让初中美术教学走近生活

美术教育是学校进行美育的重要途径,教师的任务是让学生本来抽象的美术教学具体化生活化。初中美术教学要提升学生的审美标准,让学生从生活中感受美、从文本中提升美、从实践中创造美,真正让初中美术教学走近生活,提升学生的美育教育。     

初中美术教学方法漫谈

在大力提倡素质教育的今天，培养德、智、体、美、劳教育才能实现学生的全面发展。其中，美育是最容易被忽视但也是最需要我们重视的一个方面。美术教育对于促进学生的全面发展具有非常巨大的作用，既能培养学生的素质和情趣，又能促进学生的身心发展。本文就如何搞好初中美术教学进行了方法探讨。     

在美术课堂教学中如何实施素质教育

美术教育与人和社会的发展息息相关。中学美术教育作为美育的一种手段，在促进人的全面发展起着重要的作用。它应是一种素质教育，而教育最大潜力在课堂。因为，教育教学活动发生于师生之间，师生的双边活动场所在课堂，课堂教学是素质教育的主要渠道。实施素质教育必然冲破应试教育和传统教育死守的教师、教材、教室的“三中心”模式，美术课堂素质教育的实施难点在于教学模式的建立。教师作为学生的组织者、管理者。应在美术课堂教学中实施美术教育。     

当代中国美育理论研究的回顾与反思

美育理论自20世纪初引入中国以来，取得了一定的进展，它使人们对美育的理解从狭义走向广义，对其功能的认识由片面走向比较全面，对其本质特征从偏重于道德教育发展为更注重情感教育。但在其发展历程中，明显存在理论系统不完整、感情教育与理性教育结合不够、过于强调“借美教育”而忽略“立美教育”等不足。为此，建议尽快建立与完善美育理论体系，使其实践对象有所扩大，充分发挥美育在当今生活中的特殊功能，并使美育的途径有所拓宽。     

规范高师美术教育势在必行

美术教育是培养审美能力的直接手段和方法，美术教育开展的怎样便直接影响美育直至素质教育这座大厦的建设。在美术及整个艺术教育中，高等师范院校则显得尤为重要。因为高等师范院校好比一台“母机”它培养的人才是要进行再育人的，它的周而复始是有着广泛和深远的社会作用和历史作用的。     

怎样落实中小学美术课程的素质教育目标

苏联教育家杰普莉茨卡娅说过：“没有美育就不可能有个性的全面发展。”的确,美育是学生全面发展的不可缺少的部分,素质教育以培养学生的观察力、形象思维能力、创造力和审美能力为目的,这些能力是人们基本素质的主要内涵。但长期以来在应试教育的影响下,美术教育不被重视,多数教师乃至学校领导对艺术教育的目的、任务存在片面的认识,把中小学美术教育视为“小三门”之一。教学内容以“绘画”为中心,只注重培养少数“苗子”,丢弃绝大多数学生,所以严重地削弱了美术教育对培养人的全面素质的重要作用。美术课如何为素质教育服务呢？…     

基于新课程背景下对中学美术教育的思考

美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。新课程对美术课程教学有新的要求,在教育理论学习的过程中结合多年的教学实践,对中学美术教育的感悟有一些思考。     

浅谈农村初中如何培养学生的美术兴趣

美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育的重要途径。学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。但是，从目前的状况来看，广大农村地区的中学美术教育，     

美术教育与语文学科融合对美术赏析教学的影响

在教学中,语文和美术从来就不是一门孤立的学科,二者在审美和美育等方面存在着诸多共性。生动、传神的文学语言所展现的抽象美,和优美、动人的美术作品所散发的形象美,都为教师进行审美和美育教育提供了广阔的发挥空间。该文从语文和美术教学中的美育功能出发,分析并探讨了在教学中二者相互结合和渗透的可行性,并进一步论证了这种教学方式对美术赏析教学的影响。希望通过语文和美术教育的融合互补,促进学生综合素质的提高。     

浅谈高中美术教学的技巧

美术教育是对学生进行美育的重要手段，是高中教育阶段的基础科目，也是素质教育的重要组成部分。在高中美术教学中，教师应该明确教学目标，改进教学方法，注意教学技巧，以提高教学效果，达到美术教育的目的。     

美术教育与人的创造能力的培养

《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“基础教育是提高民族素质的奠基工程。”然而我国完备的学校美术教育体系 ,还没有建立。目前 ,尤其是中小学校美术教育的观念和重视程序 ,还很不尽人意。在强调科教兴国、重视素质教育和努力构建 2 1世纪的学校教育体系的语境中 ,关注和研究中小学美术教育的重要性 ,是学校美术教育学科建设最急迫、最重要的问题。中小学美术教育是素质教育的重要组成部分 ,是为国家、为社会、为中华民族培养和发现艺术人才 ,提高全民艺术修养的重要手段与途径。其中学生在校学习期间 ,特别是初中阶段的美术思想、美术…     

二年制音乐专业试行主普修制的做法及思考

“没有美育的教育是不完全的教育”，这句话充分说明美育在整个教育中的地位和作用，爱美是人类的共同本性，而音乐则是美育的一种重要手段，初中是青少年成长的一个重要阶段，一切好的、美的观念、高尚的道德品质差不多都是在这个时期形成的。因此必须对他们加强美的教育。     

对调动学生积极性推进美术教学的思考

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标价值主要通过课程来体现和实施。世纪之交，我国基础教育正全面推行素质教育，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，人们对美术课程的重视度不够，加之我国中小学美术课程，长期受专业美术教育的影响，课程结构以学科为中心，强调学科本位，教学偏重技能训练，使课程目标的定     

绘画艺术在“美育”中的内涵体现

我国美术教育和美育教育的发展是建立在教育理念、育人内容以及培养模式基础之上的,美育教育能够促进民族审美水平和民族整体文化素质的提高,美育教育是贯穿于人的整个教育过程中的重要一环。在教育之中,绘画艺术不仅能从人格培养、心智启发等方面提升受教育者的审美能力,更具有技能训练的特点,从而使美术教育进一步渗透着美育教育的因子。正是基于美术教育与美育教育的融合发展,才使我国文化始终呈现出美的创造,彰显出美的品格。     

自然学科中实施美育教育

“没有美育的教育是不完全的教育”，在小学自然学科教学中有机地渗透美育，可以增添学生的生活情趣，提高学生的审美意识，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。这对于提高学生认识自然现象及其本质属性的能力，起着不可低估的作用。     

不待惩劝,而国人安——美术及其美育与建构新疆和谐社会关系的理论认识

本文从美术的社会功能入手,对美术及其美育与新疆和谐社会建设之间潜在的重要关联进行了理论上的分析与论证。美术教育与美术活动作为实施美育的重要元素,对个体的和谐成长和人格的完善起着至关重要的作用。具有懂得不断完善个体人格意识的公民是构成和谐社会的基本要素。因此,美术及其美育在建设和谐社会过程中具有不可替代的价值和意义。通过强化普及美术教育、积极倡导有益的美术活动是促进新疆建构和谐社会的可行性途径之一。     

浅析中小学美术教育课程建设与学生智力发展

受到应试教育的影响，我国中小学美术教育在对学生进行美育和促进智力发展方面的功能没有完全发挥。本文从如何加强美术课程建设、丰富教学内容和增强感受性训练等方面进行了论述，提出要充分认识到学校美术教育与学生智力发展之间的关系，要在实践中充分利用好美术教育这一有效的方式和途径，努力发展学生的智力，以提高学生的整体素质。     

美术教学中如何培养学生的审美能力

国家基础教育课程改革给美育工作者带来了新的挑战,也给美育工作带来展示的机会。在新课程改革的教育形势下,美术教育中如何培养学生审美能力？孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”审美能力是推动学生的最实际、最大的内部动力,可以促使学生主动、积极地投入到学习美术艺术活动中。因此,美术艺术课培养学生的审美能力非常重要。     

浅谈美术教育中的情感教育

美育是现代教育的组成部分,是素质教育的应有之义.情感教育是美术教育的显著特征,教师在美术教学中应正确把握情感教育的主导作用.     

中学美术教学中的审美教育

我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向，培养德、智、体、美劳全面发展，有理想、有道德、有纪律的一代新人，提高全民族的素质。美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务“是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。”新编《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》对于中学美术教学的目的，明确提出“在教学中要着重培养学生的审美能力，增强爱国主义感情，陶冶高尚的情操。”并要求“逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。”根据教学大纲提出的教学目的和任务的要求，在处理教材方面，目…