数学教学中学生参与意识的培养

小学数学课堂教学，肩负着培养学生的学习能力，发展智力，全面提高素质的重任，课堂教学是否能真正有效地达到这一目标，首先教师应具有正确的指导思想，其次学生主动地参与教学过程。怎样才能让学生有效地参与教学活动，主动探究呢？下面谈谈几点体会：     

在数学教学中培养学生的创新意识

小学数学新课程标准明确提出：“能够探索和解决简单的实际问题，培养学生的创新意识。”为此，我们要在数学教学中尽可能培养学生的创新意识，促进学生素质全面的发展。     

在语文教学中增强学生的参与意识

今天的基础教育课程改革，其教学理念已确认学生是学习的主体。“学生是学习的主人”。“学生是学习和发展的主体”，叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书。自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性。教会学生学习。让学生成为学习的主人。小语新大纲指出，在学生读书思考的基础上，通过教师指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。因此，关于学生为主体的观点今天不仅早已为广大教师所接受，并逐渐转化为教师的自觉行动。但真正做到以学生为主体。就要增强学生的参与到课堂中的意识。     

在数学课堂中培养学生的参与意识

在数学课堂教学过程中，通过营造氛围、充分利用学具、帮助学生树立信心、及时反馈、合作学习等方法，培养学生的参与意识，培养学生学习数学的兴趣，提高学生自主获取知识的能力。     

浅谈新课标理念下如何在数学教学中突出学生主体地位

新课程标准对初中数学教学方法提出了新的要求,本文在新课改背景下,着眼突出学生的主体地位提出了四点改革思路：自主探索与小组合作、将开放式问题带入课堂、激发学生学习兴趣和建立平等、融洽的师生关系,以期推动初中数学教学改革的发展.     

在数学课堂中培养学生的参与意识

在数学课堂教学过程中,通过营造氛围、充分利用学具、帮助学生树立信心、及时反馈、合作学习等方法,培养学生的参与意识,培养学生学习数学的兴趣,提高学生自主获取知识的能力.     

在数学教学中培养学生的自主探究意识

《小学数学课程标准》强调学生是学习的主人,提倡学生自主学习、自主探究。因此,在小学数学学习中应采用符合学生心理特点的教学方法,让学生高高兴兴地进入数学世界,在探究中激起兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。     

数学教学要注重培养学生问题意识

问题是数学的心脏。新课改的理念之一，就是培养学生提出问题的能力。在传统的培养目标上，只强调培养学生分析问题和解决问题的能力，而未提“提问题”的能力。在传统的课堂教学中，几乎是清一色的标准答案，没有问题是最好的教学。而今，新课程改革强调的是“没有问题的课不算是成功的课”。因此，为让学生在新课改中，积极主动地学习，把学习过程变成不断提出问题、解决问题的过程，使学生的学习变得既丰富，又富有个性。就必须重视培养学生的问题意识。笔者在教学实践中，对以下几方面做了一些探索：     

关于数学教学过程中学生参与策略的研究

数学教学是一个师生互动的过程,仅依靠教师是无法达到预期效果,还需要学生积极配合,主动参与其中。本文对影响学生参与数学教学的因素进行了分析,并给出了几点数学教学过程中引导学生参与的策略。     

数学教学中学生创新意识的培养

文章阐述了在数学教学中如何培养学生的创新意识。     

在数学教学中培养学生的问题意识

创造始于质疑，有了怀疑才会思考。有了思考，才有解决问题的方法。有问题虽然不一定有创造，但没有问题就一定没有创造。教师要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。那么数学教学中如何培养学生的问题意识呢？     

数学教学中引导学生主动学习的策略

课堂教学要以学生为主体，教师的教要为学生的学服务。任何一例成功的教学都必须由学生的广泛参与。因此，在教学中，教师要真诚的把学生当作学习的主人，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用，努力创造机会。调动学习的自觉性和主动性，引导学生参与学习的全过程，让学生会学习，乐于学习。同时使学生的智力得到发展，能力得到提高。套引导学生主动学习的策略是当前教学改革中的重要课题之一。下面我结合教学实践谈谈具体做法。     

浅谈数学教学中创新意识的培养

新课程标准要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”。即对自然界和社会中的现象具有好奇心、不断追求新知识，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学的方法加以探索、研究和解决。从某种意义上讲，数学的价值就在于提高和培养学生的思维创新能力。因此，在数学教学中，对学生进行数学创新意识的培养，有着极其重要的意义。     

浅谈数学教学中学生创新意识的培养

本文从教学实践出发提出了数学教学中培养学生创新意识的几种方法。通过营造宽松的教学氛围,让学生主动参与教学,培养学生非逻辑思维来激发学生的创新意识,为提高学生学习数学的积极性提出建议。     

数学教学中如何培养学生创新意识

创新意识的形成必须以学生能够积极思考为基础。课堂教学是学生获得知识的主阵地，也是培养学生创新意枳的主渠道。通过几年的教学实践的摸索还渐形成了一套自己的教学方法，同时在教学观念上也注意转变，打破传统的教学方法，使学生成为教学过程中的主体，充分发挥他们的主动性、创造性，进而适应新时期对下一代进行素质教育的要求，使他们成为全面发展的对社会有用的人才。     

在阅读教学中学生参与意识的培养

"学生是学习与发展的主体,语文课程必须……充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式",<语文课程标准>这样明确指出.     

提高学生主动参与学习意识

<正> 教学实践也告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好,那么如何引导学生参与学习过程呢?     

浅谈数学教学中教师语言的诱导

数学学习中教师的语言具有十分重要的作用，教学中，教师如何用生动有趣的语言诱导学生积极有效地学习数学？我归纳为以下“三法”：     

尝试开放式数学教学模式培养学生主体参与意识

在教学活动的实践过程中,教学模式的设定影响着教学效果和学生的能力发展,开放式数学教学模式注重学生的主体参与意识的培养,注意在数学教学的各个环节中调动学生的学习积极性和探索精神,对发展学生的数学思维能力和创新能力具有十分重要的作用.