试论提高职业教育质量的方法与对策

质量是人才培养工作的生命线，提高教育质量是教育工作的永恒主题和中心任务。现代职业教育要确立科学的教育质量观和以提高质量为导向的办学理念，把人才培养质量放在更加突出的位置，不断探索和掌握技能型人才成长规律，全面提高教育教学质量。     

任职教育教学模式浅探

随着军队院校的转型,任职教育成为军队院校教育的主流。传统学历教育的教学方法已经难以适应任职教育,影响到人才培养的质量。笔者根据自己几年来的任职教育教学经验,简要分析了任职教育的特点,分理论和实践两方面阐述了任职教育各种教学方法的运用。     

军队院校“双师型”教师队伍建设探究

建设"双师型"教师队伍,是提高军队院校教育教学水平,提升人才培养质量,打赢现代化战争,实现强军梦、强国梦的关键。     

建立高校人才培养质量保障模式途径的中外比较研究

面对高等教育日趋国际化的今天,建立多元的教育质量观很有必要.因此,应树立多元化的人才观和质量观,建立和完善国际化的人才质量标准,不断完善教育评估与高等教育质量保证体系.建立教学质量监控体系和评估制度是保障高等教育质量的重要手段.本文借鉴美国和其他发达国家的办学特色,深入探讨了我国人才培养质量的全面保障模式.     

军队院校研究生教育质量评价浅析

军队院校研究生教育水平是军队院校综合实力的体现之一。研究生教育质量也影响到军队院校的声誉。本文针对军队院校研究生教育的现状,建立了评价军队院校研究生教育质量的指标体系,并对完善评价工作提出了几点建议。     

浅谈如何提高任职教育质量

本文指出了影响军队院校任职教育教学质量的四个关键因素：人才培养方案制定、师资队伍建设、生源选送、行政管理,并对这些因素如何协调一致更有效地提高任职教育质量的问题进行了深入的研究和探讨,对军队院校改进任职教育方式方法、提升任职教育水平提供有益的借鉴。     

浅析高等职业教育中教育质量的提升

办学质量是高等职业教育的生命线,当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量,适应社会对高技能人才培养的需要。高等职业教育的质量提升,必须树立全新的高等职业教育质量观,加快专业改革与建设,加大课程开发与教学改革力度,改革人才培养模式,加强实训、实习基地建设与校企合作,加强师资队伍建设,要加强教学评估体系建设,不断提高教学质量,实现高等职业教育的可持续发展。     

新建本科院校教育质量管理体系的构建

新建本科院校要确保人才培养质量,提升毕业生在人才市场上的竞争力,应从树立多样化、特色化的教育质量观,建立教育质量监控与保障的长效机制,建设教育质量文化等三个核心环节着手,构建适合自身办学定位的教育质量管理体系.     

树立科学的教育质量观加强大学生思想政治教育实效性

目前,为了促进我国高等教育健康稳定的发展,就必须严抓教育质量。树立科学的教育质量观,主要是从各个方面锻炼当代大学生的能力和素质,使他们将来在社会中能够为社会发展作出努力,实现自己的人生价值和目标,同时树立科学的教育质量观,也是大学生思想政治教育的核心。在高校中确立人才培养的良好机制,提高大学生思想政治素养,科学设置大学生思想政治教育内容,进而充分发挥大学生思想政治教育的实效性。     

关于合训分流任职教育与部队需求相结合的思考

军队院校转型调整改革以后,合训分流任职教育与部队需求之间的关系发生了新的变化,在推进合训分流任职教育与部队需求结合的过程中出现了许多新情况,也暴露出了一些新问题。因此,积极探索合训分流任职教育与部队需求相结合的有效途径,努力构建军队院校合训分流任职教育与部队合作育人的新平台,为提高人才培养质量和院校办学水平,加快部队战斗力形成提供理论依据。     

军队院校学科专业建设面临的挑战和对策研究

学科专业建设是军队院校建设的龙头，是提高人才培养质量和办学水平的重要条件。阐述了目前军队院校学科建设中存在的一些问题及原因，提出了相应的对策及办法，以期提高学科专业建设效率。     

论高校内部教育质量保障体系的构建

高校内部教育质量保障体系的构建对提高人才培养质量具有重要意义，但存在内在动力不足、质量标准不够科学、质量监控内容不平衡等问题。高校要找准自己的定位，树立科学的质量观，通过培育良好的校园质量文化氛围、加强制度建设和教师队伍建设等措施，构建更加科学、高效的内部教育质量保障体系。     

基于评估转型的高职院校人才培养质量保障构想

高职教育新的评估方案出台,反映了高职评估理念的重大转型。从评估变革解读、评估背后的质量观探源可知,这种变革对高职院校构建相应质量保障体系,提高人才培养质量提出了新的要求。高职院校应该结合新的评估方案从整体出发予以系统布局。     

对军校青年教员队伍建设的思考

教员队伍建设是军队院校一项重要的基础性工作,教员队伍的优劣直接关系到人才培养质量的好坏。结合多年的实际工作经验,分析了军队院校青年教员队伍建设的现状及存在的主要问题,并对青年教员队伍的建设提出了建议。     

军队院校研究生教育探析

本文围绕提高军队院校研究生教育质量问题,从军队院校研究生的选拔出发,提出了军队研究生教育创新的思考。     

高教大众化背景下地方性本科院校人才培养质量问题探讨

本文基于我国高等教育大众化背景下,探讨建构地方性本科院校人才培养质量观及其质量保证的关键内容,提出保证人才培养质量的相关机制与应对措施。     

对军队院校发展过程中有关问题的探讨

当前,军队院校教育转型面临着环境的急剧变化,这些变化给军队院校的发展带来了诸多新挑战。军队院校体系结构方面,学历教育院校偏多,规模办学受限;军队院校国际化方面,要求办学有开放理念,培养人才要有"开放培养"的观念;人才培养模式方面,要有针对性和实效性地对不同层次、不同岗位、不同背景的培养对象采取不同的培养模式。     

做好教学监督,提高教学质量

由于高等职业教育大众化进程加快,当前高职院校教学质量监控体系中存在很多问题,严重影响了教学质量的提高。本文根据高职教育的特点,针对当前高职院校教学质量监控体系中存在的问题提出了对策。要保证高职教育人才培养质量的提高,必须树立新型的人才质量观,构建具有高职教育特色的高职教学质量监控机制与保障体系。     

工科院校设计专业应用型人才培训模式刍论

本文试从新时期经济社会发展需要的角度,以设计专业人才培养目标的定位和各院校确立具有时代特征的教育质量观二个问题入手,深刻分析经济社会对设计人才培养规格、类型的需求定位以及对应的高校教育质量观的适时更新等问题,提出了设计教育,培养应用型人才必须与社会发展、需求相联系的运行方略、根由及其重要意义。     

论军校教员增强党员意识 争当育人模范的对策

军校教员的职责是教书育人,培养高素质的军事人才。在全面深化国防和军队改革的大背景下,增强军校教员的党员意识,是深化军队院校改革、提高军校教育和人才培养质量的关键。该文从分析军校教员党员意识的现状出发,从5个方面提出增强党性意识,争当育人模范的对策。