也谈把课堂还给学生

首先应该突出学生的主体地位,把课堂还给学生,把学生的主动权归还给学生。为了培养学生的自学能力,应该大胆的让学生在课堂上唱主角。作为教师,我们应该创造一个让学生能够提出问题、敢于提出问题的环境。让学生跳出教师画好的圈子,敢于向老师提出问题,敢于大胆的阐述自己的观点,才能“青出于蓝而胜于蓝”。具体来讲,课堂活动中的黑板、讲台、学具、时间等都应尽可能地让给学生,解放学生的手、口、眼、耳、思维,让学生在互动中完成活动内容,进而求得生生间和师生间的共同发展和进步。     

提高学生经济写作能力三措施

提高学生经济写作能力的三项措施通过调整教材,更新教法调动学生写作的积极性;采取灵活多样的训练方法,培养学生的综合能力,使学生在思维、组织、协调、应变、写作、创造等方面得到全方位的训练;在实践中培养学生的的创新意识,激发学生的写作兴趣,培养学生观察能力和实际操作能力,以达到提高学生经济写作能力的目的.     

浅谈职业学校的老师如何进行赏识教育

职业学校的学生更需要老师的关心和爱护,老师要尊重、理解、信任学生,帮助学生建立自信心,和学生们交朋友,赏识发现学生,充分发挥学生的自主性,对学生少批评,多表扬,多鼓励,让班级成为他们的成长乐园。     

小学体育教师如何上好体育课

新的体育课程标准强调以学生为中心,突出学生的主体地位,小学低年级学生好玩、好动,同时求新、求异的心理较强,这就要求体育教师每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生,激发学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣,从而达到"健康第一"的目标。作为教师要不断教给学生学习方法、变换角色、提高学生的兴趣并注意学生的安全。     

体育教学中的“表扬”艺术

体育课堂是学生获得知识、技能、提高身体健康水平、促进身心协调发展的主要场所;是体育教师实施教学、培养学生的主营地。教师对学生的关爱程度和教育方式影响和制约着课堂教学质量的提高和学生的健康发展。依托今天＂以人为本＂、以＂学生为中心＂的教育理念的背景,关爱学生,肯定学生、促进学生健康、全面的发展已成为课堂教学的主旋律。因此,在体育课堂教学中,必须做到关爱每一个学生,充分肯定和加以表扬学生的点滴进步和成绩,营造良好、和谐的课堂教学气氛,才能提升学生的学习热情和质量,培养学生积极乐观向上的情感以及完善的个性,促进学生的身心发展。     

浅谈在中学历史教学中如何发挥学生主体作用

新课程提出:一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切,这正体现了教育的真正出发点和归宿;教师的一切工作,都应是为了学生的学习和发展,为了学生的健康成长服务;教学是否有效、高效、学生能否习得知识、是否有所发展,关键在于是否在教学中发挥学生的主体作用.     

小学数学问题解决方法初探

数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。     

浅谈学生社团如何更好发展

学生社团在繁荣校园文化、提升学生思想觉悟、提高学生综合素质等方面都起着重要作用,并逐渐成为学生开展课外学术交流、科技发明、文艺体育等活动的重要阵地。所以,学生社团发展的状况特别重要。深析问题所在,提出如何改变学生社团现状,才能打造精品学生社团。     

课程论文写作在高校人才培养中的作用

本科课程论文在高校人才培养中占有不可或缺的地位,它在学生知识、能力、素质培养上均有重要作用。在大学期间有计划开展课程论文写作训练,有利于拓宽学生专业知识面、促进学生自主学习、强化学生研究性学习、培养学生科研能力、提高学生写作能力,并有利于学生学术规范意识养成,从而提升学生综合素质、促进学生的全面发展,提高人才培养质量。     

如何构建大学生思想教育工作体系

准确把握大学生的思想脉搏,深入研究大学生的哪心理特点和成长成才要求,努力提升大学生的公共道德素质和综合素质;把尊重学生、关心学生、理解学生、发展学生作为加强和改进大学生思想政治教育工作的出发点和落脚点,坚持以学生为本,强调学生的主体地位,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生.     

学生干部管理之我见

在当今的大学校园里,学生会、社团等组织的作用越来越突出,对学生组织的主体——学生干部的管理也日显重要。本文主要从学生干部的选取、学生干部的培养、学生干部的管理、学生干部团队的建设等方面谈论整个学生干部的管理体系。     

新时期高校思想政治教育贵在"以生为本"

“以生为本”理念是高等教育的培养目标,这是思想政治教育的现状所决定的。思想政治教育工作是教育人、引导人、激励人、开发人的工作。“以生为本”要尊重学生,启发学生的自觉性;理解学生,提高学生的参与性;关心学生,调动学生的积极性;帮助学生,激发学生的主动性;激励学生,激发学生的创造性。     

生物实验对培养学生科学素养的作用

生物实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生获得各种实验技能.有利于培养、提高学生的观察、操作、分析、归纳、总结、应用能力,还有利于培养、提高学生的创新能力和审美能力,而这些恰恰都是学生必不可少的科学素养;同时还有助于培养学生严谨的科学态度,实事求是的治学精神.生物实验既是学生探索科学的重要方法,又是推进素质教育的重要途径,对提高学生的科学素养起着至关重要的作用.     

以人为本,切实加强高职院校学生德育工作

以人为本是科学发展观的灵魂和核心,是加强高职院校学生德育工作的指导思想。坚持以人为本就是始终把培养人才作为学校的根本任务,坚持以学生为中心、以教师为主体,牢固确立"一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切"的思想,大力推进素质教育,把教会学生做人、做事,帮助学生成长、成才作为高职院校一切工作的出发点和落脚点。     

浅谈职校数学活动课的教学

随着职校招生规模的扩大,生源质量不断下降。学生起点低、差异大、厌学情绪严重。基础薄弱的学生"望数生畏",长期游离于数学学习之外,有的甚至成为流生;学有余力的学生也未能等到有效、充分的发展。数学活动课通过学生亲自参与、动手操作不仅吸引了学生的注意力,而且使学生获得了丰富的感性经验,降低了学生理解数学知识的难度,最终使学生接受数学、认可数学、喜欢数学。     

对素质教育背景下体育教学创新的探讨

在体育教学中教师要尊重学生人格,承认学生的个体差异,力求从学生自身发展和社会要求相统一的角度来培养学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新人格、创新思维和动手实践的能力,让学生生动、活泼、主动发展,使学生真正成为学习的评价.     

浅谈初中学生化学学习方法的培养

本文就指导学生科学地预习、通过化学实验,培养学生的观察、思维能力,使学生初步了解探索研究物质性质的方法、教会学生记忆的方法,提高学生的记忆能力、培养学生正确科学的解题能力等方面进行探讨,旨在培养学生科学的学习方法,以养成良好的学习习惯。     

改善师生关系的心理学建议

在与学生的交往过程中,不少教师身上存在不愿交往、不敢交往、不能交往、不屑交往的现象。在心理学的视野下,可以从尊重学生、保护人格;关爱学生、满足需求;赞美学生、积极期待;聆听学生、换位思考;宽容学生、真诚接纳;信赖学生、提高技能六个方面改善师生关系。     

让关爱变成绚丽的阳光

一、关爱,让学生感受阳光 要做一个好的班主任教师,首先必须拥有一颗关爱学生的心。无论是优生、还是差生,都是自己的学生,都应一视同仁。必须走进学生的心灵,了解学生,关爱学生。班主任要用慈母严父之爱,关心学生的生活和学习,不能有私心、偏心,要以心换心,平等而真诚对待每一位学生,使学生“亲其师,信其道。”     

生物实验对培养学生科学素养的作用

生物实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生获得各种实验技能。有利于培养、提高学生的观察、操作、分析、归纳、总结、应用能力,还有利于培养、提高学生的创新能力和审美能力,而这些恰恰都是学生必不可少的科学素养;同时还有助于培养学生严谨的科学态度,实事求是的治学精神。生物实验既是学生探索科学的重要方法,又是推进素质教育的重要途径,对提高学生的科学素养起着至关重要的作用。