术教学为主的跳远技术教学方法的研究

旨在通过以多媒体技术教学为主的教学方法(以下简称新教法)和以往的回返式教学方法(以下简称惯用法),在高师体育院系田径普修课跳远技术教学中的对比实验和分析,确定新教法在跳远技术中是否优越有效.     

高校田径教学面临的困境和对策

在高校体育教学改革过程中,学生可按兴趣和爱好、志愿选择教学内容,由于学生对田径运动缺乏兴趣,使参加田径教学的学生人数急剧下降。高校田径教学要采用多种方法和手段,提高学生的兴趣,以达到发展学生的身体素质,增强学生的体质的目的。     

高校田径教学面临的困境和对策

在高校体育教学改革过程中,学生可按兴趣和爱好、志愿选择教学内容,由于学生对田径运动缺乏兴趣,使参加田径教学的学生人数急剧下降.高校田径教学要采用多种方法和手段,提高学生的兴趣,以达到发展学生的身体素质,增强学生的体质的目的.     

高校田径教学面临的困境和对策

在高校体育教学改革过程中,学生可按兴趣和爱好、志愿选择教学内容,由于学生对田径运动缺乏兴趣,使参加田径教学的学生人数急剧下降.高校田径教学要采用多种方法和手段,提高学生的兴趣,以达到发展学生的身体素质,增强学生的体质的目的.     

提高初中女生对田径课兴趣的调查分析

在中学体育教学中,大多数女生不喜欢上田径课,本文通过初中女生对田径课的兴趣调查,运用文献资料法、问卷法、数据分析法对初中女生上田径课学习的兴趣和动机状况及影响因素进行分析研究并提出改进建议,以促进学生身心健康发展。     

龙岩学院体育教育专业学生田径课程意向调查分析

中学体育教学改革确立了“健康第一”的指导思想。作为以中小学体育教师为培养目标的高师体育教育专业在教学过程中，特别是在教改中呼声最高的田径教学如何与中学教改相适应。笔者运用问卷调查法、文献资料法对龙岩学院体育教育专业学生对田径课程的了解与认识、教学现状与要求进行调查与研究。在此基础上结合中学教改现状对今后的教学提出建议：体育教育专业的田径课程必须与中学体育教育改革相接轨，在了解掌握运动技术动作、教法、训练法的基础上加强其健身性内容的教学；田径课程的教学必须在原有的技术教学的基础上加强理论学习；健身性内容的学习不能只停留在田径课上，而应全方位开展。     

定向越野在田径教学中运用的实验研究

根据田径教学中短跑与定向越野的特点,把定向越野的教学手段引入到大学生田径课短跑教学中并付诸实验。结果显示在短跑教学中运用定向越野的教学方法能够提高学生们对短跑的兴趣,更加喜欢田径课,学习态度更加积极主动,有利于实现教学目标。     

龙岩学院体育教育专业学生田径课程意向调查分析

中学体育教学改革确立了“健康第一”的指导思想。作为以中小学体育教师为培养目标的高师体育教育专业在教学过程申，特别是在教改中呼声最高的田径教学如何与中学教改相适应。笔者运用问卷调查法、文献资料法对龙岩学院体育教育专业学生对田径课程的了解与认识、教学现状与要求进行调查与研究。在此基础土结合中学教改现状对今后的教学提出建议：体育教育专业的田径课程必须与中学体育教育改革相接轨，在了解掌握运动技术动作、教法、训练法的基础上加强其健身性內容的教学；田径课程的教学必须在原有的技术教学的基础土加强理论学习；健身性內容的学习不能只停留在田径课上，而应全方位开展。     

体育游戏在田径术课教学中的应用

针对我国在田径术课的教学中内容枯燥、形式单一、教学方法落后的现状,对体育游戏在田径术课中的作用、特点、方法及组织教法进行综合分析。结果发现:体育游戏能够有效地改变传统的体育教学模式,丰富教学内容,完善教学方法,提高教学质量,以及实现健身和娱乐等功能。     

“学教”在田径教学过程中的应用

教学过程是智能升华的过程，一在学习过程中相互教学能提高学习的主动性和学习效果，并有利于向教师角度的转变。本文在田径教学中进行“学教”教法试验，结果表明：试验组的成绩明显优于对照组，对学生实习成绩进行分析也表明，试验组优于对照组。     

培养中学生对田径项目的练习兴趣

根据体育素质的要求,对田径教学方法进行改革,可以有效地改变田径教材单调、乏味、学生学习兴趣低的问题,使田径教学变得生动、活泼、有趣,充分调动学生学习的积极性,促进学生各项身体素质健康发展。     

田径课教学中学生的学习兴趣对教学效果的影响

田径运动作为体育运动中最古老的项目,有"运动之母"的美称.但由于田径课的教学内容单调、枯燥、艰苦;教学方法的传统、守旧,好多学生非常喜欢田径运动,却对田径课的学习积极性很低,甚至没有兴趣,时间长了,不但严重的影响了田径课的教学效果,而且结果是学生的整体素质下降.教师在田径课教学中改变传统的教学方法与手段,创设愉悦的课堂氛围,激发和培养学生学习田径课的动机与兴趣,让学生在乐中学、学中练,对提高田径课的教学效果、教学质量有不可忽视的影响.     

试谈愉快田径教学环境的营造

生动活泼的田径教学氛围将更有利于学生训练成绩的提高。体育教师可通过竞争游戏法、多样性练习法、兴趣诱引法、创造性教育法来营造愉快的田径教学环境。     

遵义师范学院体育教育专业田径课开展现状及对策研究

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计等研究方法在遵义师范学院体育系学生中对田径课程开展的情况进行调查与分析,结果表明:作为体育传统主干课程的田径课正面临一定的困境。主要原因是:田径课教学形式较单调、枯燥乏味;教学内容陈旧;教学模式单一,无趣味性等,造成部分学生学习兴趣低。因此,应改革现有教学模式,构建新的教学体系,使田径课程朝"健康第一"、"终身体育"的方向发展。     

浅谈体育游戏在初中田径教学中应用——以西安市86中学为例

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法,是快乐教学中的一种方式。该文主要阐述体育游戏的特点和初中田径教学在体育游戏中对学生的作用分析,并重点论述体育游戏在初中田径教学的运用方式。把体育游戏运用到田径教学中,充分发挥学生学习的积极性,从而有效的提高教学质量,较好的完成体育教学的目的和任务。     

体育教育专业田径课程新体系及实施策略研究

从田径课程新体系构建的依据出发,通过走访和调研,初步建立包含基本理论、基本技术、户外运动、定向运动、野外生存训练和身体素质训练方法在内的田径课程新体系.并提出转变教育教学观念、创新师资培训形式、优化教学内容、更新教学模式、改进教法手段和建立科学评价标准的新体系实施策略.