说明文教学方法浅谈

目前说明文教学过程中存在着教学重点不明确、课堂上难以激发学生学习兴趣等问题,教师在教学中必须以说明顺序和说明方法为重点,教给学生正确的学习方法,把说明文教学与写作训练相结合的观点.     

高中新教材中任务型教学模式的探讨——Life In the Future的教学设计及反思

本课是一篇科普性说明文。通过本课的教学，对学生阅读和掌握英语说明文具有一定的指导意义。我们在选择多种教学方法和手段，充分调动学生学习兴趣的阿时，重点涉及对未来的交通、商业、医药与健康、知识与教育的发展过程进行介绍说明的语言实践能力的培养。而且，通过预测未来生活的发展和进步，让学生认识到，只有努力学习科学文化知识，才能跟上当今科技信息时代日新月异的发展步伐。     

关于说明文教学的四种方法及作用

说明文在整个教学中与记叙文、议论文具有同样重要的地位。长期以来,说明文教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文一般平平实实,缺乏形象性。老师在上课时,再那么一肢解,抽血去肉,剩下说明对象,说明顺序,说明方法几块骨头让学生去啃,结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外,由于语文教学对说明文的练习也不够重视,以致不少写作能手写出好的记叙文和议论     

说明文教学中的困惑及对策

说明文教学出现“去语文化”与“非语文化”现象,一方面是不善于发现说明文中的美;一方面是不明确说明文“教什么”。只要我们找准问题根源后,在教学中善于发现说明文本所表现出的自然美、智慧美、语言美,然后通过多种方式创设情境,激发学生学习兴趣和热情,说明文教学就会上出浓浓的语文味。     

初二说明文写作教学

说明文用途极广。中学生应该会写能说明事理的说明文。 初中二年级语文教学重点是说明文的阅读和写作。教师一般都把说明文的讲读课文、阅读课文列入教学重点。但说明文的写作教学往往却被忽视。因为说明文的写作课有些难教,日常所见房子、饭碗、山林、大米谁不知道,但要写成文字又觉得难以成篇。难写还不算,又枯燥无味。     

浅谈说明文阅读

说明文，指的是说明事物或事理的文章。它以说明为主要表达方式，目的在于告诉读者某种事物的道理、形状、性质、成因、功用及使用等方面的知识。说明文的应用范围很广，它不仅在工农业战线和科技战线上广泛应用，而且在人们日常工作、学习、生活中也经常要用到。因此我们要教会学生阅读说明文，下面就说明文阅读谈一些体会。     

浅谈说明文教学的科学性

说明文是说明事物的文章。学生要学得明,教师必须教得明。教得明的基本点首先在于科学性。这是因为说明文是通过事物的个性特征来揭示客观事物的普遍规律性的。说明文用途很广,职高学生掌握说明文知识尤为重要。因此,在整个语文教学活动中,对说明文教学应予高度重视。 现对说明文教学中讲究科学性的问题,谈谈自己的认识与实践。     

比较法在说明文写作教学中的运用

说明文写作教学是中学语文教学中的一个重要组成部分。在写说明文时，学生往往抓不住特点，不知从何处下笔。教师对于如何指导学生写好说明文，也觉得棘手，笔者在多年的教学实践中尝试运用比较法进行说明文写作教学，产生了好的效果。     

谈说明文教学法的灵活运用

本文结合作者的教学实践,列举了正误比较法、再现情境法、读前推想法、以写促读法等,从而说明在说明文教学中要因文而异,对课文的教法灵活处理,以调动学生的学习兴趣,较有启发性。     

浅谈说明文阅读

说明文,指的是说明事物或事理的文章.它以说明为主要表达方式,目的在于告诉读者某种事物的道理、形状、性质、成因、功用及使用等方面的知识.说明文的应用范围很广,它不仅在工农业战线和科技战线上广泛应用,而且在人们日常工作、学习、生活中也经常要用到.因此我们要教会学生阅读说明文,下面就说明文阅读谈一些体会.     

说明文教学中进行思想教育的体会

说明文教学中进行思想教育的体会张月山寓德育于语文教学中，在语文课中对学生进行潜移默化的思想教育，是每个语文教师义不容辞的责任。说明文是技工学校语文教学内容的重要组成部分。由于说明文的特殊性，使其中的德育教育往往成为被遗忘的角落。如何在说明文教学中加强...     

说明文教学中的语言分析

说明文在大中专教材中所占比例较大。怎样抓好说明文教学 ,是教学研究中的一个重要课题。不同的体裁 ,都有其自身的特点 ,说明言语从结构、表达方式到语言 ,都与其他体裁的文章有着明显的区别。在教学中 ,不抓住特点 ,就无法实现教学目的 ,这里 ,仅就说明文教学中的语言分析问题 ,谈谈自己的见解。说明文是介绍、说明客观事物的文章。一般常见的说明文 ,主要是说明工农业生产、科学技术研究这些事物的一种文章 ,是说明人们在其过程中所总结出来的理性认识———事物的特征、本质及其规律性等的一种文章。说明文的语言 ,正是为说明上述事物服…     

无机化学课教学中培养学生科学的思维的研究

本文阐述在基础课教学中，除了学习基础自然科学之中，重点强调学习方法的运用，即培养学生科学地理解自然界中事物和现象有关的基本概念、原理和法则，并列举了大量的实例以说明培养学生掌握科学思维方法，培养创新能力，才能真正达到会读书，会实践，培养和提高学生综合素质的目的。     

调动学生学习说明文积极性的尝试

说明文是一种重要的实用文体,其写作目的是为了实用,文章大多比较质朴平实。因此,有的学生会觉得平淡无奇。那么应该如何调动学生学习说明文的积极性呢？在教学工作中,笔者以下几个方面进行了有益的尝试。     

调查统计方法在教学研究中的应用

本文提出了通过问卷调查与统计分析相结合的方式，深入了解学生的学习情况，从而合理地安排教学重点及难点，分配学时的方法，并以实例说明该方法的应用。     

浅谈说明文三步教学法

说明文应用的范围很广，它反映事物的面十分广阔，通过说明文的教学可以培养训练学生思维的逻辑性、表达的通俗性、语言的准确性。说明文三步教学法把说明文教学分为三步即：激发兴趣——授以规律——读写结合。     

读说品写——《凡尔赛宫》教学四个步骤

《凡尔赛宫》属于事物说明文中说明建筑事物的文章，其语言优美，词汇丰富。面对美文，该如何教学呢？或许有人会说：如今是电脑时代，运用多媒体教学，从视觉感官出发，让学生对说明对象获得感知，而后归纳一下说明顺序、说明方法即可。这种方法在传统教学中是常用。难道新课标理念下还能畅通无阻的用下去吗？非也。《语文课程标准》提出了“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，“在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式”的要求。这些要求比《大纲》的“根据不同的表达方式和体裁的特点阅读课文”更具体更明确更有针对性也更具操作性。从这些出发，教学《凡尔赛宫》时，分四个步骤进行。     

谈修辞手法在说明方法中的运用

说明文中常用一些说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用、作诠释、摹状貌等。不少学生认为掌握说明方法之后,就能写好说明文。事实不是这样的,学生写作时常绞尽脑汁,运用各种说明方法,但仍然不能把所要说明的事物变得形象生动、具体明确。要想把事物说得＂明＂、说得＂好＂,还必须结合一定的修辞手法。我想用举例子的方法,谈修辞手法在说明方法中的运用。     

改进职校语文说明文教学方法的设想

改进职校语文说明文教学方法的设想张宗铝于宗炫新编职高语文说明文所占比重相当大，教材第一册共选编了４４个选段，比记叙文还多，全套教材安排了４个单元１６篇，突出了说明文的重要地位。但是，具体教学工作中，说明文教学的重要性并未得到体现，仍是职校语文教学的一...     

怎样写出“物品”的特色来

小学五年级第三单元作文要求让学生写说明文。如果写这—单元的作文最好复习一下本单元的四篇说明文,从中掌握好说明的方法,然后精心品读作文要求,最后引导学生深入了解所要写的说明文的素材。这样,就可以让学生携带自己所要书写的物品,如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器,当堂进行观察,当堂即兴作文。具体做法如下：