浅谈中距离跑的教学与训练

女子800米和男子1500米是田径运动中距离跑的典型项目。它在体育教学和《国家体育锻炼标准(下简称《标准》)中,是必测的内容。由于我院是修改《标准》的试点单位,近两年来对以上两个项目的教学与训练采取了一些相应措施,收到较好的效果。以教学来说,通过几个有代表性的教学班教学前后对比,计男生1500米平均成绩提高22秒,女生800米平均提高18秒。在达标测验中,我们对80级全体同学进行了统计,女生参加800米测验共227人,     

对齐市实验中学女生达标成绩提高因素的定量分析

对齐市实验中学女生“达标”成绩、身体素质与单项达标成绩、单项达标咸绩同5项达标成绩的总分及3个年级之间对比关系进行分析研究，揭示出其内在联系和科学规律，为今后的体育教学训练提供理论依据．     

运用灰色关联分析法对我院女生铅球成绩提高因素的研究

<正>铅球是我省普通高校公共体育课的教材之一,也是《国家体育锻炼标准》的测验内容.通过推铅球的教学使学生掌握铅球的基本理论知识和技术,提高身体素质,发展人体基本活动能力,达到增强体质的目的.我们运用灰色关联分析的方法对我院女生4年的铅球成绩和5项与铅球成绩密切相关的身体素质指标进行分析研究,探讨其内在联系和科学规律,诣在提高铅球教学的质量,更好地发展学生的身体素质和基本活动能力.1 研究对象与方法1.1 对象 齐师院89级、91级全体女生.1.2 方法1.2.1 文献法 收集整理了1989～1992年女生铅球成绩和身体素质测验成绩（见表1）.     

台湾的大学入学考试中“学科能力测验“述评

台湾于今年实行了“大学多元入学新方案”,这是台湾大学入学考试制度的重要变革。本文简要介绍台湾大学入学制度改革的状况,重点评述“学科能力测验”的内容、考试科目、命题目标、成绩处理及未来发展方向,最后论述台湾“学科能力测验”的实施经验对我国高考“3 X”改革启示。     

重刑犯悔罪心理干预的实证研究

探讨叙事团体心理辅导时重刑犯悔罪心理干预的效果．方法：利用《罪犯个性分测验-COPA-PI》、《罪犯心理状况分测验COPA—TCMI（IV）》对福建省某监狱500名重刑犯进行施测，数据统计分析后根据犯罪思维、悔罪心理分值筛选出82名被试．再根据参与团体辅导基本要求进行筛选后余52名被试．随机抽取24名重刑犯为实验被试，将其随机分为实验组和控制组．对实验组进行叙事团体心理辅导干预。控制组不作处理．结果：实验干预后实验组被试犯罪思维得分显著降低，悔罪心理得分显著提高．且与控制组被试有显著差异．控制组被试前后测数据没有差异．结论：采用叙事团体心理辅导对重刑犯悔罪心理及犯罪思维和认罪态度均有较好的干预效果．     

汤漳平、王朝华新注《老子》座谈会综述

5月18日,闽南师范大学文学院举办了“汤漳平、王朝华新注《老子》座谈会”,与会代表就汤、王新注《老子》在文字校勘、思想阐释、集注、翻译等方面取得的成绩给予高度评价,充分肯定了该书的学术价值,认为是迄今为止最好的《老子》注本之一.     

原州水文站流量整编方法研究

对原州水文站近五年非汛期(1-4月、10-12月)的资料采用临时曲线法和连实测流量过程线法进行比较分析,能够满足《水文资料整编规范(SL247-2012)》的相关要求,可以改变非汛期的测验及整编方法,消除因低水流量测点相对误差过大,造成三线检验不合理的现象。     

中办国办印发 全国人才队伍建设规划纲要

<正>经党中央、国务院同意,中办、国办日前印发《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》。《纲要》分为人才队伍建设的成绩和面临的形势等11部分。《纲要》指出,我国加入世贸组织后,面临的人才问题更加突出,人才队伍现状同新形势、新任务的要求还不相适应。必须大力开发人才资源,加强人才队伍建设,把这项重大战略任务抓紧抓好。《纲要》指出,人才队伍建设要以马列主义、毛泽思想、邓小平理论     

让知识产权引领中原崛起

<正>2017年1月初,河南省知识产权局正式印发《河南省知识产权事业发展"十三五"规划》(以下简称《规划》)。《规划》回顾了"十二五"期间河南省知识产权事业取得的成绩,分析了当前面临的形势,制定了指导思想和基本原则,全面部署了"十三五"期间知识产权工作的发展目标、主要任务以及重大专项工程。     

手持电波流速仪在洪水流量测验中的应用

在进行洪水流量测验时,必须应用手持电波流速仪,降低洪水流量测验难度,确保有关部门在短时间内得到洪水流量和相关信息,提升洪水流量测验效果,为洪水问题优化处理提供有效参考依据。本文针对洪水流量测验展开研究,首先从多个方面概述手持电波流速仪,之后阐述手持电波流速仪在轰碎流量测验中的应用。当前,人们要充分发挥手持电波流速仪的现实作用,确保洪水流量测验工作高效开展。     

黑龙江省高考体育术科考试现行办法的同质性研究

运用数理统计方法,结合黑龙江省2008年高校体育专业招生术科考试的实际情况,研究高考体育专业招生考试办法的同质性.研究结果:现行的术科专项考试标准较容易,且各项目间存在不同质问题;结合存在的问题拟订调整方案对现行考试办法进行调整;提出运用标准分的方法彻底解决体育术科考试存在的项目间不同质问题.     

高校体育专业学生基本身体素质评价与分析

本文的研究是为了制定田径教学评估方法体系,通过对哈师大体科院学生入学和在校期间进行的基本身体素质测试与综合评价,制定了体育专业学生基本素质的考核评估模式,用以检验学生基本运动能力水平,改进教学内容与方法,最终达到提高教学质量,全面实现体育专业的培养目标。     

体育高考生考前心理焦虑状态调查分析——以福建考生为例

综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，采用《体育高考考生考前心理焦虑状态量表》为研究工具，对2012年参加福建省体育高考生考前心理焦虑状态进行实证研究．结果表明：不同性别中，男体育高考生躯体焦虑水平高于女体育高考生，且存在显著性差异（p=0．045〈0．05）；不同运动等级中，达到国家二级的体育高考生的自信、个体失败焦虑、社会期待焦虑高于没有级别的体育高考生，且分别与其存在显著性差异（p=0．042，0．000，0．003〈0．05）；不同区域间体育高考生考前心理焦虑状态存在参差不齐的差异；不同训练年限中，训练3年以上的体育高考生存在自信水平高于其他考生，而在个体失败焦虑、社会焦虑维度上恰恰相反．     

论普通高校篮球选项课的几种教法

篮球选项课是高校学生体育课首选的项目之一，在高校深受广大学生的喜爱，所以篮球选项课教学的好坏直接影响着学生的身体锻炼、体质的增强，学生篮球运动兴趣的提高和终身体育锻炼意识的培养．     

跳远与跨栏运动共性探讨及训练对策研究

以相关学科理论为依据,通过文献资料法、比较法,对跳远与跨栏两种不同运动形式的项目做了共性研究．结果表明：二者在生理机能、身体形态、身体素质、心理特征及运动技术等方面都存在共性．据此,以项群训练理论为指导,提出二者运动训练共同的方法原则,探讨了通过跳远、跨栏之间的交叉训练以及训练内容、方法、手段和负荷控制等方法的移植,实现项目间素质、机能及技术迁移的可行性,为提高跳远、跨栏的训练水平,拓宽训练思路及二者合理地兼项提供理论依据。     

现阶段我国全民健身运动现状与对策研究

文章运用文献资料法、访谈法、调查法,对我国全民健身运动的现状进行研究和比较,结果表明：目前我国全民健身运动开展中存在体育人口的年龄结构呈现＂两端高,中间低＂的特点、健身意识淡薄、政府的投入欠缺、体育指导员培养力度不够、负荷强度的控制等问题.提出加强对全民健身运动的宣传引导;以科学发展观为依据构建场地设施;扩大社会体育指导员队伍的建设;建立完善的社区体育组织管理体制等相应对策,从而为我国全民健身运动进一步开展起到重大指导性意义.     

对福建省高职院校体育课分项选修的研究

通过查阅文献资料、问卷调查、统计分析等方法,对高职院校体育教学的现状进行调查研究．研究表明,高职院校体育教学实行分项选修教学的方法,是一种因材施教、适合学生心理需求,注重学生个体发展的体育教学模式,能够调动学生锻炼身体的积极性,使学生掌握终身受益的体育技能,从而培养学生的体育意识,为终身体育服务．     

我国行政机关公务员招录条件设置的分析与思考

通过对近十年"国考"职位表中行政机关招录条件的相关数据的纵向和横向的分析比较,发现存在的主要问题为招录条件的设置限制过多,存在歧视现象与招录条件设置的针对性不强,不能满足人岗匹配要求。提出的建议包括:放宽对行政机关公务员招录的条件设置的限制,确立分级分类的招录条件设置理念和设置方式,完善行政机关公务员招录条件设置的相关制度。     

塔吉克族13～17岁女生身体形态的测量与研究

为了全面了解塔吉克族学生的体质健康状况,采用调查测试法和文献资料法,对中国新疆塔什库尔干塔吉克自治县的600名13～17岁的塔吉克族学生的部分身体形态、机能、素质指标进行了调查,着重对调查所涉及的塔吉克族13～17岁女生的身体形态的有关的身高、体重、胸围3项指标和由这3项指标所派生出的体重/身高、胸围/身高等数据资料进行统计学分析和对比研究,提出了应该加强塔吉克族女中学生的体育锻炼意识教育,使他们逐步养成终身体育锻炼的习惯.同时提出了加强和改进塔吉克族学校体育工作的具体建议.     

福建省本科院校教师体育健身活动主要影响因素分析

采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,对影响本科院校教师体育健身活动的主要因素进行调查,通过R型因子分析,确定了影响福建省本科院校教师体育健身活动的九大因素,按重要程度分别为：生理健康因素、政治因素、社会环境因素、文化因素、经济条件、消费意识、生活方式、物理条件和心理健康因素．