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1.
王爱华 《科技情报开发与经济》2013,23(13):63-65
从环境的转换及其对图书馆工作重心的影响入手,对高校图书馆应树立的服务理念及其要求进行了分析,指出高校图书馆要提高读者服务质量,就必须树立"以人为本"的服务理念,而向读者提供信息和知识型服务、顾客化服务、主动型服务、人性化服务和精细化服务,则是高校图书馆践行"以人为本"服务理念的必然要求。 相似文献
2.
论高校图书馆“以人为本”的服务理念 总被引:1,自引:0,他引:1
王申荣 《科技情报开发与经济》2008,18(4):41-42
重点阐述了“以人为本”服务理念在高校图书馆生存和发展中的重要性,并结合高校图书馆工作的实际,提出了高校图书馆实施以人为本服务理念的举措。 相似文献
3.
构建社会主义和谐社会理论的核心“以人为本”不是对“以经济建设为中心”的否定,更不会演变成个人本位主义或人本主义,它是强调要把“人”作为经济、社会发展的本质,最终目的、原动力和根本标志,要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性协调发展,其目的就是要不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人,以最终实现人的自由全面发展。 相似文献
4.
从高校图书馆发展视角探讨了"以人为本"的基本内涵,分析了"以人为本"中"人"的概念以及"人""本"之间的内在关联,探讨了高校图书馆如何坚持"以人为本",最大限度地满足读者对图书馆需要的问题。 相似文献
5.
高校学生工作应突出以人为本的教育理念,不断促进学生全面和谐的发展。为此,应坚持思想政治工作首位的原则、学生主体性原则与学生工作的发展性原则,实施全员育人和教育服务管理一体化的模式。 相似文献
6.
高校图书馆“以人为本”的服务理念与管理模式 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了“以人为本”管理理念的涵义,从馆员的人文化管理和读者的人性化服务两方面出发,就图书馆的管理制度、信息服务模式、文献资源建设、环境与设施的管理等问题进行了探讨. 相似文献
7.
8.
陈红 《科技情报开发与经济》2013,23(17):52-54
从3个方面论述了高校图书馆的管理创新问题,即"以人为本"是图书馆管理的核心理念、提高创新型管理人员结构和综合素质是当务之急以及实现特色服务和个性化服务是图书馆管理的重要内容。 相似文献
9.
阐述了图书馆工作中以人为本的内涵及必要性。在思想上,应当重视以人为本的原则;在服务上,既要调动馆员的积极性又要以读者第一为中心。 相似文献
10.
科学发展观的核心和本质是以人为本。坚持以人为本,就是代表最广大人民的根本利益。人事工作是做“人”的工作,更应将“以人为本”的理念根植于心、渗透于平时工作之中,从实践中领会其精髓。 相似文献
11.
在图书馆工作中确立“以人为本”的管理理念和服务理念,从“图书馆工作人员”,“读者”,“网络信息化”三个方面提出“以人为本”的具体措施,在图书馆建设中实施“以人为本”的科学发展观,实现图书馆更好更快地发展。 相似文献
12.
办学理念和人才理念是一个学校办学的主要精神理念,这个精神理念决定了学校的整体定位和整体教学模式、教学方向,对学校的发展发挥着举足轻重的重要作用。对于高等职业技术学校而言,它的办学理念和人才理念更是受到自身教学目的的重要影响,如何选择合适的办学理念和价值目标,是高等职业技术学校必须解决的重要问题,这一问题的处理决定着学校日后的发展途径和发展方向。 相似文献
13.
14.
丁红 《大理学院学报:综合版》2002,1(6):43-46
新世纪高校地位和职能的变化,带来了其办学理念的变化。本认为,育人理念的转变着重于提升教师的育人思想,强化“导”的意识,实施创新教育;科研理念和转变主要表现为高校科研更加与社会需要相结合,与培养人才相结合,更加重视合作;学习理念的转变则体现在终身学习和创造性学习观念的确立。 相似文献
15.
地市高校的持续发展,需要正确的办学理念;持续发展,是理念与实践的一体化过程。在这个过程中,地市高校要实事求是,科学进行地方化的办学定位;要顺应潮流,确立高等教育大众化的质量观;要改革创新,实现教育哲学意义上的根本性转向;要开放办学,融入区域间、国际间的教育合作与文化交流。 相似文献
16.
马丽筠 《科技情报开发与经济》2011,21(16):30-32
以人为本是高校图书馆为读者提供服务的出发点和落脚点。阐述了高校图书馆确立以人为本服务理念的必然性和重要性,探讨了以人为本服务理念在高校图书馆工作中的落实。 相似文献
17.
张艳青 《科技情报开发与经济》2005,15(18):75-76
论述了在高校图书馆管理实践中,"人"的因素主导一切,指出只有建立"以人为本"的管理理念并在管理模式、运行机制和队伍建设几方面形成系统,才能实现高校图书馆的快速发展. 相似文献
18.
林正范 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):1-4,115
“尊师、爱生、崇术、重教”的大学办学理念是对大学中基本人群关系(教师与学生)和基本工作关系(教学与科研)要求的反映。“尊师”,就是要尊重与依靠教师;“爱生”,就是要关爱和激励学生;“崇术”,就是要崇尚并发展学术;“重教”,就是要重视并促进教学。“尊师、爱生、崇术、重教”只是对大学办学理念的一种尝试性表述。 相似文献
19.
论“以人为本”理念与大学生思想政治教育 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐释了以人为本教育理念的科学内涵,探讨了大学生思想政治教育中树立以人为本教育理念的必然性及以人为本的教育理念的实施途径。 相似文献
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